Perdana Menteri meminta untuk memperkuat kondisi guna memastikan pelaksanaan tugas yang efektif untuk tahun ajaran baru.

Perdana Menteri baru saja mengeluarkan Arahan No. 31/CT-TTg tanggal 4 September 2024 tentang penguatan kondisi untuk memastikan pelaksanaan tugas yang efektif untuk tahun ajaran 2024-2025.

Perdana Menteri mengeluarkan arahan untuk memperkuat kondisi guna memastikan pelaksanaan tugas yang efektif untuk tahun ajaran 2024-2025. (Foto: Nguyet Anh)

Memperbaiki beberapa masalah

Di samping hasil yang telah dicapai, masih terdapat beberapa kekurangan yang perlu segera diatasi, seperti: investasi di bidang pendidikan belum memenuhi persyaratan inovasi pendidikan dan pelatihan; masih terdapat kelebihan atau kekurangan guru di beberapa daerah; masih kurangnya sekolah dan ruang kelas di kota-kota besar, kawasan industri, daerah padat penduduk, daerah etnis minoritas dan pegunungan, serta daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit; rasio sekolah yang bermutu dan rasio sekolah dan ruang kelas yang kokoh di beberapa tempat masih rendah; sarana dan prasarana pengajaran yang minimal belum terjamin.

Untuk melaksanakan tugas-tugas tahun ajaran 2024-2025 secara efektif dengan motto: "Mengutamakan peserta didik; Guru sebagai penggerak; Sekolah sebagai penopang; Keluarga sebagai tumpuan; Masyarakat sebagai fondasi", Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk fokus pada peninjauan, amandemen, penambahan, dan penyempurnaan mekanisme dan kebijakan untuk diajukan kepada otoritas yang berwenang untuk diundangkan dan diundangkan sesuai kewenangannya untuk menciptakan koridor hukum guna lebih meningkatkan kualitas pendidikan dan pelatihan, khususnya kualitas guru di semua lembaga pendidikan dan pelatihan, baik negeri maupun swasta.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengarahkan dan membimbing daerah untuk terus meninjau dan mengatur jaringan prasekolah, umum, pendidikan berkelanjutan, dan pendidikan untuk orang cacat; menyesuaikan ukuran kelas secara wajar; mengurangi jumlah sekolah terpisah, memastikan prinsip yang paling menguntungkan bagi anak-anak, siswa dan masyarakat; sesuai dengan kondisi nyata daerah, wilayah, dan daerah.

Memperkuat tanggung jawab pengelolaan negara dalam memilih, menyediakan, dan menggunakan buku pelajaran dan materi pendidikan lokal sesuai dengan peraturan, memastikan pasokan buku pelajaran yang cukup dan tepat waktu untuk tahun ajaran baru 2024-2025; memiliki rencana untuk mendukung buku pelajaran bagi siswa kebijakan, rumah tangga miskin dan hampir miskin, kelompok rentan, siswa dengan keadaan keluarga yang sulit, siswa di daerah etnis minoritas, daerah pegunungan, daerah perbatasan, kepulauan, dan daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit.

Meningkatkan investasi dalam infrastruktur dan peralatan untuk melaksanakan transformasi digital dalam pendidikan dan pelatihan sesuai dengan Arahan No. 04/CT-TTg tanggal 11 Februari 2024 dari Perdana Menteri; mempersiapkan secara penuh dan menyeluruh kondisi untuk menyelenggarakan Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas sesuai Program Pendidikan Umum tahun 2018 untuk memastikan kualitas, keamanan, keseriusan, efisiensi, mengurangi tekanan, dan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi siswa.

Mempromosikan otonomi universitas

Pada saat yang sama, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meninjau dan menata jaringan universitas dan sekolah tinggi ilmu pendidikan terkait peningkatan mutu; mendorong otonomi universitas, khususnya otonomi keuangan; menerapkan otonomi secara substantif terkait akuntabilitas, publisitas, dan transparansi; mempersiapkan penerimaan mahasiswa baru universitas dan sekolah tinggi ilmu pendidikan pada tahun 2025; meningkatkan daya tarik sumber daya investasi untuk pendidikan tinggi; mendorong model pelatihan nirlaba di tingkat universitas; meningkatkan pengembangan kegiatan ilmiah dan teknologi, serta inovasi; mendorong kerja sama internasional. Secara efektif melaksanakan proyek-proyek pengembangan sumber daya manusia berkualitas tinggi, khususnya sumber daya manusia di bidang mikrochip semikonduktor, kecerdasan buatan, dan komputasi awan.

Mengarahkan penguatan koordinasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam mendidik anak, murid, dan siswa, terutama dalam mencegah kekerasan di sekolah, kejahatan, dan kenakalan remaja di kalangan murid dan siswa, serta menjamin keamanan dan keselamatan sekolah.

Tinjau jumlah guru dalam daftar gaji

Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk terus berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan pemerintah daerah untuk meninjau jumlah guru guna mengusulkan kepada Pemerintah Pusat untuk menambah jumlah guru di sektor pendidikan, khususnya guru prasekolah untuk tahun ajaran 2024-2025 sesuai dengan Keputusan No. 72-QD/TW tanggal 18 Juli 2022 dari Politbiro; mengarahkan, memeriksa, dan mendesak pemerintah daerah untuk merekrut guru yang ditugaskan oleh otoritas yang berwenang dan memiliki solusi yang tepat dan efektif untuk mengatasi kekurangan guru, khususnya guru prasekolah dan guru mata pelajaran baru sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018.

