Mendorong pencapaian 10 tahun inovasi pendidikan dan pelatihan - Pelajaran 5: Memecahkan masalah sumber daya manusia untuk pembangunan sosial ekonomi

Selama bertahun-tahun, perkembangan pendidikan dan pelatihan selalu berpegang pada pandangan bahwa "Pengembangan pendidikan dan pelatihan harus dikaitkan dengan kebutuhan pembangunan sosial-ekonomi dan ketahanan nasional...". Dari pendidikan vokasi hingga pendidikan tinggi (PT), telah terjadi terobosan dalam pelatihan dan penyediaan sumber daya manusia untuk pembangunan sosial-ekonomi negara, tetapi dibandingkan dengan kawasan dan dunia, masih terdapat kesenjangan yang besar.

Belum ada terobosan

Menurut penilaian Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, mutu pendidikan tinggi periode 2013-2023 (10 tahun pelaksanaan Resolusi 29), meskipun telah meningkat secara signifikan, baik kuantitas maupun kualitas, belum memenuhi persyaratan kualitas sumber daya manusia, terutama sumber daya manusia berkualitas tinggi; pengembangan ekonomi berbasis pengetahuan. Skala pelatihan tingkat universitas telah meningkat, tetapi terkonsentrasi pada sektor dan bidang dengan potensi sosialisasi tinggi seperti ekonomi, keuangan, atau sektor dengan kebutuhan sumber daya manusia yang besar, sementara sektor ilmu dasar dan ilmu sosial kurang menarik bagi mahasiswa. Sebagian besar perguruan tinggi hanya berfokus pada kegiatan pelatihan, terutama pelatihan sarjana, dan belum memberikan perhatian yang memadai untuk berinvestasi dalam pelatihan pascasarjana dan penelitian ilmiah.

Para dosen membimbing mahasiswa dalam praktik di laboratorium teknologi mikrochip Universitas Teknologi (Universitas Nasional Vietnam, Kota Ho Chi Minh). Foto: THANH HUNG

Meskipun jumlah staf ilmiah dan teknologi telah meningkat, namun masih terdapat kekurangan ilmuwan terkemuka yang mampu memimpin arah penelitian baru dan melaksanakan tugas nasional di tingkat regional dan internasional; motivasi dan antusiasme sebagian staf ilmiah dan teknologi kurang tinggi.

Analisis skala pelatihan total semua jenjang pendidikan tinggi menunjukkan bahwa skala pelatihan magister hanya sekitar 5%, sementara pelatihan doktoral sekitar 0,6% (jauh lebih rendah dibandingkan negara lain di kawasan dan dunia); sementara itu, skala pelatihan pascasarjana di bidang STEM (sains, teknologi, teknik, dan matematika) jauh lebih rendah, jenjang magister hanya mencapai lebih dari 2%, jenjang doktoral hanya sekitar 0,3% dan cenderung terus menurun. Rendahnya proporsi pelatihan pascasarjana tentu saja akan sangat rendah dalam hal kemampuan untuk meneliti, berinovasi, dan menguasai teknologi.

Menurut Departemen Pendidikan Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), dalam kurun waktu 2013-2023, sistem pendidikan tinggi Vietnam telah membuat langkah besar tetapi tidak cukup untuk mempersempit kesenjangan dengan negara-negara maju di kawasan dan dunia. Laporan Indeks Inovasi Global dari Organisasi Kekayaan Intelektual Dunia memiliki dua indeks utama yang terkait dengan pendidikan tinggi, termasuk indeks TE (Pendidikan Tinggi) dan indeks penelitian dan pengembangan (R&D): pada tahun 2013, kedua indeks Vietnam ini berada di peringkat 111 dan 123 dari 142 negara, di belakang 5 negara di kawasan Asia Tenggara (Singapura, Malaysia, Thailand, Filipina, dan Indonesia); Pada tahun 2023, indeks TE meningkat 22 peringkat menjadi 89/132 dan berada di peringkat di belakang 4 negara di kawasan (Singapura, Thailand, Malaysia, dan Filipina), indeks R&D meningkat 79 peringkat menjadi 44/132 dan berada di peringkat di belakang 3 negara di kawasan (Singapura, Malaysia, dan Indonesia).

