Perguruan tinggi dan sekolah menengah tidak boleh menandatangani kontrak dengan ratusan bisnis untuk mendapatkan kuantitas.

Masalah ini diakui secara terbuka oleh banyak ahli pada Kongres periode pertama Asosiasi Pendidikan Kejuruan Kota Ho Chi Minh (2025-2030), dalam konteks bahwa permintaan kota akan sumber daya manusia yang terampil sedang memasuki fase percepatan.

Bapak Truong Anh Dung, Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan dan Pendidikan Berkelanjutan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan bahwa akhir-akhir ini, banyak lembaga pelatihan kejuruan yang secara proaktif berinovasi, menjalankan program pelatihan sesuai standar internasional, mengikuti pelatihan gabungan di luar negeri, dan mengikuti kompetisi keterampilan ASEAN dan dunia .

Namun, standardisasi dalam skala besar masih terbatas, dan tingkat standardisasi antar kelompok sekolah belum merata. Hal ini menyebabkan perbedaan kualitas pelatihan dan kemampuan untuk memenuhi kebutuhan pasar tenaga kerja. Oleh karena itu, sektor pendidikan vokasi menargetkan 80% fasilitasnya ditingkatkan, dimodernisasi, dan mampu memberikan pelatihan sesuai standar internasional pada tahun 2030.

Menurut Bapak Dung, dalam konteks transformasi struktur ketenagakerjaan yang kuat, transformasi digital dan keterampilan digital bukan lagi pilihan, melainkan persyaratan wajib bagi lembaga pelatihan vokasi. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang membangun kerangka hukum untuk menyinkronkan data peserta didik, guru, dan lembaga pelatihan, yang terhubung langsung dengan sistem pendaftaran dan pasar tenaga kerja.
"Pelatihan vokasi tidak dapat dipisahkan dari dunia usaha dan pemberi kerja. Hubungannya tidak boleh berhenti pada penerimaan peserta magang, tetapi dunia usaha perlu berpartisipasi lebih mendalam dalam perancangan program, pengajaran, penilaian keterampilan, dan rekrutmen. Hanya dengan demikian ekosistem keterampilan vokasi yang berkelanjutan antara sekolah, dunia usaha, dan asosiasi profesi dapat terbentuk," ujar Bapak Dung.

Dari perspektif lembaga pelatihan, Bapak Dang Minh Su, Rektor Global Polytechnic College, mengatakan bahwa hubungan sekolah kejuruan-perusahaan saat ini masih sangat formal. Banyak sekolah telah menandatangani perjanjian dengan ratusan perusahaan tetapi hampir tidak memiliki kegiatan implementasi yang spesifik. "Kita tidak seharusnya menandatangani ratusan nota kesepahaman tanpa melakukan apa pun. Yang penting adalah setiap sekolah membutuhkan sejumlah mitra perusahaan yang cukup mendalam dan berkomitmen untuk bersama-sama membangun standar kompetensi, merancang materi pembelajaran bersama, dan berpartisipasi dalam penilaian peserta didik," ujar Bapak Su.

Menurutnya, alih-alih mengejar jumlah mitra, sekolah kejuruan perlu berfokus pada kualitas kerja sama. Ketika dunia usaha benar-benar bekerja sama, peserta didik akan memiliki akses terhadap teknologi, proses produksi, dan persyaratan karier yang lebih realistis.

Dari perspektif pasar tenaga kerja, Bapak Tran Anh Tuan, Wakil Presiden Asosiasi Pendidikan Kejuruan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa kota ini sedang memasuki periode lonjakan permintaan sumber daya manusia, dengan perkiraan kebutuhan 800.000 hingga 1 juta tenaga kerja baru pada periode 2025-2030. Sektor jasa, industri teknologi tinggi, logistik, ekonomi digital, dan energi hijau akan menyumbang sekitar 70% dari permintaan rekrutmen.

Namun, hambatan utama saat ini adalah sistem informasi pasar tenaga kerja yang belum sepenuhnya terhubung antara sekolah kejuruan, dunia usaha, dan pusat layanan ketenagakerjaan. Dunia usaha belum terintegrasi secara mendalam ke dalam basis data bersama, sehingga peramalan dan koordinasi sumber daya manusia menjadi tidak akurat.

Menurut Tn. Tuan, Kota Ho Chi Minh perlu berinvestasi lebih besar dalam infrastruktur digital di bidang sumber daya manusia, membangun perangkat lunak untuk mengelola data penawaran dan permintaan tenaga kerja yang terhubung langsung dengan bisnis dan fasilitas pelatihan.

Banyak pakar berpendapat bahwa, dalam konteks persaingan sumber daya manusia yang semakin ketat, pendidikan vokasi tidak perlu berjabat tangan untuk memenuhi jumlah tersebut, melainkan membutuhkan koneksi yang mendalam dan langgeng. Ketika dunia usaha benar-benar memasuki sekolah dan sekolah dilatih secara dekat dengan kebutuhan pasar, siswa dapat langsung terjun dari ruang kelas ke dunia kerja.

Komentar (0)