Resolusi 71-NQ/TW membuka pintu bagi pendidikan untuk memasuki era baru

Pintu Menuju Era Baru

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, guru di Sekolah Menengah Atas Berbakat Tran Dai Nghia (HCMC), berkomentar: Resolusi 71-NQ/TW dianggap sebagai pintu untuk membawa pendidikan Vietnam ke era baru; melanjutkan pencapaian dari Resolusi 29-NQ/TW yang dikeluarkan oleh Komite Sentral Partai pada tahun 2013 - dianggap sebagai pintu bagi pendidikan Vietnam untuk memasuki periode integrasi dan pembangunan.

Resolusi 71-NQ/TW menetapkan tujuan dan arah yang spesifik dan jelas seperti: pada tahun 2045, Vietnam harus memiliki 5 universitas elit dan berada di peringkat 100 universitas terbaik di dunia .

Dalam hal kelembagaan dan kebijakan, Resolusi 71-NQ/TW telah mengusulkan solusi untuk menghilangkan hambatan dalam pendidikan seperti: meningkatkan tunjangan preferensial menjadi 70% dan 100% untuk daerah tertinggal; berkomitmen untuk membelanjakan 20% dari total belanja anggaran negara, yang mana 5% untuk investasi, 3% untuk pendidikan tinggi; membangun universitas elit; menarik para pakar internasional; berfokus pada STEM dan mempromosikan transformasi digital yang kuat; mempertimbangkan kecerdasan buatan (AI) sebagai titik balik untuk menciptakan perubahan terobosan, membawa pendidikan ke era baru.

Menurut Dr. Thao, Resolusi 71-NQ/TW menetapkan tujuan yang jelas dan spesifik dalam melatih sumber daya manusia untuk menjadi warga dunia, pandai bahasa asing, teknologi, berpikir kritis dan melestarikan identitas budaya.

Untuk mencapai tujuan ini, Negara secara aktif memobilisasi sumber daya dari masyarakat, dunia usaha, pendanaan, dan memberikan perhatian pada pendidikan non-publik. Semua ini ditetapkan dengan target dan peta jalan yang jelas, tidak lagi bersifat umum seperti sebelumnya.

"Hal ini menunjukkan tekad dan upaya Partai dan Negara dalam mewujudkan tujuan-tujuan tersebut sebelum tahun ajaran baru, dan sepenuhnya sejalan dengan konteks pembangunan umum kawasan dan dunia. Ledakan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi di segala bidang, seiring dengan transformasi pemikiran dan persepsi dunia dalam konteks integrasi dan kerja sama di tingkat yang baru. Di sana, semua warga negara dan negara memiliki tujuan bersama, tetapi tetap harus mempertahankan identitas nasional mereka sendiri," ujar Ibu Thao.

Mempromosikan kerjasama internasional, mendekati pendidikan internasional

Menurut Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, Resolusi 71-NQ/TW dengan jelas menyatakan: kerja sama internasional di bidang pendidikan dan pelatihan difokuskan dan diperluas dalam berbagai bentuk untuk memobilisasi sumber daya investasi dari negara-negara maju, korporasi, dan perusahaan asing. Bersamaan dengan itu, pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi dipromosikan melalui pembentukan dana beasiswa.

Siswa Sekolah Dasar Nguyen Binh Khiem (Distrik Saigon, Kota Ho Chi Minh) merasakan kelas Keterampilan Warga Digital.

Bersamaan dengan itu, perlu juga dilakukan perluasan, diversifikasi, dan pendalaman mekanisme kerja sama internasional di bidang pendidikan, pelatihan, dan penelitian ilmiah. Peningkatan penerapan standar internasional dalam sistem pendidikan nasional dilakukan dengan cara yang sesuai dengan kondisi dan situasi Vietnam. Bersamaan dengan itu, perlu juga dilakukan promosi negosiasi dan penandatanganan perjanjian serta traktat kerja sama di bidang pendidikan, pelatihan, ilmu pengetahuan, dan teknologi; serta partisipasi aktif dalam organisasi penjaminan dan pengembangan mutu pendidikan internasional.

Selain itu, perlu ditingkatkan mekanisme dan kebijakan untuk secara efektif mendukung institusi pendidikan tinggi dalam bekerja sama dan terhubung dengan universitas-universitas terkemuka dan perusahaan-perusahaan besar di luar negeri, terutama di bidang-bidang utama dan teknologi yang sedang berkembang. Mendorong kerja sama dan hubungan pelatihan berdasarkan model pendidikan digital dan lintas batas juga merupakan arah penting.

"Hal ini dianggap sebagai titik awal yang penting bagi pendidikan Vietnam untuk mendekat dan berintegrasi dengan kawasan dan dunia. Baru saat ini Partai dan Negara berfokus pada kerja sama internasional di bidang pendidikan. Namun, Resolusi 71 telah dengan jelas dan spesifik menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama, yang memungkinkan penerapan model pendidikan internasional yang sesuai dengan kondisi dan situasi negara kita. Khususnya, penyempurnaan mekanisme kebijakan, penguatan kegiatan pemantauan dan inspeksi mutu pendidikan menunjukkan perhatian yang semestinya terhadap kegiatan pendidikan 'atas nama internasional', tetapi mutunya tidak terjamin," Dr. Nguyen Thi Huyen Thao menilai.

Untuk pertama kalinya, mahasiswa didukung oleh kebijakan keuangan dan kredit untuk mahasiswa. Kita sering mendengar dongeng "keluarga miskin, mahasiswa berprestasi, tetapi pintu universitas perlahan menghilang ketika tidak ada cukup dana untuk kuliah". Poin ini dianggap sebagai pintu yang membuka kesempatan belajar bagi semua orang. Hal ini sepenuhnya sejalan dengan orientasi UNESCO, yaitu Pendidikan untuk Semua, pendidikan tidak dibatasi oleh batas administratif, kesulitan keuangan, atau tidak ada yang tertinggal. Poin ini, telah lama dilakukan oleh banyak negara di dunia, seperti AS, dan hingga kini, kebijakan ini masih berlaku di negara kita.

Selain itu, ahli ini juga mengomentari bahwa investasi dan dukungan finansial bagi peserta didik telah membuka peluang bagi sistem pendidikan non-publik dan internasional untuk berpartisipasi dalam berinvestasi dalam pengembangan pendidikan.

Hal ini membantu memanfaatkan modal, fasilitas, dan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, terutama kapasitas organisasi dan manajemen sistem pendidikan non-publik - yang selalu dianggap sebagai titik kunci untuk mengembangkan pendidikan menuju standar internasional, sekaligus berkontribusi dalam menyatukan dan mengembangkan sistem pendidikan publik bersama-sama.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html