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Resolusi Kongres Partai ke-13 mengidentifikasi tiga terobosan strategis: (1) Penyempurnaan sinkronisasi kelembagaan; (2) Pengembangan sumber daya manusia, khususnya sumber daya manusia berkualitas tinggi; (3) Pembangunan sistem infrastruktur. Dua terobosan strategis pada kelembagaan dan pembangunan infrastruktur telah menerima investasi sumber daya yang kuat dari Partai Pusat dan Negara; sementara itu, terobosan strategis pada sumber daya manusia belum jelas. Oleh karena itu, sektor pendidikan mengusulkan agar Politbiro menyetujui kebijakan memiliki 1 Program Sasaran Nasional untuk mendukung sektor pendidikan dalam melaksanakan resolusi Majelis Nasional dan Pemerintah tentang pendidikan dan pelatihan, berkontribusi pada pelatihan sumber daya manusia yang berkualitas untuk melayani tujuan pembangunan sosial-ekonomi daerah dan seluruh negeri.

Fokus pada sumber daya manusia yang berkualitas tinggi

Menurut Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, Wakil Ketua Komite Kebudayaan dan Pendidikan Majelis Nasional, pengembangan sumber daya manusia, khususnya sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, diidentifikasi sebagai salah satu solusi terobosan strategis terdepan untuk memenuhi persyaratan dalam mempromosikan industrialisasi dan modernisasi negara di periode baru, secara aktif berkontribusi pada proses transformasi fundamental dan komprehensif ekonomi dan kehidupan sosial berdasarkan fondasi ilmu pengetahuan - teknologi, inovasi, membangun ekonomi yang mandiri, percaya diri, proaktif, secara aktif terintegrasi secara mendalam ke dalam komunitas internasional, berkembang dengan cepat dan berkelanjutan.

Dari perspektif unit pelatihan, Associate Professor Dr. Nguyen Minh Tam, Wakil Presiden Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh, mengatakan: Dalam konteks saat ini, otonomi universitas untuk pendidikan tinggi untuk membuat terobosan adalah tren yang tak terelakkan. Namun, anggaran investasi untuk pendidikan tidak tinggi, sehingga sulit untuk membuat terobosan dalam sumber daya manusia, terutama sumber daya manusia berkualitas tinggi dan sumber daya manusia berteknologi tinggi. Berbicara tentang sumber daya manusia berkualitas tinggi berarti berbicara tentang peran pendidikan tinggi. Oleh karena itu, dalam hal kebijakan makro, perlu untuk meningkatkan investasi dalam pelatihan dan penelitian di industri dan bidang utama untuk mempromosikan inovasi, mempromosikan startup, penelitian ilmiah mutakhir dan melayani pembangunan sosial-ekonomi.

Menurut Associate Professor Dr. Hoang Minh Son, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Hayati, Matematika, dan Statistik (disingkat SM) merupakan bidang fundamental dan esensial bagi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan sosial-ekonomi setiap negara. Namun, menurut data pendaftaran universitas reguler tahun 2022, jumlah mahasiswa yang mendaftar di SM mencapai sekitar 1,5% dari total pendaftaran baru, jauh lebih rendah daripada rata-rata 7% di negara-negara Asia-Pasifik (OECD)...

Oleh karena itu, dalam Proyek Pengembangan Sumber Daya Manusia Berkualitas Tinggi untuk Mendukung Pembangunan Berteknologi Tinggi, sektor SM beserta sejumlah sektor teknik dan teknologi utama akan difokuskan, dan berbagai solusi akan diusulkan bagi peserta didik maupun institusi pendidikan tinggi. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan berkoordinasi dengan Kementerian Sains dan Teknologi untuk mendorong hubungan yang lebih erat dan efektif antara pelatihan dan penelitian di universitas, berkoordinasi dengan kementerian dan sektor terkait untuk mengusulkan solusi dalam memperkirakan kebutuhan sumber daya manusia, serta menyusun pelatihan sesuai kebutuhan.

