Menarik dan mempertahankan bakat: Gaji tinggi tidak cukup, apa yang penting?

Pendapat yang dipertukarkan dengan Surat Kabar Thanh Nien menyatakan bahwa dalam masalah menarik dan mempertahankan talenta, terutama para peraih medali Olimpiade internasional, membayar gaji tinggi hanyalah sebagian dari solusi. Yang lebih penting adalah mekanisme dan lingkungannya...

Banyak orang berbakat menolak gaji tinggi karena mereka merasa lingkungannya tidak cocok.

Seorang pengusaha di bidang industri teknologi informasi di Vietnam, mantan mahasiswa Universitas Teknologi (Ho Chi Minh City National University), mengatakan, ia menyaksikan banyak mahasiswa nasional yang berprestasi, peraih banyak medali olimpiade internasional, dan banyak mahasiswa yang bisa dibilang berbakat di bidang studinya, memilih untuk melanjutkan studi dan bekerja di luar negeri, setelah belajar di luar negeri.

Le Phan Duc Man, siswa kelas 12 yang baru saja memenangkan medali perak di Olimpiade Matematika Internasional (IMO) ke-66, kembali ke Vietnam dan menerima penghargaan dari Kota Ho Chi Minh.

FOTO: VU DOAN

Beberapa, menurut saksinya, juga kembali ke Vietnam. Namun, banyak juga orang-orang berbakat yang diundang untuk bekerja di Vietnam, dan perusahaan-perusahaan domestik bersedia membayar gaji tinggi, tetapi mereka menolak. Hal ini menunjukkan bahwa untuk menarik dan mempertahankan orang-orang berbakat, membayar gaji tinggi bukanlah solusi optimal. Dan bukan berarti orang-orang berbakat menolak bekerja di Vietnam karena gaji rendah.

"Beberapa alasan mengapa saya melihat banyak anak muda berbakat, bukan hanya peraih medali Olimpiade, memilih untuk bekerja di luar negeri alih-alih pulang kampung, antara lain: lingkungan kerja di dalam negeri masih terbatas. Lingkungan kerja tersebut tidak memungkinkan mereka untuk merasa nyaman dan bebas berkreasi, sehingga menghambat antusiasme anak muda, yang menyebabkan mereka mandek seiring waktu. Selain itu, mereka merasa fasilitas dan infrastruktur di tempat kerja untuk melanjutkan penelitian masih terbatas. Selain itu, lingkungan dan kualitas hidup di negara-negara maju modern masih sangat berbeda dengan di dalam negeri...", ujar pengusaha ini.

Oleh karena itu, menurutnya, untuk mengubah, menarik, dan mempertahankan talenta, perlu mengubah solusi secara sinkron. Tidak hanya dengan memberikan gaji tinggi dan program perawatan yang sesuai, tetapi juga berbagai solusi lain di tingkat atas untuk memperbaiki dan mengubah permasalahan di atas.

Kembali ke ekosistem yang sesuai adalah pilihan terbaik.

Dalam wawancara dengan Surat Kabar Thanh Nien , Dr. Nguyen Thanh Nhan, penasihat senior Sekolah Dasar dan Menengah Asia Talented Young (ATY), mengatakan: "Saya berkesempatan bekerja dengan banyak perusahaan besar dan bertemu banyak anak muda berprestasi. Namun, hanya sedikit dari mereka yang berasal dari sekolah khusus atau memiliki medali Olimpiade. Sekolah khusus bukan berarti "bakat"; melainkan, sekolah adalah tempat berkumpulnya siswa-siswa berprestasi dan bercita-cita tinggi, sehingga saling memotivasi untuk maju. Di dunia yang berubah dengan cepat, ketika kecerdasan buatan (AI) telah memasuki sebagian besar bidang, konsep "bakat" perlu dipahami secara lebih luas: terlatih secara komprehensif, berkepribadian baik, memiliki keterampilan yang solid, serta mampu beradaptasi dengan cepat dan bekerja secara efektif. Hanya dengan demikian, kaum muda dapat memberikan kontribusi nyata bagi negara."

