Tekad dan harapan untuk tahun ajaran baru

GD&TĐ - Tahun ajaran 2025-2026 dimulai dalam konteks sektor pendidikan menerima banyak kebijakan baru yang penuh harapan dan janji.

Ini adalah tahun ajaran pertama untuk mengimplementasikan Resolusi Kongres Partai Nasional ke-14, Resolusi Majelis Nasional tentang rencana pembangunan sosial ekonomi 5 tahun 2026 - 2030; ini juga merupakan tahun ajaran di mana seluruh negeri mengimplementasikan model pemerintahan daerah dua tingkat; dan mengimplementasikan Resolusi 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Ibu La Thi Thuy - Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Vinh Long : Mengubah kesulitan menjadi peluang

Mrs. La Thi Thuy.

Tahun ajaran 2025-2026 merupakan tahun ajaran pertama yang menerapkan Resolusi Kongres Nasional Partai ke-14; Resolusi Majelis Nasional tentang rencana pembangunan sosial -ekonomi 5 tahun 2026-2030. Tahun ajaran ini juga merupakan tahun ajaran di mana seluruh negeri menerapkan Resolusi Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan; Undang-Undang Guru;

Resolusi Majelis Nasional tentang pembebasan dan dukungan biaya pendidikan bagi anak prasekolah, siswa pendidikan umum, dan mereka yang belajar program pendidikan dalam sistem pendidikan nasional; Resolusi Majelis Nasional tentang universalisasi pendidikan prasekolah untuk anak usia 3 sampai 5 tahun; pada saat yang sama, ini adalah tahun ajaran pertama yang dilaksanakan dalam konteks model pemerintahan daerah dua tingkat.

Dalam konteks ini, seluruh sektor Pendidikan provinsi Vinh Long memasuki tahun ajaran baru dengan banyak tujuan penting: Melanjutkan pelaksanaan program pendidikan umum baru secara efektif, meningkatkan transformasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran, menjaga pengembangan staf, meningkatkan kualitas pendidikan yang komprehensif dan mempromosikan pendidikan moral dan keterampilan hidup bagi siswa.

Setiap sekolah perlu menjadi titik terang inovasi dan kemanusiaan; setiap guru adalah teladan kecerdasan, dedikasi dan tanggung jawab; setiap siswa adalah subjek aktif dalam perjalanan belajar dan pelatihan untuk pengembangan yang komprehensif.

Tugas dan solusi utama juga telah diidentifikasi oleh sektor ini. Oleh karena itu, atur dan laksanakan manajemen pendidikan negara secara efektif dan inovasi tata kelola sekolah. Terus berinovasi dan tingkatkan kualitas pendidikan prasekolah, umum, dan berkelanjutan.

Mengembangkan tim pengajar dan manajer lembaga pendidikan untuk memenuhi kebutuhan inovasi pendidikan dan pelatihan. Mendorong transformasi digital dan reformasi administrasi di sektor pendidikan dan pelatihan. Melakukan inovasi dalam pendidikan dan komunikasi politik dan ideologi di seluruh sektor.

Pada tahun ajaran baru, Vinh Long akan menguji coba sejumlah model baru dan mereplikasi model yang diterapkan secara efektif; meninjau kembali organisasi pengajaran 2 sesi/hari di sekolah menengah dan atas jika kondisinya memungkinkan; menerapkan puncak emulasi, terutama gerakan inovasi dalam manajemen, pengajaran, dan pembelajaran.

Secara khusus, Departemen Pendidikan provinsi sedang mengembangkan rencana untuk menerapkan tiga terobosan dalam periode 2025 - 2030, yaitu: Menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah; menyelesaikan pendidikan prasekolah universal untuk anak-anak berusia 3 - 5 tahun; mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta transformasi digital dalam pendidikan.

Dapat dikatakan bahwa saat ini, kondisi lembaga pendidikan di provinsi ini pada dasarnya stabil, sehingga memudahkan pelaksanaan tugas. Namun, kami juga mengakui adanya beberapa kesulitan dan tantangan dalam proses persiapan tahun ajaran baru. Khususnya, terdapat perbedaan fasilitas antar sekolah di provinsi ini.

Beberapa sekolah masih kekurangan ruang kelas, ruang serbaguna, dan peralatan pengajaran modern, sehingga membutuhkan investasi besar untuk peningkatan dan renovasi. Penataan dan penempatan staf pengajar menghadapi beberapa tantangan untuk memastikan struktur mata pelajaran yang seimbang dan kualitas profesional yang seragam di antara sekolah-sekolah. Melaksanakan program pelatihan dan pengembangan sesuai standar umum provinsi untuk sejumlah besar guru yang baru direkrut juga membutuhkan waktu dan sumber daya.

