Gli insegnanti sono il fattore determinante.

Di recente, un numero crescente di scuole pubbliche di Ho Chi Minh City ha iniziato a offrire corsi IELTS agli studenti a prezzi accessibili, nel contesto della decisione di non rendere più le lingue straniere una materia obbligatoria nell'esame di maturità a partire dal 2025 e del crescente utilizzo di certificazioni internazionali come criterio di ammissione da parte delle università. Affinché questo programma sia veramente efficace, secondo gli esperti, gli insegnanti rappresentano un fattore chiave.

È NECESSARIA UNA FORMAZIONE ADEGUATA.

In qualità di insegnante TESOL (Inglese come Seconda Lingua) certificata a livello internazionale, la Sig.ra Nguyen Le Tuyet Ngoc, Direttrice Nazionale della Formazione IELTS dell'agenzia di test MTS (Regno Unito), ritiene che per insegnare efficacemente la preparazione all'esame IELTS, gli insegnanti debbano possedere una solida formazione accademica e pedagogica, piuttosto che limitarsi a ottenere punteggi elevati che indichino automaticamente eccellenti capacità didattiche. Sebbene l'esame IELTS possa valutare la competenza linguistica di un insegnante, non ne riflette appieno la capacità di preparare gli studenti all'esame.

Una sessione di supporto per gli insegnanti in formazione nella progettazione di attività didattiche.

"Nel complesso, il programma di formazione per insegnanti per la certificazione include contenuti come una conoscenza approfondita della struttura dell'esame, come definire gli obiettivi per il processo di insegnamento, progettare piani di lezione e attività in classe, nonché metodi di risoluzione dei problemi sia per gli studenti che per gli insegnanti. E con queste conoscenze e competenze, gli insegnanti possono applicarle in modo flessibile a qualsiasi altra certificazione come TOEFL, PTE, FCE, CAE...", ha commentato la signora Ngoc.

Per garantire una formazione efficace, gli esperti sottolineano che la cosa più importante è motivare gli insegnanti, soprattutto quelli con molti anni di esperienza, ad apprendere. Inoltre, quando si preparano gli studenti per l'IELTS, gli insegnanti devono saper stimolare l'apprendimento, evitando la memorizzazione meccanica e la pressione. "Non bisogna insegnare l'IELTS somministrando continuamente test di pratica e correggendo i compiti degli studenti, ma piuttosto concentrarsi sullo sviluppo di competenze fondamentali in tutte e quattro le abilità: ascolto, parlato, lettura e scrittura. Solo in seguito, si possono guidare gli studenti verso l'esame vero e proprio", ha consigliato la signora Ngoc.

"Oltre a organizzare o agevolare la partecipazione degli insegnanti ai corsi di preparazione all'IELTS, i dirigenti scolastici devono anche supportare gli insegnanti in altri ambiti, come la valutazione della competenza linguistica e la suddivisione degli studenti in gruppi in base alle capacità, l'ascolto dei feedback e la ricerca di soluzioni alle difficoltà degli insegnanti. Un buon coordinamento tra la scuola e gli insegnanti sarà la chiave del successo dell'insegnamento supplementare dell'IELTS nelle scuole pubbliche", ha concluso la signora Ngoc.

"Attualmente, esistono molti metodi di formazione per insegnanti in tutto il mondo . Una delle forme più comuni è la formazione basata sul quadro di riferimento per l'insegnamento della lingua inglese, che poi si ramifica in aree più specifiche come l'insegnamento della preparazione agli esami di certificazione o l'insegnamento di programmi specializzati come l'inglese commerciale. Conseguire un diploma presso un istituto di formazione per insegnanti o ottenere certificazioni pertinenti fornirà agli insegnanti una solida base per partecipare ai corsi di preparazione all'IELTS", ha aggiunto la signora Ngoc.

Anche gli insegnanti madrelingua rappresentano un problema.

Sebbene l'offerta di corsi IELTS nelle scuole pubbliche sia in linea con la tendenza all'internazionalizzazione dell'istruzione in Vietnam, gli esperti ritengono che rimangano ancora molte sfide da affrontare.

"Questo perché gli insegnanti vengono formati per quattro anni all'università per padroneggiare le conoscenze linguistiche e le competenze pedagogiche necessarie per insegnare bene l'inglese generale, non per prepararsi agli esami professionali. Inoltre, l'attuale contesto delle scuole superiori non può fornire agli insegnanti le stesse condizioni e gli stessi strumenti dei centri linguistici", ha spiegato il dottor Do Huu Nguyen Loc, presidente dell'Associazione di Ho Chi Minh per la ricerca e l'insegnamento della lingua inglese.

Secondo il signor Loc, gli insegnanti delle scuole pubbliche possono certamente aiutare gli studenti a ottenere punteggi elevati nell'esame IELTS; l'importante è disporre delle risorse necessarie. Pertanto, gli insegnanti devono ricevere una formazione approfondita per comprendere a fondo l'esame, come affrontarlo ed essere supportati nello sviluppo di tutte e quattro le abilità linguistiche.

Formazione di aspiranti insegnanti sull'insegnamento della grammatica ai bambini utilizzando un nuovo metodo.