Bapak NGUYEN KIM SON, Menteri Pendidikan dan Pelatihan:

Pada tahun 2025, dua universitas nasional akan masuk dalam peringkat 500 terbaik dunia.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menetapkan tujuan-tujuan berikut: pada tahun 2025, untuk mencapai setidaknya 270 siswa/10.000 orang (saat ini 210 siswa/10.000 orang); pada tahun 2030, proporsi mahasiswa dalam kelompok usia 18-24 tahun akan mencapai 35%; proporsi mahasiswa internasional yang belajar program pendidikan tinggi di Vietnam akan mencapai 2%; proporsi dosen dengan setidaknya gelar doktor akan mencapai 40%; proporsi artikel ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal ilmiah internasional akan mencapai 0,75%; proporsi lembaga pendidikan tinggi (berkualifikasi) yang memenuhi standar akreditasi mutu pendidikan akan mencapai 100%, yang mana 10% akan memenuhi standar akreditasi oleh organisasi akreditasi asing yang bereputasi baik; 45% program pelatihan (berkualifikasi) memenuhi standar akreditasi domestik atau internasional, yang mana 100% program pelatihan guru di semua tingkatan memenuhi standar akreditasi; mengembangkan sejumlah lembaga pendidikan tinggi yang maju, termasuk yang terbaik di Asia, di antaranya Universitas Nasional Hanoi dan Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh yang masuk dalam peringkat 500 universitas terbaik di dunia.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memfokuskan pengembangan sejumlah lembaga pendidikan tinggi di tingkat regional pada tahun 2030 dan di tingkat dunia pada tahun 2045; mengutamakan investasi pada pengembangan perguruan tinggi nasional, perguruan tinggi regional, perguruan tinggi unggul (bekerja sama dengan negara maju), lembaga pendidikan tinggi besar, dan lembaga pendidikan tinggi pedagogi.

Associate Professor, Dr. NGO VAN HA, Fakultas Teori Politik, Universitas Ekonomi Danang (Universitas Danang):

Menilai status terkini kualitas sumber daya manusia yang berkualifikasi tinggi

Saat ini, target penerimaan mahasiswa baru perguruan tinggi terutama didasarkan pada kapasitas sekolah (guru, fasilitas), bukan pada kebutuhan pasar jangka pendek dan jangka panjang. Oleh karena itu, analisis dan peramalan pasokan dan permintaan sumber daya manusia sangat penting sebagai dasar bagi perguruan tinggi untuk mengembangkan strategi pelatihan. Untuk memiliki peramalan kebutuhan pasar tenaga kerja yang tepat, diperlukan mekanisme koordinasi antara manajer, lembaga pembuat kebijakan, lembaga peramalan pasokan dan permintaan, lembaga pendidikan tinggi dan bisnis. Perlu dibentuk badan khusus untuk mensurvei dan mengevaluasi status terkini kualitas sumber daya manusia berkualitas tinggi di Vietnam, mengidentifikasi industri surplus dan kekurangan, kelemahan sumber daya manusia berkualitas tinggi, mengusulkan solusi untuk mengatasinya; pada saat yang sama, menentukan kebutuhan sumber daya manusia jangka pendek dan jangka panjang. Pelatihan sumber daya manusia perlu dikaitkan dengan realitas unit pengguna tenaga kerja. Pemberi kerja menginformasikan tentang persyaratan sumber daya manusia, membuat pesanan khusus untuk memiliki struktur pelatihan yang wajar, melatih pekerja dengan kualifikasi dan keahlian yang sesuai, dan menghindari pemborosan.

GRUP PV

Sumber: https://www.sggp.org.vn/phat-huy-thanh-tuu-10-nam-doi-moi-giao-duc-va-dao-tao-bai-5-giai-bai-toan-nhan-luc-cho-phat-trien-kinh-te-xa-hoi-post722320.html