Sinkronisasi data industri dan penyatuan proses manajemen administratif, keuangan, dan profesional di seluruh provinsi merupakan tantangan besar, yang membutuhkan upaya dan koordinasi yang erat dari semua unit. Di beberapa wilayah pusat, tekanan untuk meningkatkan jumlah siswa per kelas menimbulkan masalah investasi dalam perluasan sekolah di masa mendatang.

Namun, dengan keprihatinan mendalam dari Komite Partai Provinsi, Dewan Rakyat, Komite Rakyat Provinsi dan konsensus seluruh industri, kami telah membangun rencana terperinci dengan solusi khusus untuk mengatasi kesulitan ini secara bertahap.

Perubahan batas administratif tidak hanya menimbulkan persyaratan baru untuk manajemen, koordinasi dan alokasi sumber daya, tetapi juga menimbulkan tantangan besar bagi sistem pendidikan dan pelatihan dalam memastikan stabilitas, kualitas dan pengembangan berkelanjutan.

Namun saya yakin bahwa dengan tradisi solidaritas, rasa tanggung jawab, dan kecintaan mendalam terhadap profesi, seluruh industri akan mengubah kesulitan menjadi peluang, mengubah tantangan menjadi motivasi untuk berupaya keras menyelesaikan tugas-tugas tahun ajaran baru dengan baik.

Para staf dan guru di sektor Pendidikan dan Pelatihan Vinh Long terus menjunjung tinggi iman, memupuk semangat kreativitas, dedikasi, serta berani berpikir dan bertindak, selangkah demi selangkah meningkatkan mutu pendidikan di tengah kondisi baru. Meskipun jalan di depan masih penuh tantangan, saya yakin bahwa dengan tekad dan tekad kolektif, serta menerapkan motto "Mempertahankan fondasi - Berinovasi - Meningkatkan mutu", sektor Pendidikan Vinh Long akan terus meraih banyak prestasi, memberikan kontribusi nyata bagi pembangunan manusia dan bangsa, serta memenuhi harapan Partai, pemerintah, dan masyarakat di provinsi ini.

Bapak Le Truyen Thong - Kepala Departemen Organisasi Personalia (Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Can Tho): Jadikan kepuasan peserta didik dan guru sebagai ukuran

Tuan Le Truyen Thong.

Tahun ajaran 2025-2026 memiliki arti yang sangat penting. Khususnya, Undang-Undang tentang Guru telah disahkan oleh Majelis Nasional pada Sidang ke-9 Majelis Nasional ke-15 dan mulai berlaku pada 1 Januari 2026. Untuk pertama kalinya, terdapat undang-undang yang sepenuhnya mengatur status hukum guru dengan kebijakan utama untuk menstandardisasi dan meningkatkan kualitas tenaga pengajar; kebijakan untuk menciptakan lingkungan yang kondusif bagi guru untuk mengembangkan kreativitas mereka secara maksimal, menarik individu berbakat untuk menjadi guru; dan melindungi guru dalam kegiatan profesional mereka.

Tahun ajaran 2025-2026 juga menandai momen perubahan negara setelah penataan, pengorganisasian aparatur, personel baru, dan pengoperasian pemerintahan dua tingkat. Momen dimulainya tahun ajaran baru juga menandai dimulainya era baru dalam dunia pendidikan.

Ini juga saatnya merayakan ulang tahun ke-80 berdirinya sektor Pendidikan. Oleh karena itu, sektor Pendidikan terus menunjukkan tekadnya untuk berinovasi secara komprehensif dan mengatasi kesulitan pada tahap awal pengoperasian model pemerintahan daerah dua tingkat.

Setelah penggabungan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Can Tho telah memperluas ruang pengembangannya, jumlah guru dan siswa meningkat, yang berkontribusi pada peningkatan posisi industri. Kami bertekad bahwa untuk berhasil berinovasi dalam pendidikan, inti utamanya adalah manusia. Dinas Pendidikan telah mengarahkan berbagai unit untuk memperkuat pelatihan dan meningkatkan kualifikasi profesional guru.

Staf dan guru dilatih secara berkala untuk memenuhi persyaratan baru, termasuk kelas-kelas untuk meningkatkan kapasitas mengajar yang berdiferensiasi, mengembangkan materi pembelajaran, menginovasi penilaian dan pengujian... Sekolah-sekolah telah secara proaktif menginovasi metode pengajaran untuk mengembangkan kualitas peserta didik alih-alih berfokus pada pembekalan pengetahuan.