Memperkuat pengarahan, pengawasan, dan pemeriksaan terhadap pelaksanaan kebijakan dan peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan dan pelatihan, mencegah dan menindak tegas pelanggaran di bidang pendidikan dan pelatihan.

Kementerian Dalam Negeri memimpin dan berkoordinasi dengan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk melakukan inspeksi dan menghimbau daerah agar melakukan rekrutmen guru sesuai dengan jenjang pendidikan, mengatasi kelebihan dan kekurangan guru di lembaga pendidikan, serta menjamin prinsip "di mana ada siswa, di situ pasti ada guru di kelas", namun harus sesuai dengan realitas daerah dan efektif dalam penataannya.

Kementerian Keuangan menyeimbangkan anggaran pusat untuk pendidikan dan pelatihan, terutama pendanaan untuk mendukung daerah dalam melaksanakan Proyek untuk memastikan fasilitas untuk program prasekolah dan pendidikan umum untuk periode 2017-2025, memastikan kepatuhan terhadap peraturan perundang-undangan.

Meningkatkan kualitas staf pengajar

Komite Rakyat provinsi dan kota yang dikelola pusat terus meninjau, mengatur, dan menata fasilitas pendidikan, menyesuaikan ukuran kelas secara wajar, mengurangi sekolah-sekolah terpisah, meningkatkan sekolah semi-asrama dan asrama yang dikaitkan dengan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan; membentuk sekolah umum bertingkat yang sesuai dengan kondisi setempat, memastikan kemudahan, memenuhi kebutuhan belajar anak-anak, siswa belajar 2 sesi/hari; mencadangkan lahan untuk pembangunan fasilitas pendidikan ketika merencanakan kawasan perkotaan baru.

Fokus pada pengembangan prasekolah negeri dan swasta di daerah padat penduduk dan kawasan industri; tingkatkan jumlah sekolah berasrama dan semi-asrama, yang akan menciptakan lebih banyak kemudahan bagi siswa dan orang tua, terutama di daerah etnis minoritas, pegunungan, perbatasan, dan kepulauan. Terus tingkatkan sistem pendidikan berkelanjutan, ciptakan perubahan nyata dalam pembelajaran sepanjang hayat, dan bangun masyarakat pembelajar.

Terus mengembangkan dan meningkatkan kualitas tenaga pengajar untuk memenuhi kebutuhan pelaksanaan program prasekolah dan pendidikan umum. Meninjau, menata, dan mengatur guru prasekolah dan pendidikan umum di antara lembaga pendidikan di daerah untuk mengatasi situasi kelebihan dan kekurangan guru di daerah; merekrut guru sesuai dengan jumlah posisi yang ditetapkan oleh otoritas yang berwenang. Jika kekurangan guru, atur sumber daya untuk kontrak sesuai dengan Keputusan Pemerintah No. 111/2022/ND-CP tanggal 30 Desember 2022; meneliti mekanisme dan kebijakan untuk menarik guru agar bekerja dan menetap dalam jangka panjang di daerah tersebut.

Prioritaskan sumber daya investasi untuk fasilitas dan peralatan pengajaran bagi prasekolah dan lembaga pendidikan umum guna memenuhi persyaratan Program Pendidikan Prasekolah dan Program Pendidikan Umum 2018. Alokasikan sumber daya dan laksanakan subproyek secara efektif dalam program sasaran nasional terkait pendidikan dan pelatihan; pastikan norma pengeluaran yang teratur sesuai peraturan bagi lembaga pendidikan untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Dorong sosialisasi dan mobilisasi sumber daya investasi untuk pendidikan dan pelatihan, pastikan keadilan dan kesetaraan antara sektor publik dan swasta.

Mengembangkan dan melaksanakan rencana untuk mendukung buku teks bagi mahasiswa kebijakan, rumah tangga miskin dan hampir miskin, kelompok rentan, siswa dari keadaan keluarga yang sulit, siswa dari daerah etnis minoritas dan pegunungan, dan daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit.

Memperkuat pengarahan, bimbingan, dan pengawasan terhadap lembaga pendidikan dalam pelaksanaan pengelolaan pendapatan dan belanja keuangan, serta keterbukaan informasi pendapatan kepada publik pada awal tahun ajaran untuk menjamin kepatuhan terhadap ketentuan peraturan perundang-undangan.

Memerintahkan kepada lembaga pendidikan untuk melakukan koordinasi yang erat dengan sektor kesehatan dan pemerintah daerah guna mempersiapkan secara matang kondisi agar dapat secara proaktif mencegah, menanggulangi dan menanggulangi bencana alam, epidemi dan keracunan makanan; memperkuat keamanan sekolah; menjamin tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang cukup untuk makan, minum, tempat tinggal dan belajar bagi anak-anak serta siswa asrama dan semi asrama.

Memperkuat pelaksanaan transformasi digital secara lebih efektif dan kuat dalam pengelolaan negara di bidang pendidikan dan pelatihan di daerah; mengarahkan, memeriksa, dan menguji konten pengelolaan negara di bidang pendidikan dan pelatihan dalam lingkup kewenangan dan tanggung jawabnya, memastikan persyaratan, efektivitas, dan efisiensi.

Sumber: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-yeu-cau-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhiem-vu-nam-hoc-moi-285026.html