'Penggunaan AI bukan untuk menggantikan manusia dalam menilai kualitas pendidikan'

Pada sore hari tanggal 7 Agustus, pada Konferensi Pers Pemerintah yang rutin, Bapak Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) menjawab pertanyaan dari pers tentang konten akreditasi wajib untuk program universitas dan penerapan kecerdasan buatan dalam menilai hasil akreditasi dan mengevaluasi laporan sekolah.

Bapak Huynh Van Chuong mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang fokus pada amandemen 3 undang-undang: Undang-Undang tentang Pendidikan , Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi, dan Undang-Undang tentang Pendidikan Vokasi; selain itu, banyak keputusan dan surat edaran akan segera berlaku untuk mengimplementasikan Undang-Undang tentang Guru. Saat ini, Pemerintah sedang mengajukan 3 undang-undang tersebut kepada Komite Tetap Majelis Nasional.

Terkait dengan Undang-Undang Pendidikan Tinggi, Bab 6 merupakan sektor manajemen pendidikan negara tentang penjaminan dan penilaian mutu pendidikan tinggi (Pasal 32 sampai dengan Pasal 36), yang di dalamnya memuat ketentuan tentang penilaian program pelatihan (termasuk penilaian wajib perguruan tinggi; penilaian wajib program pelatihan guru, kesehatan, dan hukum).

Bapak Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, menjawab pertanyaan wartawan mengenai usulan akreditasi program studi perguruan tinggi dalam Rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (revisi). (Foto: VGP/Nhat Bac)

Sedangkan untuk program pelatihan pada bidang, industri, dan kelompok industri lainnya, Menteri Pendidikan dan Pelatihan bertugas menetapkan daftarnya.

Direktur Departemen Manajemen Mutu mengatakan bahwa dalam rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang direvisi, mekanisme akreditasi wajib tidak dihapuskan, melainkan didelegasikan kewenangannya. Hal ini menegaskan kembali cakupan akreditasi wajib bagi institusi yang menangani risiko dan mengutamakan kemanfaatan bagi masyarakat. Kedua hal ini sejalan dengan praktik internasional, terutama organisasi di Eropa, AS, dan banyak negara lainnya, dalam hal memprioritaskan dan mengidentifikasi risiko untuk akreditasi.

Pada saat yang sama, desentralisasi Menteri Pendidikan dan Pelatihan menunjukkan peran desentralisasi dan pendelegasian wewenang dalam melaksanakan undang-undang kepada Pemerintah dan Menteri, memastikan prinsip klasifikasi dan prioritas akreditasi sesuai dengan praktik.

“ Dengan demikian, Undang-Undang Pendidikan Tinggi tidak akan menghapuskan akreditasi wajib, melainkan akan memberikan kewenangan yang fleksibel dan terkendali kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ,” ujar Bapak Huynh Van Chuong.

Lebih jelasnya, Bapak Huynh Van Chuong mengatakan bahwa beberapa program akreditasi diatur oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan karena kementerian tersebut memiliki banyak saluran informasi untuk menentukan jaminan mutu. Akreditasi mutu merupakan saluran informasi untuk memastikan mutu pendidikan tinggi; tetapi terdapat banyak saluran informasi lain seperti pelaporan, penjelasan, survei, inspeksi, pengecekan... untuk memutuskan sejauh mana penguatan akreditasi akan dilakukan, tergantung pada kelompok industri, blok industri, dan bidangnya; sekaligus, hal ini memastikan integrasi internasional bilateral ketika saling mengakui gelar masing-masing. Keputusan akreditasi bertujuan untuk menghindari pemborosan, ketidakpraktisan, atau formalitas.

Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang direvisi ini juga memperkuat sistem "penjaminan mutu internal". Artinya, perguruan tinggi ditugaskan untuk memperkuat sistem mutu internalnya, mulai dari penjaminan mutu hingga penilaian mutu. Negara berperan mengelola, mengendalikan, dan menginspeksi hal ini; dengan demikian, daftar akreditasi wajib pun berkurang.

Terkait penerapan kecerdasan buatan dalam menilai hasil inspeksi dan mengevaluasi laporan sekolah, Bapak Huynh Van Chuong mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengeluarkan surat edaran tentang pemantauan dan evaluasi kualitas pusat inspeksi.

Oleh karena itu, Negara juga harus mengawasi dan memantau pusat-pusat yang menginspeksi universitas di tingkat yang lebih tinggi; termasuk menerapkan evaluasi dan perizinan yang fleksibel selama 5 dan 10 tahun. Namun, saat ini terdapat masalah: masih kurangnya dasar hukum untuk mengevaluasi laporan tim inspeksi. Oleh karena itu, undang-undang ini melengkapi peraturan tentang pengelolaan negara atas penilaian hasil inspeksi dan penanganan pelanggaran pusat inspeksi (jika ada).

Menurut Bapak Huynh Van Chuong, dalam konteks penerapan teknologi informasi, transformasi digital, dan kecerdasan buatan, yang merupakan kebijakan utama Partai dan Negara, sektor pendidikan dan pelatihan tengah melaksanakan banyak tugas terkait AI. Banyak organisasi internasional juga merekomendasikan agar lembaga pendidikan dan pelatihan meningkatkan pemanfaatan AI dalam eksploitasi, pengelolaan negara, dan administrasi perguruan tinggi; menggunakan kecerdasan buatan untuk meninjau laporan penilaian mandiri dan inspeksi, baik secara kualitatif maupun kuantitatif, guna mendeteksi adanya penyimpangan.

" Hal ini tentu saja mempercepat AI; AI dapat memberikan peringatan dini untuk penilaian laporan. Namun, penggunaan AI bukanlah pengganti manusia, melainkan hanya langkah awal untuk membantu mengurangi waktu dan mendeteksi masalah dalam laporan. Hal ini sangat sesuai dengan kondisi saat ini dan tentunya akan terus ditingkatkan, tidak hanya untuk bidang ini tetapi juga untuk berbagai bidang pendidikan dan pelatihan lainnya ," tegas Direktur Departemen Manajemen Mutu.

Menurut Direktur Departemen Manajemen Mutu, proyek Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang direvisi menegaskan peran akreditasi mutu sebagai alat yang wajib secara hukum, tetapi juga menyediakan kerangka hukum yang terkendali, mendesentralisasikan kewenangan Pemerintah kepada kementerian dalam setiap klausul; secara bertahap membawa AI ke dalam kegiatan pendidikan, termasuk akreditasi, merupakan langkah menuju kepatuhan terhadap kebijakan dan resolusi Partai, Negara, dan sektor pendidikan dan pelatihan.

Komentar (0)