Wakil Menteri Pendidikan: "Soal ujian kelulusan SMA tahun 2025 akan sangat komprehensif."

(Surat Kabar Dan Tri) - "Distribusi nilai dan hasil ujian menunjukkan bahwa ujian tersebut sangat komprehensif dan telah diakui serta dievaluasi oleh masyarakat. Kebenaran adalah hasil akhirnya."

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong berbicara pada konferensi penutup pada sore hari tanggal 26 September (Foto: Huyen Nguyen).

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menyampaikan pernyataan ini pada konferensi yang merangkum penyelenggaraan ujian kelulusan SMA tahun 2025 dan persiapan ujian kelulusan SMA tahun 2026, yang diadakan di Kota Ho Chi Minh pada sore hari tanggal 26 September.

Pak Thuong mengatakan bahwa awalnya, opini publik menganggap ujian matematika dan bahasa Inggris itu sulit, tetapi hasilnya membuktikan sebaliknya. Hasil tersebut menunjukkan rasa tanggung jawab, kecerdasan, dan tantangan yang dihadapi oleh para guru yang merancang dan membuat soal-soal ujian.

Soal-soal ujiannya tidak rumit.

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, soal-soal ujian matematika dan bahasa Inggris sepenuhnya sesuai dengan tujuan ujian, bertentangan dengan spekulasi yang sarat emosi.

Hal ini tercermin dalam distribusi skor bahasa Inggris, yang tidak lagi memiliki dua puncak seperti tahun-tahun sebelumnya; kemiringannya terbagi rata di kedua sisi, menunjukkan distribusi skor yang lebih merata; skor rata-rata adalah 5,38. Jumlah kandidat yang meraih skor sempurna 10 adalah 141.

Dalam matematika, distribusi skor sangat baik, secara alami berkisar dari rendah hingga tinggi, alih-alih terkonsentrasi di sekitar kisaran 8-9 poin seperti pada tahun-tahun sebelumnya.

"Yang lebih penting lagi, meskipun banyak orang mengeluh bahwa ujiannya sulit, masih ada lebih dari 500 nilai sempurna (10 dari 10) dalam matematika di seluruh negeri. Ini menunjukkan bahwa ujian tersebut tidak dirancang untuk mengecoh siswa, melainkan untuk membedakan dan memilih siswa yang benar-benar unggul," demikian pernyataan dalam laporan tersebut.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan lebih lanjut menyampaikan bahwa, melalui analisis hasil berbagai mata pelajaran, ditemukan bahwa dalam banyak mata pelajaran seperti sastra, matematika, kimia, fisika, dan biologi, soal ujian tidak lagi terlalu menekankan hafalan skenario model, tetapi lebih menuntut siswa untuk memahami esensi, menerapkan pengetahuan pada situasi dunia nyata, menjelaskan fenomena, atau memecahkan masalah yang diberikan.

Menurut penilaian para ahli dan masyarakat, soal-soal ujian untuk semua mata pelajaran sangat sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018, dengan mengikuti struktur dan format ujian yang telah dipublikasikan.

Distribusi nilai di semua mata pelajaran dibedakan secara tepat untuk memastikan tercapainya tujuan pengakuan kelulusan sekolah menengah atas; mengevaluasi kualitas pengajaran dan pembelajaran di sekolah dan daerah; serta mendukung arahan lembaga manajemen pendidikan.

Para kandidat yang mengikuti ujian kelulusan SMA tahun 2025 (Foto: Bao Quyen).

Menurut Kementerian, penilaian terhadap kesesuaian ujian tersebut secara jelas ditunjukkan dalam cara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menghitung dan menyesuaikan penilaian kelulusan SMA bagi siswa, menciptakan kondisi sebaik mungkin, seperti: hanya 50% dari nilai kelulusan didasarkan pada nilai ujian kelulusan, sedangkan 50% sisanya didasarkan pada nilai dari tiga tahun sekolah menengah atas.

"Ijazah SMA tidak lagi mengkategorikan siswa sebagai unggul, baik, atau rata-rata seperti sebelumnya, sehingga membantu mengurangi tekanan selama proses pembelajaran dan ujian. Oleh karena itu, siswa dari semua daerah yang telah belajar dengan tekun selama tiga tahun di SMA tidak perlu khawatir tentang ujian kelulusan," demikian pernyataan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Selain itu, pengurangan jumlah mata pelajaran dalam ujian kelulusan (dari 6 menjadi 4) tidak hanya membantu mengurangi tekanan ujian tetapi juga berkaitan dengan orientasi karir.

