Dalam draf surat edaran baru tentang peraturan ujian kelulusan SMA mulai tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berencana untuk meningkatkan bobot transkrip akademik dalam proses pengakuan kelulusan SMA, dari 30% menjadi 50%. Lebih lanjut, hasil akademik dari kelas 10, 11, dan 12 akan diperhitungkan, bukan hanya kelas 12 seperti sebelumnya.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, penyesuaian ini bertujuan untuk menilai secara komprehensif kompetensi siswa yang belajar di bawah Program Pendidikan Umum 2018, sekaligus meningkatkan efektivitas pencapaian tujuan ujian kelulusan sekolah menengah atas.

Banyak yang percaya bahwa dengan perubahan ini, lembaga pendidikan tinggi mungkin akan lebih mudah memutuskan untuk memprioritaskan dan mengalokasikan lebih banyak kuota penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas.

w tuan anh tot nghiep 2023 1 615.jpg
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berencana meningkatkan bobot transkrip akademik dalam penilaian kelulusan sekolah menengah atas menjadi 50% mulai tahun 2025. (Gambar ilustrasi.)

Berbicara kepada VietNamNet , Bapak Vu Khac Ngoc (seorang guru di Hanoi ) percaya bahwa, mengingat situasi saat ini di mana nilai transkrip sekolah menengah tampaknya "ditingkatkan secara berlebihan," meningkatkan bobot nilai transkrip dalam penilaian kelulusan akan menjadi "penyelamat" untuk mempertahankan tingkat kelulusan yang tinggi dan meningkatkan kesulitan ujian kelulusan sekolah menengah.

“Dalam hal ini, universitas yang benar-benar memprioritaskan kualitas penerimaan mahasiswa baru dapat secara signifikan mengurangi proporsi penerimaan berdasarkan transkrip akademik, dan memprioritaskan penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA, tes bakat/penilaian kemampuan berpikir, dan lain-lain. Meningkatkan proporsi penerimaan universitas berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA juga akan membantu mengurangi ketidaksetaraan dan ketidakadilan antara berbagai metode penerimaan yang ada saat ini,” kata Bapak Ngoc.

Bapak Nguyen Thanh Cong, seorang guru di Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat yang berafiliasi dengan Universitas Pendidikan Hanoi, percaya bahwa ujian kelulusan sekolah menengah atas, baik yang mengikuti program pendidikan umum lama maupun baru, tetap memiliki dua tujuan: mengesahkan kelulusan dan menjadi dasar bagi universitas untuk menyeleksi siswa yang akan diterima.

Menurutnya, sebagian orang berpendapat bahwa ujian ini hanyalah ujian kelulusan, sehingga soal-soalnya harus mudah dinilai dan mempertahankan tingkat kelulusan yang tinggi di kalangan mahasiswa tingkat akhir; sementara penerimaan mahasiswa baru seharusnya ditangani secara independen oleh universitas. Namun, hal ini telah menyebabkan proliferasi metode penerimaan mahasiswa baru: penerimaan langsung, penerimaan berdasarkan sertifikat standar (misalnya, IELTS/SAT...), penerimaan berdasarkan transkrip akademik, penerimaan berdasarkan ujian penilaian bakat/pemikiran, dan akhirnya penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas.

"Pada kenyataannya, transkrip akademik dapat 'dilonggarkan' oleh guru dan sekolah, sehingga menjadi kurang otentik. Siswa dari latar belakang yang lebih mampu seringkali menerima lebih banyak 'persiapan' melalui ujian seperti IELTS, SAT, atau tes penilaian bakat dan berpikir, sehingga meningkatkan peluang mereka untuk diterima lebih awal. Sementara itu, untuk sekolah yang menggunakan metode penerimaan lain, nilai penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah akan didorong lebih tinggi; kesempatan bagi siswa dari daerah terpencil atau latar belakang kurang mampu untuk masuk universitas yang baik akan semakin jauh. Hal ini jelas menciptakan ketidaksetaraan dalam pendidikan," analisis Bapak Cong.

Namun, Bapak Cong berpendapat bahwa agar nilai ujian kelulusan sekolah menengah dapat menjadi dasar yang andal bagi universitas untuk digunakan dengan percaya diri dalam penerimaan mahasiswa, soal-soal ujian perlu dirancang dengan tingkat diferensiasi yang baik. “Ujian harus secara merata membedakan antara berbagai tingkat kandidat berdasarkan pengetahuan aktual, bukan keberuntungan. Ujian yang terdiferensiasi menghindari situasi di mana puncak distribusi nilai berada pada 8 poin, karena rentang 8-10 poin terlalu pendek untuk membedakan kandidat (menyebabkan unsur keberuntungan yang lebih besar dan mudah menyebabkan 'inflasi' dalam nilai penerimaan universitas),” kata Bapak Cong.

Menurut Bapak Cong, seiring dengan semakin sulitnya ujian kelulusan SMA dan semakin terdiferensiasinya kemampuan siswa, perlu ada cara untuk mendukung mereka yang hanya perlu lulus. “Saya percaya peningkatan persentase nilai berdasarkan transkrip akademik dari 30% menjadi 50% adalah langkah yang tepat. Namun, ini juga merupakan ‘pedang bermata dua’ karena dapat semakin memicu ‘inflasi’ nilai transkrip akademik. Oleh karena itu, diperlukan alat penilaian untuk memastikan keakuratan hasil pendidikan di sekolah,” kata Bapak Cong.

Berdasarkan peraturan ujian kelulusan SMA tahun 2024, metode perhitungan nilai kelulusan bagi siswa SMA adalah sebagai berikut:

Nilai kelulusan (ĐXTN) = {(Total nilai 4 ujian kelulusan SMA + total poin bonus)/4 x 7 + nilai rata-rata untuk seluruh tahun kelas 12 x 3}/10 + poin prioritas.

- Berdasarkan draf surat edaran baru Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang peraturan ujian kelulusan SMA mulai tahun 2025, metode perhitungannya dapat sebagai berikut:

Skor Kelulusan* = {(Total skor ujian kelulusan SMA + total poin bonus)/4 x 5 + rata-rata skor 3 tahun SMA x 5}/10 + poin prioritas.

(*) adalah perhitungan hipotetis yang diasumsikan oleh VietNamNet untuk membantu pembaca memahami dengan mudah penyesuaian persentase nilai transkrip akademik yang digunakan dalam proses pengakuan kelulusan sekolah menengah dari 30% menjadi 50%.

Tingkat kelulusan sekolah menengah atas pada tahun 2024 diperkirakan mencapai 99,4%, tertinggi dalam 10 tahun terakhir.

Tingkat kelulusan sekolah menengah atas pada tahun 2024 diperkirakan mencapai 99,4%, tertinggi dalam 10 tahun terakhir.

Menurut perwakilan dari Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), tingkat kelulusan SMA nasional untuk tahun 2024 adalah sekitar 99,4%. Ini juga merupakan tingkat kelulusan tertinggi dalam 10 tahun terakhir.
Perkiraan jadwal ujian kelulusan SMA tahun 2025.

Perkiraan jadwal ujian kelulusan SMA tahun 2025.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengeluarkan rencana kerangka kerja untuk tahun ajaran 2024-2025. Sesuai dengan rencana tersebut, ujian kelulusan SMA tahun 2025 diharapkan akan dilaksanakan pada tanggal 26-27 Juni, sama seperti tahun-tahun sebelumnya.