Berjuang dengan masalah perekrutan guru

Setiap bulan Agustus, pemerintah daerah bergegas menyelesaikan rekrutmen guru dan staf untuk tahun ajaran baru. Tahun ini, proses rekrutmen telah jauh lebih baik, tetapi masih belum sepenuhnya menyelesaikan masalah kekurangan guru di sekolah.

Mata merah mencari guru berbakat

Akhir pekan lalu, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengumumkan daftar kandidat yang lolos untuk tahun ajaran 2024-2025. Hasil rekrutmen tahun ini menunjukkan bahwa 13 dari 15 mata pelajaran memiliki guru yang cukup untuk memenuhi kebutuhan rekrutmen, termasuk banyak mata pelajaran dengan tingkat persaingan yang sangat tinggi seperti Fisika, Kimia, Biologi, dll. Hasil ini lebih positif dibandingkan tahun-tahun sebelumnya karena tidak lagi terjadi kekurangan guru di banyak mata pelajaran.

Namun, dua mata pelajaran yang kekurangan guru tahun ajaran ini merupakan mata pelajaran berbakat. Di antaranya, Musik memiliki 8 kandidat yang berhasil dari 9 kebutuhan rekrutmen, dan Seni Rupa memiliki 3 kandidat yang berhasil dari 7 kebutuhan rekrutmen. Sebelumnya, pada tahap peninjauan aplikasi, Musik dan Seni Rupa merupakan dua mata pelajaran dengan jumlah aplikasi terendah di antara mata pelajaran lainnya, yaitu 13 aplikasi untuk Musik dan 5 aplikasi untuk Seni Rupa.

Sebuah kelas di Sekolah Menengah Ly Tu Trong (Distrik Go Vap, HCMC). Foto: THU TAM

Bapak Tong Phuoc Loc, Kepala Departemen Organisasi dan Personalia (Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh), mengatakan bahwa kekurangan guru untuk mata pelajaran berbakat tidak hanya terjadi di tingkat SMA, tetapi juga di dua jenjang lainnya: SD dan SMP. Selain dua mata pelajaran Musik dan Seni Rupa, SD dan SMP juga kekurangan guru untuk mata pelajaran spesifik lainnya seperti Bahasa Inggris, Teknologi Informasi, dan Pendidikan Jasmani.

Bapak Pham Dang Khoa, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Distrik 3 (HCMC), mengatakan bahwa salah satu penyebab kekurangan guru meskipun rekrutmen dilakukan setiap tahun adalah karena proses rekrutmen saat ini dilakukan secara mandiri oleh masing-masing daerah, sehingga terdapat situasi di mana seorang kandidat mengirimkan lamaran ke banyak tempat. Ketika hasil rekrutmen tersedia, kandidat tersebut tidak datang untuk mengisi posisi tersebut karena ia direkrut pada waktu yang sama di tempat lain dan telah memilih lingkungan kerja yang lebih baik. Kenyataan ini memaksa distrik untuk menyelenggarakan rekrutmen beberapa kali dalam satu tahun ajaran atau mempertimbangkan opsi "berbagi" guru antar sekolah.

Perwakilan dari berbagai Departemen Pendidikan dan Pelatihan di Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa pendapatan guru di sekolah negeri saat ini tidak cukup untuk mempertahankan guru yang berkualitas. Banyak guru muda, setelah bekerja cukup lama di sekolah negeri, pindah ke sektor swasta atau pusat pelatihan swasta karena pendapatan yang lebih baik. Masalah ini telah lama diperjuangkan solusinya oleh sektor pendidikan karena berkaitan dengan berbagai bidang lain seperti keuangan, kebijakan kesejahteraan, dan sebagainya.

Memperluas desentralisasi ke sekolah

Poin baru rekrutmen untuk tahun ajaran 2024-2025 adalah sektor pendidikan yang baru pertama kali membuka dua lowongan pekerjaan baru, yaitu staf akademik dan konselor psikologi siswa. Di tingkat SMA, hasil rekrutmen awal Agustus menunjukkan terpilihnya 10 kandidat untuk posisi staf akademik dari total 12 kebutuhan rekrutmen. Posisi konselor psikologi siswa belum dibuka karena sekolah menggunakan tenaga paruh waktu. Untuk banyak posisi pekerjaan lainnya, rekrutmen belum memenuhi persyaratan yang sebenarnya di sekolah.

Misalnya, posisi staf IT yang baru memiliki 5 kandidat yang berhasil dari 14 kebutuhan perekrutan; staf akuntansi memiliki 4 kandidat yang berhasil dari 6 kebutuhan perekrutan; staf peralatan dan laboratorium memiliki 7 kandidat yang berhasil dari 12 kebutuhan perekrutan; staf administrasi memiliki 1 kandidat yang berhasil dari 4 kebutuhan perekrutan... Di tingkat prasekolah, sekolah dasar, dan sekolah menengah, kebutuhan perekrutan tahunan untuk staf medis , IT, dan perpustakaan semuanya sangat besar, tetapi daerah-daerah kekurangan sumber perekrutan.

Para peserta ujian rekrutmen pegawai negeri sipil tahun ajaran 2024-2025 yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh. Foto: THU TAM

Untuk mengatasi kendala tersebut, pada tahun ajaran 2024-2025, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh akan memperluas desentralisasi rekrutmen ke 29 unit layanan publik di kota tersebut. Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, Ho Tan Minh, mengatakan bahwa perluasan desentralisasi rekrutmen ini bertujuan untuk membantu sekolah lebih proaktif dalam merekrut guru dan staf, sehingga meningkatkan tanggung jawab pimpinan dan memastikan efektivitas operasional di unit tersebut.

Dengan pendekatan yang sama, Distrik 1 (HCMC) menjadi daerah pertama yang mengumumkan akan melakukan uji coba desentralisasi rekrutmen guru untuk sekolah, yang awalnya diterapkan di sekolah-sekolah dengan mengikuti model lanjutan dan integrasi internasional. Bersamaan dengan desentralisasi rekrutmen, badan pengelola terus meninjau, memeriksa, dan mengevaluasi secara berkala untuk memastikan implementasi berjalan ke arah yang tepat, mencapai efektivitas yang nyata, dan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di unit-unit tersebut.

Saat ini, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh sedang menyelesaikan proyek kebijakan untuk menarik guru agar bekerja di sekolah dasar negeri dalam mata pelajaran khusus yang sulit direkrut, termasuk: Bahasa Inggris, Teknologi Informasi, Musik, Seni Rupa, dan Pendidikan Jasmani.

Berdasarkan usulan departemen, guru yang baru pertama kali direkrut untuk mata pelajaran ini akan mendapatkan dukungan sebesar 30-50 juta VND/tahun ajaran selama 3 tahun pertama masa kerja. Dukungan ini mencakup biaya hidup, perumahan, transportasi, biaya belajar mandiri, dan biaya penelitian.

BUKTI

Sumber: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html