音楽で寄宿生の夢を照らし続けて19年

ラオカイの貧しい家庭に生まれたホアン・ティ・トゥ・ダンにとって、幼少期は父親がお金を貯めて買った月刊誌『ティエウ・ニエン・ティエン・フォン』と『ニ・ドン』を毎晩読む日々でした。彼女にとって父親は、本への愛を教えてくれた最初の先生であるだけでなく、知識は人生を変える力を持つという信念を植え付けてくれた人でもありました。

その愛情と、高地の人々の苦難に対する深い理解が、彼女を教師の道へと導き、山岳地帯の子供たちに旋律を届ける道へと導いたのです。

「ここの子どもたちは私を必要としていると思います。私も子どもたちに手紙と喜びを届け、世界を見る手助けをすることが夢です」と彼女は語った。

2006年、卒業後、彼女は四瑪菜区の南三中学校に教師として赴任しました。授業初日、彼女は少数民族の生徒たちがまだ中国語を流暢に話せず、歌がはっきりとできず、発音も不明瞭な生徒たちを目にしました。

彼女は、伝えたいことをすべて伝えられるかどうか不安で胸がいっぱいだった。しかし同時に、生徒たちの純粋さと誠実さに心を動かされた。そして最初のメロディーが鳴り響き、クラス全体が興奮に包まれた。音楽は、彼女にとって生徒たちとの距離を縮める架け橋となったのだ。

彼女は今でも、ナンサンでの最初の11月20日のことをはっきりと覚えています。担任のクラスの生徒たちは、朝早くから先生へのプレゼントを用意していました。鶏をあげる子もいれば、野花を摘んできた子もいました。贈り物は素朴で素朴なものでしたが、心のこもったものでした。

3年後、彼女はコック・ラウ小学校に転校しました。音楽教師とチームリーダーを兼任するダンさんは、物資不足や簡素な設備、そして多くの子どもたちが近代的な学習資源を十分に利用する機会に恵まれない状況において、どうすれば学習への興味を喚起できるかを常に考えていました。

ダン先生にとって、その困難は障害ではなく、より創造的な指導へのモチベーションとなっています。彼女は、音楽レッスンを活気に満ちた、充実したものにするために、様々な工夫を凝らしています。クラシック音楽を自ら編集し、生徒たちに動きを練習させ、その後アレンジしています。

高地の生徒の多くは内気で、物静かで、クラスの前で自分の意見を言うのをためらいます。ダン先生はそれを理解しているため、常に率先してクラスにオープンな雰囲気を作り出しています。生徒たちが見やすいように、実際に手本を見せながら励まし、真似をするように促します。

「誰もが自分を表現する必要性を持っていると思います。教師がすべきことは、生徒がそれを表現できる適切な環境を作ることです」と彼女は語った。

楽器を持たずに、彼女は生徒たちに缶詰や乾燥した種子、竹を使って、自分で拍子木やマラカスを作るよう指導しました。この方法は経済的だっただけでなく、生徒たちがレッスンをより理解し、愛着を持つようになりました。手作りの楽器の音が、高地の生徒たちの澄んだ歌声と重なった時、彼女は自分の努力が報われたと感じました。

Một tiết sinh hoạt ngoại khoá buổi tối của cô trò Trường PTDT Bán trú Tiểu học Cốc Lầu. — コック・ラウ小学校の教師と生徒による夜間の課外活動。

音楽を橋渡しとし、生徒を中心に据える

ホアン・ティ・トゥ・ダン先生は、長年の活動を通して、常に自己研鑽と指導の質の向上に努めてきました。彼女にとって、教師には確かな専門知識だけでなく、生徒を理解し、彼らを鼓舞する方法を見つけられるほどの感受性も必要です。そのため、彼女は常に指導法の革新に積極的に取り組み、優しく親密なコミュニケーション方法を選択することで、音楽の授業が歌と発声の練習の時間であると同時に、生徒たちが自己表現し、協力し合い、分かち合うことを学ぶ機会となるよう努めています。

高地の生徒たちが社会に出て行くには、知識だけでなく確かなライフスキルも必要だと理解しているダン先生は、ライフスキル教育を授業に取り入れることに尽力しています。彼女は定期的に研修に参加し、新しい教育手法を学び、それを生徒たちに実践しています。一つ一つの授業、一つ一つの物語を通して、生徒たちはより自信と勇気を持ってコミュニケーションを取り、周りの人々を愛し、分かち合う方法を学べるようになります。

ダンさんは課外活動やチーム運動に熱心に取り組んでいるだけでなく、夏の活動にも力を入れ、コミューンの青年組合と協力して子どもたち向けのスキルキャンプも開催しています。これらの活動は生徒たちに喜びをもたらすだけでなく、連帯感、集団意識、そして実践的なライフスキルを育むことにも役立っています。

特に、コック・ラウ小学校では、週初めに行われる国旗掲揚式が生徒たちの待ち遠しい集合場所となっています。ダン先生はそこで、「一週間に一話」という体験型アクティビティを企画し、生徒たちに生きる力を育み、人生における価値観を育むことを目指しています。ダン先生が語る物語はシンプルで親しみやすいものですが、そこには多くの深い教訓が込められています。生徒たちは熱心に耳を傾けるだけでなく、保護者の方々もお子さんを学校に送り迎えた後、学校に残って参加しています。

生徒の8割以上がモン族であることを踏まえ、ダン先生は課外活動にモン族の民謡を取り入れる取り組みも始めました。そのおかげで、生徒たちは演奏技術を磨くだけでなく、自らの民族的アイデンティティを大切にし、誇りを持つようになりました。国旗敬礼や学校の音楽クラブで演奏される民謡は、生徒たちに深い感動を与えています。

コック・ラウ小学校は現在、メインキャンパス1つとサテライトキャンパス2つを有しています。サテライトキャンパスでは1年生と2年生のみ生徒を扱い、3年生以降はメインキャンパスに戻り、寄宿学校に在籍します。このモデルは、高地の生徒たちが継続的かつ安定した学習環境を維持できるよう支援しています。生徒たちは毎週月曜日の午前中に登校し、金曜日の午後に帰宅します。

本校は、寄宿生にとって常に最高の学習・生活環境を提供することに努めています。近隣にお住まいの生徒は、昼食や休憩のために学校に残り、午後に帰宅することができます。毎日、教師が当番として配置され、生徒の安全と秩序を確保しています。

生徒の98%が少数民族であるにもかかわらず、コックラウ小学校の出席率は常に100%です。生徒たちの登校が制限されるのは、嵐の日や交通事故の時だけです。

giaoducthoidai.vn

出典: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html