Perubahan ini lambat laun menjadi suatu kebiasaan, menciptakan gerakan positif di setiap sekolah, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas setiap jam pelajaran... Selain itu, pengintegrasian teknologi ke dalam manajemen pendidikan membantu mengurangi waktu pembuatan pencatatan dan laporan, sekaligus meningkatkan transparansi dan komunikasi antara orang tua - guru - sekolah.

Dengan semangat persatuan dan tanggung jawab yang sama dalam mengemban tugas-tugas baru di bidang industri secara menyeluruh, maka segera setelah penggabungan dilaksanakan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan segera menata tempat kerja yang stabil, menata personil secara proaktif, menata dan mengerahkan tugas-tugas.

Khususnya, perlu dipastikan bahwa prosedur administratif ditangani dengan lancar, efektif, efisien, dan tanpa gangguan saat menata ulang unit administratif dan menerapkan model pemerintahan daerah dua tingkat. Pimpinan departemen menyelenggarakan rapat, menyepakati pembagian tugas kepada penanggung jawab bidang; melaksanakan proses penyusunan rencana penataan dan penugasan pegawai negeri sipil dan pegawai saat menata ulang aparatur organisasi...

Dengan suara bulat dan tekad bulat, kami berharap tahun ajaran 2025-2026 akan terus menjadi titik balik yang kuat bagi sektor pendidikan. Fokus kami bukan hanya pada perluasan skala sekolah dan penyediaan kondisi belajar bagi siswa, tetapi juga pada kualitas, lingkungan pedagogis, dan kepuasan peserta didik serta guru.

Melaksanakan secara efektif kebijakan dan pedoman Partai dan Negara di bidang pendidikan dan pelatihan, berhasil mencapai tujuan dan tema tahun ajaran 2025-2026: "Disiplin - Kreativitas - Terobosan - Pengembangan".

Bapak Nguyen Duc Quoc - Ketua Nam Viet International Education Group: Banyak premis untuk pengembangan pendidikan non-publik

Tuan Nguyen Duc Quoc.

Ini adalah tahun ajaran pertama di mana seluruh negeri secara serentak menerapkan model pemerintahan daerah dua tingkat, dan juga tahun di mana Undang-Undang Guru resmi berlaku. Salah satu hal penting yang perlu diperhatikan adalah penegasan kesetaraan antara sekolah negeri dan swasta.

Bagi Sekolah Nam Viet, hal ini tidak hanya menciptakan lebih banyak motivasi, tetapi juga menegaskan nilai dan peran sistem sekolah non-publik dalam berkontribusi pada pendidikan nasional. Kami yakin bahwa dengan perubahan kerangka hukum, peluang pengembangan dan integrasi Nam Viet akan semakin terbuka, sementara tanggung jawabnya kepada masyarakat akan semakin besar.

Selain itu, Undang-Undang Guru yang mulai berlaku juga membuka banyak peluang bagi guru non-publik. Guru diizinkan untuk berpartisipasi dalam penelitian, transfer pengetahuan, pelatihan, dan pengembangan profesional, serta menikmati kebijakan dukungan dan tunjangan sesuai dengan sifat pekerjaannya... Hal ini menjadi motivasi yang kuat bagi sekolah untuk berinvestasi lebih banyak dalam pengembangan profesional, pelatihan, pembinaan, dan pemeliharaan kehidupan staf pengajar mereka.

Dapat dikatakan bahwa, memasuki tahun ajaran baru, tekad terbesar kami adalah untuk terus mengukuhkan posisi terdepan sekolah di bidang pendidikan non-publik, sekaligus berkontribusi pada misi bersama pendidikan Vietnam: Mendidik generasi-generasi warga negara yang unggul, baik yang beridentitas Vietnam maupun yang mampu bersaing secara global. Harapan terbesar sekolah adalah melihat setiap siswa bertumbuh dewasa, melangkah maju dengan percaya diri, dan menjadi kebanggaan keluarga dan masyarakat.

Pelajaran dari siswa Sekolah Nam Viet. Foto: Minh Anh

Bapak Bui Van Binh - Kepala Sekolah Menengah Pertama Kota Phong Tho (Lai Chau): Harapan dari mekanisme manajemen baru

Tuan Bui Van Binh.

Tahun ajaran lalu, Sekolah Menengah Kota Phong Tho terus mempertahankan dan meningkatkan mutu pendidikan komprehensif. Manajemen dijalankan dengan serius, regulasi demokratis diterapkan dengan baik, memastikan transparansi dalam semua kegiatan.

Sekolah ini secara efektif mempromosikan gerakan emulasi "Inovasi dan kreativitas dalam pengajaran dan pembelajaran", dengan fokus pada inovasi metode pengajaran untuk mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa.

