Semangat untuk STEM
Sebelum diangkat menjadi Wakil Kepala Sekolah Bilingual Internasional Quang Nam Academy pada tahun 2022, Bapak Truong Cong Cuong telah mengajar Fisika selama 11 tahun di SMA Phan Boi Chau (Kelurahan Huong Tra). Untuk meningkatkan keahliannya, beliau menempuh pendidikan magister STEM dan menyelesaikan program tersebut hanya dalam 1,5 tahun, 6 bulan lebih cepat dari jadwal. Beliau menjadi lulusan terbaik dalam mata kuliah tersebut, dan berhasil mempertahankan tesisnya dengan hasil yang sangat baik.
Pada tahun 2024, beliau dianugerahi Penghargaan Phan Chau Trinh untuk gelar magister berprestasi dari Komite Rakyat Kota Tam Ky, Provinsi Quang Nam (dulu). “Saya memiliki hasrat yang besar terhadap sains dan teknologi. Saat menempuh pendidikan magister, saya beruntung mendapatkan pengalaman berharga dari para ahli. Oleh karena itu, saya ingin menyebarluaskan pendidikan STEM secara luas, membantu masyarakat memiliki pandangan yang benar tentang metode pembelajaran ini. Di saat yang sama, saya ingin mengembangkan kapasitas dan mendorong pemikiran kreatif bagi mahasiswa di wilayah ini,” ujar Bapak Cuong.
Menurutnya, STEM telah diteliti oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta para ahli terkemuka sejak tahun 2012 dan secara resmi dimasukkan ke dalam kurikulum di sekolah menengah pertama dan atas sejak tahun 2020, serta di sekolah dasar sejak tahun 2023. STEM merupakan metode pembekali pengetahuan dan keterampilan, yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran seperti sains, teknologi, teknik, matematika, fisika, kimia, dan sebagainya. Namun, banyak guru masih bingung dalam menyusun rencana pembelajaran. Di perkotaan, penerapan metode ini umumnya terbatas pada festival STEM atau klub STEM.
Banyak guru dan orang tua yang menganggap STEM mahal dan hanya cocok untuk anak laki-laki dan siswa SMA. Padahal, STEM dapat diterapkan secara fleksibel untuk semua usia, termasuk taman kanak-kanak. Yang penting adalah mengorganisasikannya sesuai dengan kondisi setempat dan kapasitas guru serta peserta didik. Inti dari STEM bukanlah hasil akhir, melainkan kemampuan menerapkan pengetahuan dalam praktik,” ujar Bapak Cuong.
Misalnya, hanya dengan kaleng air bekas, kardus, karet gelang, atau balon, siswa dapat membuat mobil yang berjalan dengan tenaga angin atau daya dorong. Semua ini adalah pengetahuan yang telah mereka pelajari dan dapat diterapkan dalam praktik. "STEM memiliki banyak tingkatan, yang dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran atau diselenggarakan dalam program pengalaman dan kompetisi antar kelompok setelah 4-5 pembelajaran. Pada tingkat yang lebih tinggi, selama satu semester atau pertengahan semester, siswa dapat menciptakan produk dari pengetahuan yang telah mereka pelajari. Produk yang salah juga merupakan kesempatan bagi siswa untuk mendapatkan pengalaman dan mengembangkan kemampuan mereka," ujar guru tersebut.
[VIDEO] - Nguyen Hoang Thien Phuc berbagi tentang produk STEM yang dibuat dari penerapan pengetahuan yang dipelajarinya:
STEM di Era AI
Menurut Bapak Cuong, dalam konteks perkembangan AI yang pesat, pengajaran dan pembelajaran STEM lebih tepat. Siswa Gen Z memiliki akses teknologi sejak usia dini, dibekali dengan pengetahuan komputer dan pemrograman sejak sekolah dasar. Terlebih lagi, permintaan akan sumber daya manusia berkualitas tinggi semakin meningkat, yang menuntut pendidikan untuk berinovasi. "STEM akan membantu siswa meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, keterampilan belajar mandiri, kerja sama tim, dan orientasi karier. Ini menjadi dasar bagi mereka untuk beradaptasi dengan berbagai lingkungan dan kondisi belajar dan kerja di masa depan," ujarnya.
Faktanya, masih banyak guru yang "takut" terhadap teknologi. Banyak model STEM telah diinvestasikan di sekolah tetapi belum efektif karena kurangnya sumber daya manusia untuk mengoperasikannya. "Di era AI, jika guru tidak memperbarui pengetahuan secara berkala, mereka akan mudah tertinggal," kata Bapak Cuong.
Saat ini, Bapak Cuong adalah salah satu pendiri Pusat Pendidikan Keterampilan Hidup QN STEAM - salah satu dari sedikit unit swasta di kota ini yang mengkhususkan diri dalam pelatihan menggunakan metode STEM dan AI. Beliau juga berpartisipasi dalam kelompok riset Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang diketuai oleh Lektor Kepala, Dr. Tuong Duy Hai, dosen di Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, dengan topik integrasi AI dan STEM dalam pengajaran. Selain itu, beliau secara rutin diundang oleh sektor pendidikan kota untuk menghadiri forum, berbagi pengalaman tentang STEM dan AI dengan para guru; menjadi juri kompetisi STEM dan menyeleksi tim untuk berpartisipasi dalam kompetisi inovasi sains dan teknologi.
[VIDEO] - Master Truong Cong Cuong berbagi tentang penerapan metode pendidikan STEM di era digital:
Bapak Cuong menambahkan bahwa STEM juga perlu beradaptasi dengan perkembangan AI yang pesat, sehingga menetapkan persyaratan yang lebih tinggi bagi peserta didik. Bahkan, di tingkat sekolah dasar dan menengah, banyak siswa telah mampu merancang robot otomatis mereka sendiri—sebuah produk khas dari kombinasi STEM dan AI. Dalam prosesnya, mereka telah menerapkan sintesis pengetahuan matematika, fisika, teknologi informasi, pemrograman, dll., ke dalam praktik, menunjukkan kreativitas yang luar biasa.
AI tidak hanya mendukung siswa, tetapi juga menjadi alat yang ampuh bagi guru dalam merancang program. Namun, Bapak Cuong juga menekankan bahwa baik guru maupun siswa perlu berperan aktif dalam menghasilkan ide, dan tidak boleh bergantung pada AI untuk ide-ide mereka. Hanya dengan demikian, kombinasi STEM dan AI akan benar-benar menunjukkan nilainya, berkontribusi pada pembentukan generasi siswa dengan landasan pengetahuan yang kokoh dan pemikiran kreatif, yang mampu beradaptasi dengan era digital.
Sumber: https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html
![[Foto] Presiden Luong Cuong menerima Ketua Parlemen Selandia Baru Gerry Brownlee](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/29/7accfe1f5d85485da58b0a61d35dc10f)
Komentar (0)