Standardisasi program, kontrol kualitas
Pada pagi hari tanggal 12 Desember, sebuah konferensi diadakan di Universitas Hukum Kota Ho Chi Minh untuk meninjau pelaksanaan program penguatan pengawasan dan peningkatan kualitas pelatihan hukum bagi mahasiswa sarjana.
Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc menekankan bahwa penerbitan standar program pelatihan merupakan langkah penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di bidang hukum.
Menurut Wakil Menteri Phuc, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan mengeluarkan standar umum untuk semua disiplin ilmu, dengan disiplin ilmu Hukum memiliki standar yang lebih tinggi, dan juga akan menyelesaikan sistem standar program pelatihan yang akan diterapkan secara seragam di seluruh negeri.
Wakil Menteri menyatakan bahwa terdapat permintaan masyarakat yang sangat besar terhadap tenaga profesional hukum, dengan sebagian kecil bekerja di lembaga pemerintah dan sebagian besar di sektor swasta.
Hal ini menuntut agar program pelatihan bersifat substansial, terstruktur dengan baik, dan memenuhi tuntutan khusus dari profesi tersebut.
Selama periode terakhir, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerapkan banyak solusi kelembagaan untuk meningkatkan kualitas pendidikan hukum, sekaligus mengarahkan sekolah-sekolah untuk bekerja sama dalam mengembangkan standar kurikulum.
Kementerian juga sedang membangun sistem data bersama di antara lembaga-lembaga pelatihan. Saat ini, terdapat hampir 100 universitas di seluruh negeri yang menawarkan program gelar sarjana hukum, beberapa di antaranya telah secara proaktif melakukan reformasi, memperkuat fakultas mereka, dan menstandarisasi isi kurikulum mereka.
Namun, Wakil Menteri Phuc juga menunjukkan beberapa keterbatasan seperti beberapa lembaga pelatihan yang tidak memenuhi persyaratan tenaga pengajar; kurangnya pengalaman praktis; lemahnya kegiatan penelitian ilmiah ; akreditasi kualitas yang tidak konsisten; dan kekurangan bahan ajar dan buku teks di banyak tempat.
Wakil Menteri Phuc menekankan bahwa ini adalah isu-isu yang perlu terus ditangani oleh sekolah di masa mendatang.
"Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan terus meningkatkan kerangka kelembagaan, dokumen hukum, dan memperkonkretkan dokumen-dokumen sub-hukum. Selama proses konsultasi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berharap lembaga-lembaga pelatihan dapat memberikan masukan yang bertanggung jawab untuk memastikan bahwa dokumen-dokumen tersebut praktis dan dapat diterapkan."
"Standar program pelatihan baru ini akan diterapkan pada tingkat sarjana, magister, dan doktoral, untuk memenuhi kebutuhan masyarakat sekaligus menjamin kualitas," kata Wakil Menteri Nguyen Van Phuc.
Wakil Menteri selanjutnya mencatat bahwa menetapkan standar yang terlalu tinggi akan tidak praktis, tetapi menetapkan standar yang terlalu rendah tidak akan menjamin kualitas; oleh karena itu, perlu untuk menetapkan standar yang wajar.
Selain pelatihan formal, bentuk pelatihan lain seperti pendidikan berkelanjutan dan pembelajaran jarak jauh juga dilakukan secara besar-besaran.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mensyaratkan kontrol kualitas yang ketat, terutama untuk pembelajaran jarak jauh, baik untuk memenuhi kebutuhan masyarakat maupun untuk memastikan standar hasil yang diharapkan.
Wakil Menteri juga menyebutkan perlunya memperkuat kerja sama dalam penelitian ilmiah, khususnya di tingkat doktoral dalam bidang Hukum, dan menekankan perlunya mendefinisikan secara jelas persyaratan publikasi internasional bagi mahasiswa doktoral.
Ibu Nguyen Thi Thu Thuy, Wakil Direktur Departemen Pendidikan Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), menyatakan bahwa pelaksanaan Program 1056 bertujuan untuk menciptakan kerangka hukum yang komprehensif guna menjamin kualitas pelatihan Sarjana Hukum, mengatasi situasi diferensiasi kualitas dan kurangnya keterkaitan dengan pasar kerja.
Tujuan pada tahun 2030 adalah agar 100% lembaga pelatihan memenuhi standar program; meningkatkan secara signifikan keterampilan praktis; memperbaiki materi pembelajaran, ruang simulasi, dan sistem persidangan tiruan; meningkatkan kualitas staf pengajar; dan mempromosikan integrasi internasional.
Ibu Thuy juga mencatat beberapa keterbatasan sistemik yang secara langsung memengaruhi kualitas pelatihan gelar hukum.
Secara khusus, staf pengajar tetap menjadi kendala utama karena lemahnya aktivitas penelitian ilmiah, sangat sedikitnya publikasi internasional; terbatasnya pengalaman praktis; dan di beberapa tempat, dosen tetap digunakan untuk "membuka departemen baru" tetapi tidak mengajar secara langsung, atau dosen dibebani terlalu banyak mata kuliah.