Saya cukup prihatin dengan usulan pembentukan kurikulum terpisah bagi siswa sekolah khusus. Apa tujuannya? Belajar lebih awal, belajar di jenjang yang lebih tinggi untuk mengumpulkan sertifikat, atau mudah meraih juara dalam ujian? Jika berhenti di situ, saya khawatir potensi mereka akan terbuang sia-sia. Ketika mereka berprestasi, mereka membutuhkan lingkungan yang mendukung pembelajaran mandiri, bimbingan bila diperlukan, dan kesempatan untuk penelitian mendalam sesuai minat mereka. Mengenai tempat bekerja setelah lulus, yang terpenting adalah lingkungan yang mendukung pengembangan kemampuan mereka. Jika mereka kembali ke tanah air dan memiliki ekosistem yang sesuai, itulah pilihan terbaik; jika tidak, kepulangan terkadang hanya sia-sia," ujar Dr. Nguyen Thanh Nhan dengan terus terang.

Jika faktor manusia menjadi fokus, para talenta akan tahu apakah akan bertahan di luar negeri atau kembali ke Vietnam.

Berbicara kepada reporter Surat Kabar Thanh Nien , Huynh Pham Nghi Van, mantan siswa SMA Nguyen Thi Minh Khai (Distrik Xuan Hoa, Kota Ho Chi Minh), yang saat ini menjadi mahasiswa di Universitas Zhejiang, Tiongkok—universitas ke-4 di Tiongkok, peringkat ke-39 dunia menurut THE 2026—mengatakan bahwa realitas di atas berasal dari tradisi menghargai bakat-bakat di negara berpenduduk satu miliar jiwa tersebut. Proses ini dimulai sejak saat penemuan, tanpa menunggu hingga kebutuhan untuk "memanfaatkan" bakat muncul, barulah para pihak menemukan cara untuk memobilisasinya.

"Siswa Tiongkok memahami bahwa memenangkan penghargaan atau nilai tinggi bukan sekadar sertifikat untuk dipajang di dinding, melainkan 'tiket untuk mengubah hidup' bagi diri sendiri dan keluarga," tegas siswi peraih penghargaan sains dan teknologi serta berprestasi di tingkat kota tersebut.

Itulah sebabnya mahasiswi Vietnam ini percaya bahwa jika faktor manusianya difokuskan, banyak talenta akan tahu apakah akan tetap tinggal atau kembali ke Vietnam untuk berkontribusi. Hal pertama yang perlu dilakukan adalah menciptakan kondisi bagi mahasiswa untuk fokus belajar dan meneliti, sekaligus memiliki peluang kerja bergaji tinggi untuk menghidupi diri sendiri dan keluarga. Pada saat yang sama, perhatian yang setara harus diberikan kepada semua sektor, terutama karena kompetisi Olimpiade internasional yang diikuti mahasiswa Vietnam saat ini sebagian besar berfokus pada ilmu pengetahuan alam seperti matematika, kimia, dan biologi...

Dalam 10 tahun terakhir, jumlah medali yang dimenangkan oleh siswa Vietnam di Olimpiade telah meningkat secara signifikan.

FOTO: KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Bagaimana Tiongkok, Jepang, dan Korea Selatan menarik dan mempertahankan bakat?

Di tingkat internasional, Vietnam harus bersaing untuk menarik dan mempertahankan talenta, tidak hanya dengan negara-negara Barat, tetapi juga dengan banyak negara dan wilayah di kawasan Asia. Sebagai contoh, di Jepang, The Japan Times melaporkan bahwa pemerintah akan menghapus program pelatihan kerja yang berlaku saat ini dan menggantinya dengan sistem baru mulai April tahun depan, dengan tujuan menarik dan mempertahankan talenta internasional.

Tak hanya menarik bakat asing, berbagai tempat juga berfokus pada mempertahankan bakat lokal. Misalnya, pada 7 November, Kementerian Sains, Teknologi Informasi, dan Komunikasi Korea mengumumkan rencana untuk memilih dan mendukung 100 peneliti guna mencegah brain drain. Rencana ini berlangsung selama 5 tahun, dan setiap tahunnya akan dipilih 20 orang untuk dianugerahi gelar "ilmuwan nasional".

Mereka adalah talenta-talenta lokal dengan prestasi riset kelas dunia, yang menerima pendanaan sebesar 100 juta won (1,8 miliar VND) setiap tahun dan diberikan berbagai kondisi menguntungkan lainnya untuk melaksanakan proyek-proyek penelitian dan pengembangan (R&D). Selain itu, Korea juga telah meningkatkan dukungan finansial bagi mahasiswa di bidang sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM) serta memperluas peluang kerja di sektor publik bagi para peneliti muda.