Secondo la signora Lu Thi Hong Nham, direttrice della Duc Anh Study Abroad and Translation Consulting Company, per evitare la distorsione dell'insegnamento dell'IELTS nelle scuole pubbliche, gli insegnanti devono "soddisfare gli standard" in termini di conoscenze e competenze pedagogiche per insegnare l'IELTS. Altrimenti, le lezioni si limiteranno a trucchi e suggerimenti per rispondere alle domande, causando una perdita di tempo e fatica sia per gli insegnanti che per gli studenti.

Anche la disponibilità di insegnanti madrelingua inglese è un fattore da considerare. Molti stranieri arrivano in Vietnam per insegnare senza le qualifiche necessarie, "cavarsela" iscrivendosi a corsi e sostenendo esami di certificazione per l'insegnamento dell'inglese come il TELF, che durano solo poche settimane. "Anche la qualità degli insegnanti madrelingua inglese che preparano gli esami IELTS è un grande punto interrogativo", ha sottolineato la signora Nham.

Aprire la strada all'integrazione internazionale.

Secondo la signora Hong Nham, le certificazioni linguistiche internazionali come l'IELTS sono un criterio di ammissione all'università, ma rappresentano solo l'ultimo fattore nel processo di selezione per l'ammissione e le borse di studio nelle destinazioni di studio all'estero più gettonate, come Stati Uniti, Regno Unito o Australia. "Il primo e più importante fattore è il merito accademico, dimostrato attraverso la media dei voti e i punteggi dei test standardizzati (come SAT e ACT); il secondo fattore sono le qualità eccezionali del candidato, basate sulle capacità di leadership e sul contributo alla comunità", ha osservato la signora Nham.

Andy Pham, Senior Mekong Region Manager presso l'Australian National University, ritiene che la diffusione dei corsi IELTS nelle scuole offra agli studenti un vantaggio non solo in termini di requisiti di ammissione. "In un contesto internazionale, l'inglese è fondamentale per comprendere e comunicare i contenuti delle lezioni con compagni e professori. Offrire agli studenti delle scuole pubbliche l'opportunità di avvicinarsi all'IELTS fin da piccoli può aiutarli a integrarsi più rapidamente", ha affermato Andy.

Il dottor Nguyen Vinh Quang, direttore dell'organizzazione internazionale di formazione professionale Mr.Q, ha affermato che l'IELTS è un test di competenza in lingua inglese che valuta le abilità in diversi ambiti. "Pertanto, l'obiettivo delle scuole che offrono corsi IELTS non è solo quello di soddisfare i requisiti di iscrizione, ma più in generale di migliorare la capacità degli studenti di integrarsi nel mondo globalizzato, piuttosto che limitarsi a studiare per superare gli esami come in passato", ha spiegato il dottor Quang.

EVITARE DI AUMENTARE IL CARICO SUGLI STUDENTI, INVECE DI RIDURLO.

Inoltre, la direttrice ha espresso preoccupazione anche per l'organizzazione dei programmi di tutoraggio IELTS nelle scuole pubbliche, soprattutto perché alcune scuole delegano l'insegnamento dell'IELTS a centri affiliati. Il contenuto e il numero delle lezioni devono essere organizzati scientificamente per evitare di "sovraccaricare" gli studenti, anziché ridurne il carico di lavoro come indicato dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione. "E al termine del corso, si dovrebbe effettuare un confronto tra le scuole che offrono il tutoraggio IELTS e quelle che non lo implementano, per una valutazione completa", ha affermato la signora Nham.

Tuttavia, secondo la signora Nham, non si possono negare gli sforzi positivi della scuola per diffondere l'IELTS tra gli studenti, aiutando quelli svantaggiati ad accedere a risorse utili. "Migliorare la qualità degli insegnanti e il lavoro organizzativo, e non obbligare gli studenti a partecipare a questo programma, sono gli elementi necessari per rendere l'insegnamento e l'apprendimento dell'IELTS nelle scuole superiori veramente efficaci", ha suggerito la signora Nham.

Una lezione pedagogica

Dai sondaggi emerge che non tutte le scuole offrono corsi di preparazione all'IELTS. Cosa possono fare, quindi, gli insegnanti per aiutare gli studenti a comprendere meglio il test, qualora ne avessero bisogno? La dottoressa Phung Thuy Linh, fondatrice di Eduling International e direttrice del programma di inglese presso la Chatham University (USA), riconosce che questo è un problema che affronta anche lei quando insegna inglese a studenti internazionali.

"In classe, integriamo anche alcuni contenuti relativi agli esami per coloro che devono prepararsi per le certificazioni. Tuttavia, gli studenti possono annoiarsi facilmente se il materiale didattico si concentra esclusivamente sulla preparazione agli esami. Un altro aspetto importante da sottolineare è che le competenze richieste dagli esami non rispecchiano realmente l'uso effettivo della lingua, né contribuiscono a sviluppare altre competenze come la comunicazione interculturale", ha affermato la signora Linh.

Inoltre, secondo la dottoressa Linh, gli insegnanti hanno bisogno di supporto anche quando devono gestire programmi diversi per chiarire gli obiettivi didattici; allo stesso tempo, gli insegnanti hanno bisogno di formazione per comprendere l'esame IELTS e altri tipi di esami, nonché di acquisire competenze didattiche, in modo da poter sviluppare la conoscenza dell'inglese e aiutare gli studenti a prepararsi per l'esame.

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-giao-vien-la-nhan-to-quyet-dinh-185240111234543379.htm