Keterbatasan ini menyulitkan banyak lembaga pelatihan untuk memenuhi standar kepegawaian dan berisiko pendaftaran mereka ditangguhkan atau program mereka ditutup.
Menurut Ibu Thuy, penyebabnya berasal dari faktor objektif dan subjektif.
Secara objektif, jumlah lembaga pelatihan hukum telah meningkat pesat selama 20 tahun terakhir, menyebabkan laju ekspansi melebihi kapasitas pengendalian mutu.
Selain itu, kerangka hukum belum mengikuti perkembangan teknologi baru seperti AI, blockchain, dan kekayaan intelektual digital, sehingga menyulitkan sekolah untuk memperbarui program atau mengembangkan kursus baru.
Kesenjangan antara pendidikan hukum dan praktik juga menyulitkan mahasiswa untuk sepenuhnya memenuhi persyaratan pengadilan, jaksa, pengacara, notaris, atau layanan konsultasi hukum.
Secara subyektif, banyak lembaga pelatihan belum berinvestasi secara memadai pada staf pengajar mereka, sehingga gagal memenuhi standar dalam hal struktur, kualitas, penelitian ilmiah, dan publikasi internasional.
Kurangnya keterkaitan dengan praktik profesional menyebabkan mahasiswa memiliki lebih sedikit kesempatan untuk mendapatkan pengalaman praktis, sementara kekurangan tenaga pengajar interdisipliner di bidang hukum dan teknologi memperlambat pengembangan program studi hukum dalam konteks transformasi digital.
Selain itu, infrastruktur belum terstandarisasi; banyak sekolah kekurangan dana yang cukup untuk ruang simulasi, materi pembelajaran digital, atau basis data internasional, yang menyebabkan kesenjangan signifikan antar wilayah.
Berdasarkan analisis ini, Ibu Thuy menyarankan agar kementerian, departemen, dan daerah memperkuat manajemen negara terhadap semua lembaga pelatihan hukum di wilayah mereka; melakukan survei berkala tentang kebutuhan tenaga kerja hukum dan memberikan data kepada jaringan pelatihan; serta berkoordinasi antara Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Departemen Kehakiman, Departemen Dalam Negeri, dan sekolah-sekolah dalam memantau lapangan kerja dan mengevaluasi kualitas sumber daya manusia setelah lulus.
Pada saat yang sama, pemerintah daerah perlu memberikan dukungan yang lebih kuat untuk pelatihan praktis dan magang dalam sistem peradilan serta mempromosikan komunikasi bimbingan karir di sekolah menengah untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang profesi hukum dan kebutuhan perekrutan yang sebenarnya.
Mendorong standardisasi tenaga kerja.
Dalam presentasinya di konferensi tersebut, Profesor Madya Tran Viet Dung, Wakil Rektor Universitas Hukum Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa universitas tersebut secara tegas menerapkan strategi untuk meningkatkan kualitas fakultas dan memperkuat pengendalian mutu pengajaran.
Salah satu fokus utama adalah pelatihan dan pengembangan tenaga pengajar yang berkualifikasi tinggi.
Selama periode 2020-2025, universitas mengirim banyak dosen untuk mengejar studi doktoral di Swiss, Hongaria, Prancis, Finlandia, dan Republik Ceko; saat ini, ada 19 mahasiswa doktoral yang belajar di dalam negeri.
Universitas ini juga sedang bernegosiasi dan mengembangkan program doktoral dengan sistem supervisi bersama dengan mitra di Inggris, Estonia, Hongaria, dan Selandia Baru.
Untuk meningkatkan kompetensi pedagogis, sekolah secara berkala menyelenggarakan pelatihan tentang keterampilan mengajar, pengetahuan penjaminan mutu, dan standar kualifikasi profesional.
Pada tahun 2025, universitas ini akan memiliki 25 dosen yang terlatih untuk menjadi petugas akreditasi pendidikan tinggi dan 31 dosen yang terlatih untuk memenuhi standar gelar profesional.
Bersamaan dengan itu, sekolah ini berfokus pada pengembangan keterampilan teknologi, membangun kebiasaan menggunakan AI dalam pengajaran, menyelenggarakan kursus pelatihan tentang AI, ekonomi digital, e-commerce, dan kompetisi untuk aplikasi AI inovatif dalam manajemen dan pengajaran.
Dari segi pelatihan praktis, sekolah ini juga menjalin kerja sama dengan perusahaan-perusahaan besar seperti Coca-Cola, FPT Telecom, HSC, dan CT Group untuk menyediakan lingkungan praktis yang kaya bagi para siswa.
Selain itu, simulasi persidangan diadakan secara rutin, dan sekolah telah mengembangkan pusat praktik hukum untuk mendukung siswa dalam mengasah keterampilan profesional mereka.
Profesor Madya Tran Viet Dung menegaskan bahwa kegiatan-kegiatan ini bertujuan untuk memenuhi tuntutan yang semakin tinggi terhadap dosen hukum, mendorong penelitian ilmiah, meningkatkan kemampuan integrasi, dan memperkuat keterampilan praktis bagi mahasiswa.
Hal ini berkontribusi pada tujuan keseluruhan Program 1056 dan proses standardisasi pelatihan hukum di seluruh negeri.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html
Komentar (0)