Pada saat yang sama, pemerintah Korea bertujuan untuk menarik 2.000 peneliti asing pada tahun 2030, dengan berfokus pada bidang teknologi strategis inti seperti AI, teknologi kuantum, dan bioteknologi canggih... dengan melonggarkan kebijakan visa dan jalur untuk mendapatkan tempat tinggal tetap dan naturalisasi di negara tersebut, menurut The Chosun Daily .

Pengalaman dari Tiongkok juga patut dipertimbangkan karena banyak anak muda Vietnam mengetahui kisah bagaimana universitas-universitas di negara ini "berusaha keras" untuk bersaing mendapatkan talenta lokal, mulai dari pemenang Olimpiade internasional hingga mereka yang meraih nilai tinggi dalam ujian masuk universitas (gaokao). Mereka tidak hanya "menyimpan tempat" bagi mahasiswa yang belum lulus, tetapi universitas bahkan mendatangi rumah mahasiswa berbakat untuk membujuk keluarga mereka agar menerima anak-anak mereka di universitas mereka.

Sementara itu, di Taiwan, pada bulan Agustus, undang-undang untuk pakar internasional direvisi untuk menarik dan mempertahankan lebih dari 10.000 pakar setiap tahun, dengan fokus pada pelonggaran peraturan terkait pekerjaan dan izin tinggal. Salah satu perubahan penting adalah mengizinkan mahasiswa internasional untuk tinggal hingga 2 tahun setelah lulus, dan sekaligus mengizinkan pakar internasional lulusan 1.500 universitas terbaik dunia untuk segera datang bekerja di Taiwan, alih-alih harus memiliki pengalaman 2 tahun seperti sebelumnya.

Bahkan para profesional internasional non-residen akan memenuhi syarat untuk mendapatkan pensiun, sementara mereka yang berstatus penduduk tetap akan berhak atas tunjangan pengangguran tambahan, subsidi pelatihan kejuruan, dan cuti orang tua, menurut Taiwan News. Undang-undang baru ini diperkirakan akan berlaku pada Januari 2026.

Pada pagi hari tanggal 7 November, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengadakan konferensi untuk merangkum pelatihan dan pengembangan tim yang berpartisipasi dalam Olimpiade regional dan internasional untuk periode 2016 - 2025.

Seorang perwakilan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatakan dia 'sangat prihatin' bahwa kita telah melakukan berbagai bentuk penghormatan dan penghargaan kepada siswa yang meraih hadiah dalam kompetisi nasional untuk siswa berprestasi dan Olimpiade internasional, tetapi ketika mereka memasuki tahap pelatihan lanjutan, kebijakannya masih terbuka.

Profesor Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), juga menyoroti serangkaian permasalahan dalam penemuan, pelatihan, dan pembinaan siswa berprestasi saat ini. Sistem laboratorium masih terbatas, baik kualitas maupun kuantitasnya. Belum ada laboratorium modern, laboratorium STEM sinkron bagi siswa untuk berkenalan dan berlatih secara mendalam selama proses pembelajaran dan sebelum ujian.

Anggaran prioritas untuk pelatihan, pembinaan, pelatihan, dan sebagainya masih terbatas dan tingkat pengeluarannya tidak sebanding dengan beban kerja.

Yang lebih layak dibahas, menurut Profesor Chuong, adalah bahwa sebagian besar siswa yang berprestasi pergi belajar ke luar negeri dan menetap.

Alasannya adalah tidak adanya mekanisme pelatihan khusus untuk menarik dan membina orang-orang berbakat ini, yang menyebabkan sebagian besar dari mereka belajar di luar negeri; tidak adanya mekanisme rekrutmen, perlakuan yang tepat, dan lingkungan kerja yang sesuai bagi mereka setelah menyelesaikan program universitas, magister, dan doktoral, membuat banyak mahasiswa ragu meskipun mereka ingin kembali berkontribusi bagi negara. Belum ada jaringan kontak dengan mahasiswa setelah pencapaian mereka untuk memobilisasi mereka dalam mengabdi pada proses inovasi dan pembangunan negara.

Sumber: https://thanhnien.vn/thu-hut-giu-chan-nhan-tai-tra-luong-cao-la-chua-du-dieu-gi-moi-quan-trong-185251109111758183.htm