Mendukung guru untuk mengajar antar sekolah

Kesulitan dalam merekrut personel untuk mata pelajaran Musik, Seni Rupa, Bahasa Inggris, Ilmu Komputer, dan Pendidikan Jasmani untuk sekolah dasar; Ilmu Komputer, Musik, Seni Rupa, Bahasa Inggris, dan Teknologi di sekolah menengah; dan Musik dan Seni Rupa di sekolah menengah atas… tidak menunjukkan tanda-tanda akan mereda.

Untuk mengatasi permasalahan tersebut, melalui Surat Edaran Resmi 4555/BGDĐT-GDPT yang mengatur pelaksanaan tugas pendidikan umum tahun ajaran 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta kepada pemerintah daerah agar memperhatikan penempatan guru untuk mengajar antar sekolah dalam satu kecamatan atau antar kecamatan, agar dapat memanfaatkan tenaga pengajar yang ada secara efektif, dan memenuhi kebutuhan praktis.

Mengikuti arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, pemerintah daerah telah aktif mengambil tindakan untuk meningkatkan kondisi demi menjamin mutu pendidikan. Namun, selama proses implementasi, banyak pengelola pendidikan menyatakan masih cukup khawatir dengan kebijakan bagi guru yang mengajar di lingkungan antarsekolah.

Faktanya, selama pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018, banyak lembaga pengelola pendidikan telah menugaskan guru untuk mengajar secara bersamaan di dua atau lebih lembaga pendidikan pada jenjang yang sama atau berbeda. Selama periode 2021-2023, di Provinsi Quang Tri saja (lama), setiap tahunnya, 150 hingga 170 guru dan staf ditugaskan untuk bekerja di sekolah-sekolah. Pada suatu waktu, di Distrik Tho Xuan (lama Thanh Hoa), dari total lebih dari 600 guru sekolah menengah, hingga 50% guru mengajar di sekolah-sekolah tersebut.

Untuk berhasil menyelesaikan pengajaran antarsekolah, para guru menghadapi banyak kesulitan. Tugas, tanggung jawab, dan upaya mereka tidak hanya harus digandakan, tetapi juga guru di daerah pegunungan, daerah etnis minoritas… harus menghadapi kesulitan perjalanan untuk mengikuti jadwal.

Pers pernah memberitakan kasus seorang guru bahasa Inggris di Sekolah Dasar Huc (dulunya Distrik Huong Hoa, Provinsi Quang Tri), yang harus memimpin 5 sekolah. Titik terjauh berjarak 10 km dari sekolah utama, titik tersulit berjarak 7 km, tetapi ia harus berjalan kaki sejauh 3,5 km. "Sekarang setelah penggabungan, skala kelurahan dan kecamatan menjadi lebih besar, sehingga perjalanan banyak guru untuk mengajar antar sekolah tentu akan lebih panjang dan lebih sulit...", ujar seorang pimpinan Departemen Pendidikan dan Pelatihan.

Pekerjaan ini sangat berat, tetapi sebelumnya, skema dukungan bagi guru yang mengajar antarsekolah belum cukup untuk memberikan kompensasi dan dorongan. Sebelumnya, Keputusan 204/2004/ND-CP dan Surat Edaran 06/2005/TT-BNV hanya menetapkan tunjangan mobilitas tingkat 1, koefisien 0,2, yang berlaku bagi guru dan manajer pendidikan yang bekerja di daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit, yang berspesialisasi dalam pemberantasan buta huruf dan pendidikan universal, serta yang harus pergi ke desa, dusun, dan desa-desa kecil selama 15 hari atau lebih dalam sebulan.

Sebagian besar guru antarsekolah tidak memiliki kebijakan apa pun. Dukungan untuk guru antarsekolah hampir bersifat "sewenang-wenang" tergantung pada masing-masing daerah dan lembaga pendidikan. Di beberapa tempat, guru antarsekolah hanya bekerja secara sukarela; di beberapa sekolah, mereka membayar sedikit uang; di beberapa tempat, Departemen Pendidikan telah mengusulkan tingkat dukungan bahan bakar tetapi Dewan Rakyat Provinsi belum menyetujuinya...

Dalam konteks kekurangan guru dan penggabungan komune, pengaturan pengajaran antar sekolah dianggap sebagai solusi sementara untuk memecahkan masalah kelebihan dan kekurangan guru lokal, serta menjamin kualitas pengajaran.

Untuk memotivasi tim, Undang-Undang Guru 2025 dan rancangan Peraturan terbaru tentang kebijakan gaji, skema tunjangan, kebijakan dukungan, dan daya tarik bagi guru telah memasukkan guru antarsekolah ke dalam kelompok mata pelajaran yang berhak mendapatkan tunjangan keliling. Ini merupakan langkah kebijakan positif yang diharapkan segera terwujud untuk mendukung guru antarsekolah agar berhasil menyelesaikan tugas mereka dalam konteks baru.

Komentar (0)