Sejak saat itu, kualitas pendidikan sekolah telah teruji. Sekolah telah meraih banyak prestasi dalam kompetisi siswa unggulan di semua jenjang, Olimpiade Bahasa Inggris, serta penelitian ilmiah dan teknis... Staf dan guru berpartisipasi aktif dalam pelatihan, dengan 19/20 guru telah menyelesaikan sertifikat promosi jabatan profesional. Penerapan teknologi informasi dalam pengajaran dan manajemen telah ditingkatkan, 100% guru telah menerapkan teknologi informasi.

Terkait fasilitas, sekolah ini memiliki 20 ruang kelas dan ruang serbaguna, dengan kontribusi aktif dari berbagai pihak. Kegiatan ekstrakurikuler, pengalaman, budaya-seni, dan olahraga diselenggarakan dengan beragam, berkontribusi dalam membangun lingkungan pendidikan yang ramah, aman, hijau-bersih-indah.

Pada tahun ajaran mendatang, sekolah ini akan memiliki 550 siswa. Untuk saat ini, penerapan sistem pemerintahan daerah dua tingkat tidak akan memengaruhi jumlah siswa di sekolah ini. Kami berencana untuk terus meninjau dan merencanakan jaringan fasilitas pendidikan yang memadai, memastikan ketersediaan kelas yang cukup sesuai kuota.

Tingkatkan kualitas guru dan manajer melalui pelatihan. Terus berinovasi dalam manajemen, perkuat pendidikan moral, keterampilan hidup, pendidikan jasmani, tingkatkan kapasitas dan kualitas siswa, serta bimbingan karier pasca-SMP...

Untuk mencapai tujuan di atas, kami berfokus pada pengembangan regulasi internal dan aturan manajemen yang sesuai dengan kebutuhan industri, memastikan pekerjaan ditangani dengan cepat dan efektif. Tingkatkan kapasitas kepemimpinan dan manajemen dengan belajar mandiri, berlatih mandiri, dan segera memahami informasi agar lebih dekat dengan kenyataan. Tinjau, rencanakan, dan latih guru sesuai dengan posisi pekerjaan, dan kirimkan mereka untuk berpartisipasi penuh dalam pelatihan yang diselenggarakan oleh semua tingkatan.

Selain itu, perkuat inovasi dalam metode pengajaran, selenggarakan kegiatan untuk mengembangkan kemampuan dan kualitas siswa. Dorong sosialisasi, mobilisasi organisasi, individu, dan orang tua untuk berpartisipasi dalam mempromosikan pembelajaran, mengembangkan bakat, dan mendukung fasilitas. Berkoordinasilah dengan orang tua, pihak berwenang, dan media lokal untuk mempromosikan citra sekolah, menciptakan konsensus di masyarakat.

Setelah menerapkan sistem pemerintahan daerah dua tingkat, sekolah ini berada di bawah pengelolaan Komite Rakyat Komune. Kami berharap dapat terus menerima perhatian dan arahan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Komite Rakyat Komune, dan langsung dari Departemen Kebudayaan dan Masyarakat agar dapat menyelesaikan tugas dan tujuan yang ditetapkan untuk tahun ajaran ini dengan sukses.

Bapak Nguyen Van Tuan - Kepala Kelompok Sejarah - Geografi, Sekolah Menengah Nguyen Hue (Hai Chau, Kota Da Nang): Guru adalah contoh belajar mandiri dan kreativitas.

Tuan Nguyen Van Tuan

Tahun ajaran 2024-2025 telah berakhir, meninggalkan saya dengan perasaan campur aduk—gembira, bangga, tetapi juga banyak kekhawatiran. Menengok kembali perjalanan masa lalu, saya melihat dengan jelas upaya gigih seluruh sektor pendidikan, mulai dari arahan ketat para pemimpin di semua jenjang, dedikasi staf pengajar, hingga upaya berkelanjutan dari siswa dan orang tua.

Sorotan terbesarnya adalah diundangkannya Undang-Undang Guru—sebuah tonggak sejarah yang menunjukkan kepedulian Partai dan Negara terhadap profesi guru. Undang-undang ini tidak hanya menegaskan posisi guru, tetapi juga menjadi sumber dorongan yang luar biasa, membantu kita untuk lebih percaya diri dalam memilih karier. Dokumen hukum, keputusan, dan surat edaran yang diterbitkan tepat waktu telah berkontribusi dalam menciptakan koridor hukum yang sinkron bagi inovasi pendidikan.

