Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengharuskan sekolah untuk mendiversifikasi bentuk pengujian dan evaluasi siswa.

[iklan_1]

SGGPO Tanggal 15/09/2023 pukul 16.48

Saat ini masih saja terjadi kebiasaan guru yang tiba-tiba memanggil siswa untuk bertanya atau mengecek materi pelajaran yang lama, hal ini disebabkan oleh mentalitas mengajar yang terlalu menekankan pada penyampaian ilmu pengetahuan.

Siswa dan guru Sekolah Menengah Huynh Khuong Ninh (Distrik 1) berinovasi dalam metode pengajaran dan menguji serta mengevaluasi mata pelajaran Sastra melalui kegiatan membaca di perpustakaan.

Pada tanggal 15 September, setelah Surat Kabar SGGP menerbitkan opini "Belajar masih kelebihan beban" yang mencatat beberapa kekurangan dalam cara sekolah melaksanakan ujian dan penilaian siswa, para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengeluarkan instruksi tambahan terkait masalah ini.

Sehubungan dengan itu, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh Nguyen Bao Quoc mengatakan bahwa, sesuai dengan semangat Program Pendidikan Umum 2018 dan Surat Edaran 22/2021/TT-BGDDT yang mengatur penilaian siswa sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas, sekolah menilai siswa melalui penilaian rutin dan berkala.

Di mana, ada subjek yang dievaluasi berdasarkan komentar, dan ada subjek yang dievaluasi berdasarkan komentar yang dikombinasikan dengan skor.

Terkait dengan bentuk, Surat Edaran 22 dengan jelas menyatakan: “Penilaian berkala dilakukan melalui tanya jawab, tulisan, presentasi, praktik, eksperimen, dan produk pembelajaran.”

Bapak Nguyen Bao Quoc menyampaikan bahwa tujuan penilaian berkala adalah untuk menilai hasil belajar dan latihan peserta didik selama berlangsungnya proses belajar mengajar sesuai dengan persyaratan yang ditetapkan dalam program pendidikan umum.

Hasil penilaian bertujuan untuk memberikan umpan balik kepada guru dan siswa agar segera menyesuaikan proses belajar mengajar, sekaligus mendukung dan meningkatkan kemajuan siswa dan memastikan pencapaian siswa dalam proses pelaksanaan tugas pelatihan dan pembelajaran.

Para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengharuskan bahwa sejak awal tahun ajaran, kelompok mata pelajaran harus mengembangkan rencana untuk menguji dan mengevaluasi siswa dengan waktu, bentuk, dan konten yang memenuhi persyaratan khusus menurut program.

Secara khusus, sekolah didorong untuk mendiversifikasi metode pengujian dan penilaian serta menyebarluaskan rencana yang lengkap dan jelas kepada siswa.

Saya tekankan bahwa tes hanyalah salah satu bentuk penilaian rutin. Guru tentu dapat menilai hasil belajar siswa melalui produk pembelajaran seperti buku harian bacaan, hasil proyek sains , presentasi.

Saat ini dalam proses pelaksanaannya, masih terdapat kebiasaan guru yang memanggil siswa untuk bertanya dan mengecek kembali materi pelajaran yang lama secara tiba-tiba, hal ini disebabkan oleh mentalitas mengajar yang terlalu menekankan pada transfer ilmu.

Dengan demikian, ujian yang tiba-tiba dan tidak terduga, bentuk yang tidak sesuai, tujuan yang tidak jelas, dan konten yang berfokus pada hafalan pengetahuan mekanis akan menimbulkan stres dan tekanan pada siswa, yang tidak sejalan dengan arahan umum kota.

Seorang perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa di waktu mendatang, departemen tersebut akan terus membimbing, mengarahkan, dan memeriksa pelaksanaan sekolah dalam menguji dan mengevaluasi siswa melalui berbagai saluran seperti dokumen arahan, pelatihan profesional, dan laporan media...

[iklan_2]
Sumber