Siswa dan guru perlu beradaptasi.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa penyesuaian soal ujian memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengubah pendekatan mereka, meninggalkan pembelajaran hafalan dan jalan pintas, dan beralih ke pembelajaran yang berfokus pada pemahaman esensi, pengembangan pemikiran kritis, dan keterampilan pemecahan masalah. Hal ini membentuk fondasi yang kokoh bagi perkembangan jangka panjang siswa dalam perjalanan akademis mereka.

Oleh karena itu, dapat dipahami bahwa siswa dan guru perlu mendalami studi mereka, bahkan memasukkan topik-topik tingkat lanjut untuk mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan pada tingkat berpikir terapan. Kementerian percaya bahwa siswa dan guru perlu membiasakan diri dan menyesuaikan metode pembelajaran dan pengajaran mereka di tahun-tahun ajaran mendatang.

Bidang pengetahuan dasar ini juga membantu siswa melanjutkan pendidikan mereka ke tingkat yang lebih tinggi.

Para kandidat yang mengikuti ujian kelulusan SMA tahun 2025 (Foto: Hai Long).

Di sisi lain, dalam perkembangan pesat Revolusi Industri Keempat, untuk memecahkan masalah teknologi strategis utama, perlu untuk mengajarkan siswa cara memecahkan masalah; menghadapi berbagai tantangan praktis yang membutuhkan upaya dan dedikasi maksimal mereka; dan untuk menumbuhkan lingkungan belajar yang tulus, pengujian yang tulus, dan bakat yang tulus, meskipun pada awalnya mereka merasa asing dengan hal tersebut.

Meskipun Kementerian menilai ujian tersebut sebagai "sangat komprehensif," mereka tetap perlu menggunakan metode pengujian untuk memastikan keadilan dalam penerimaan, secara akurat mencerminkan kemampuan sebenarnya dari para kandidat, menghilangkan pengaruh perbedaan tingkat kesulitan antar mata pelajaran; dan pada saat yang sama memastikan konsistensi dan efektivitas yang lebih besar antara hasil ujian dan penerimaan universitas mulai tahun 2025 dan seterusnya.

Sebanyak 12.000 kandidat mengikuti ujian percobaan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan bahwa tahun 2025 akan menjadi tahun pertama untuk membangun perpustakaan soal ujian terbuka, sejalan dengan pendekatan "satu kurikulum, beberapa set buku teks".

Kementerian telah melaksanakan tiga sesi pelatihan bagi guru di seluruh negeri mengenai pengembangan soal ujian secara bertahap: Desember 2023, April 2024, dan Februari 2025.

Sebanyak 8.800 guru menerima pelatihan. Di akhir setiap sesi, setiap guru menyerahkan satu lembar soal ujian untuk ditambahkan ke perpustakaan soal ujian.

Menurut Kementerian, pendekatan ini tidak hanya memobilisasi kecerdasan kolektif dari seluruh sektor, tetapi juga mengurangi biaya konstruksi dibandingkan sebelumnya.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengembangkan soal-soal ujian dan melakukan uji coba untuk menilai siswa di seluruh negeri, dengan lebih dari 12.000 siswa mengikuti ujian melalui komputer.

Ini termasuk mahasiswa dalam program khusus, kelas berkualitas tinggi, kelas rata-rata, dan program pendidikan berkelanjutan.

Ujian kelulusan SMA tahun 2025 diikuti oleh 12.000 kandidat dari provinsi-provinsi berikut: Ha Tinh, Quang Ninh, Lang Son, Hai Phong (dahulu), Bac Ninh (dahulu), Ninh Binh (dahulu), Gia Lai (dahulu), Kota Ho Chi Minh (dahulu), Tien Giang (dahulu); dan Ha Giang (dahulu).

"Hasil tes telah dianalisis secara menyeluruh menggunakan teori tes modern dan merupakan salah satu dasar penting bagi dewan penguji untuk menentukan tingkat kesulitan ujian guna memastikan diferensiasi dan memenuhi persyaratan Resolusi 29," demikian pernyataan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-truong-bo-giao-duc-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-het-suc-toan-dien-20250926150815575.htm