Sektor pendidikan juga telah membuat langkah besar dalam transformasi digital, mendigitalkan jutaan transkrip dan ijazah, menghubungkan data dengan sistem nasional; menerapkan pendaftaran daring; dan siap menerapkan transkrip dan ijazah digital secara luas mulai tahun ajaran 2025-2026. Ini merupakan langkah maju yang besar, membuka peluang untuk mengurangi prosedur, meningkatkan transparansi, dan kemudahan bagi peserta didik.

Namun, selain kegembiraan dan kebanggaan, saya juga menghadapi banyak tekanan. Transformasi digital dan penerapan kecerdasan buatan (AI) merupakan peluang sekaligus tantangan bagi para guru. Banyak guru menghadapi tantangan: Apakah kita cukup cepat untuk tidak tertinggal? Apakah kecerdasan buatan membantu mengurangi beban kerja atau justru menutupi peran guru? Bagaimana cara efektif membimbing siswa untuk menggunakan AI dalam pembelajaran?

Kita dihadapkan pada kebutuhan untuk terus belajar, beradaptasi dengan teknologi baru, berinovasi dalam metode pengajaran, mengembangkan materi pembelajaran digital, dan menyelenggarakan kelas yang mengintegrasikan STEM, STEAM, dan AI. Menerapkan metode pengajaran baru, mengintegrasikan mata pelajaran interdisipliner, dan mengembangkan kapasitas digital bagi guru dan siswa membutuhkan banyak waktu, upaya, dan investasi dalam infrastruktur—sesuatu yang tidak semua tempat mampu menyediakannya.

Selain itu, kesulitan industri juga membuat saya khawatir: Perbedaan kondisi pembelajaran antarwilayah; kekurangan guru; fasilitas yang tidak merata, terutama di daerah terpencil. Kekurangan ini secara langsung memengaruhi kinerja guru dan setiap siswa, terutama siswa kurang mampu yang membutuhkan lebih banyak dukungan.

Siswa Sekolah Menengah Nguyen Hue (Da Nang) pada upacara penerimaan anggota Persatuan Pemuda Komunis Ho Chi Minh. Foto: Anh Ngoc

Namun, kesulitan-kesulitan inilah yang memotivasi kita untuk memiliki harapan yang lebih tinggi saat memasuki tahun ajaran 2025-2026, sebuah tahun ajaran yang istimewa. Tahun ini adalah tahun pertama pelaksanaan Resolusi Kongres Partai ke-14, Resolusi Majelis Nasional tentang rencana pembangunan sosial-ekonomi 5 tahun 2026-2030, dan juga tahun ajaran di mana seluruh negeri akan menerapkan model pemerintahan daerah dua tingkat. Saya yakin perubahan-perubahan ini akan membantu menyederhanakan manajemen pendidikan, menjadikannya lebih efektif, memberdayakan dan mendukung akar rumput dengan lebih baik, serta menciptakan kondisi bagi sekolah untuk mendorong inisiatif dan kreativitas.

Secara khusus, saya menantikan implementasi Resolusi Politbiro tentang modernisasi dan terobosan dalam pengembangan pendidikan yang kuat. Ini akan menjadi "dorongan" penting yang membuka peluang bagi inovasi nyata. Saya yakin Undang-Undang Guru akan segera berlaku, yang akan membantu meningkatkan status, memperbaiki sistem remunerasi, dan melindungi hak-hak guru yang sah. Ketika hidup kita terurus dengan baik, kita akan memiliki lebih banyak motivasi untuk berkreasi, belajar seumur hidup, dan berkontribusi lebih banyak.

Saya juga berharap pengembangan profesional dan pengembangan diri akan diselenggarakan secara praktis, terkait dengan kebutuhan guru, terutama di bidang teknologi, kecerdasan buatan (AI), dan pendidikan digital. Jika didukung dengan baik, saya yakin setiap guru akan menjadi inovator, pemandu yang membantu siswa mengakses pengetahuan dan keterampilan baru di era digital.

Tahun ajaran 2025-2026 dibuka dengan banyak peluang dan tantangan. Kami memiliki keyakinan dan aspirasi: Untuk terus berjuang belajar, berinovasi, dan memberikan kontribusi kecil namun praktis bagi kepentingan bersama industri. Saya yakin bahwa dengan perhatian Partai dan Negara, partisipasi seluruh masyarakat, dan dedikasi setiap guru, kita akan memasuki periode perkembangan pendidikan yang lebih kuat, lebih modern, dan lebih manusiawi. Bapak Nguyen Van Tuan - Sekolah Menengah Nguyen Hue (Kelurahan Hai Chau, Kota Da Nang)

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-va-ky-vong-trong-nam-hoc-moi-post746448.html