29.5点でも願いが叶わない可能性：記録と混乱の入学シーズン

29.5点でも不合格になる可能性がある

今年のベンチマークスコアは、過去の予測と比較して多くの驚きをもたらし、例年の傾向とは異なっています。しかし、明確な違いも見られます。人気の高い専攻は、依然として教育学、情報技術、そして外国経済学で、それぞれ30ポイント近く獲得しています。

2025年には、医学（軍事医学アカデミー）、国際関係学（軍事科学アカデミー）、英語教育学および中国語教育学（ベトナム国家大学ハノイ外国語大学）、英語教育学および中国語教育学（フエ大学外国語大学）など、4校の6つの専攻で絶対標準得点30点を記録する予定です。

絶対値に近いのは、ハノイ国立大学教育大学の歴史・地理学専攻で、基準点は29.84点です。つまり、入学するには1科目あたり9.94点以上を獲得する必要があります。ハノイ教育大学にも歴史教育学専攻（29.06点）があり、入学するには1科目あたり9.5点以上を獲得する必要があります。

ホーチミン市国家大学情報技術大学（University of Information Technology）の入学スコアは非常に高く、直接入学と優先入学（30点満点）を合わせた人工知能専攻の標準得点は29.91点に達します。同校の他の専攻も同様に高い標準得点で、データサイエンス（29.14点）、コンピュータサイエンス（28.9点）、マイクロチップ設計（28.8点）など、いずれも29点前後となっています。

専門家の分析によると、ベンチマークスコアが最も高い専攻は依然として教育学と言語学で、2位は情報技術と人工知能（AI）です。ベンチマークスコアが3位は経済学で、貿易大学では27点を超える専攻（物流、対外経済、電子商取引など）が多数あります。

教育専門家によると、今年の入学率が高く、点数分布が例年と比べて著しく差別化されていることなどが、今年の大学入学基準点が過去の法則に従わず、驚くべきものになると予測する主な理由である。

多くの問題が発生する

2025年の大学入試では、保護者や受験生が対応できない問題が次々と発生している。

具体的には、人文社会科学大学の学科組み合わせに関する情報の公表に誤りがありました。

例えば、ハノイ・キャピタル大学は入学試験の点数を2回に分けて発表し、受験生と保護者の間で混乱を引き起こしました。その後、大学側はこの件について説明を行う必要がありました。

2025年、教育訓練省は大学入学願書の数が760万件を超え、システムに過負荷がかかったため、基準点の発表を2日間延期することを発表しなければならなかった。

さらに、多くの学生のフィードバックによると、教育訓練省や多くの大学の入学試験スコア検索システムは依然として過負荷状態にあり、受験者が結果にアクセスすることができない状態だという。

受験生のNKCさんとその母親は、学校の合格発表では合格に必要な点数以上だったのに、調べてみたら入学者名簿に自分の名前がなかったと、ひどく心配していました。3日間、家族全員が不安な日々を過ごしました。

2025年度入学シーズンについて、教育訓練省職業教育局の元局長であるホアン・ゴック・ヴィン博士は、「試験は難しいとされていますが、基準点は非常に高く、1科目あたり9.9点でも不合格になる可能性があります。その理由は必ずしも試験ではなく、入学制度の設計と運用方法にあります」と述べました。

まず、多くの入学方法間の変換規則には共通の標準フレームワークが存在せず、各学校が独自の規則を作成しているため、スコアが異なり、「混乱」が生じます。

第二に、医学、情報技術、経済学などの「人気の」専攻に集中する現象により、定員は少ないのに志願者が多くなりすぎて、0.1ポイントごとに競争圧力が生じます。

第三に、成績証明書の点数が水増しされ、IELTSの点数変換が優先されることにより、一部の受験者に大きな有利性がもたらされ、一方で外国語で高校卒業試験を受ける受験者は不利となり、標準点の状況が多少歪んでしまいます。

さらに、候補者は複数の希望を登録することができ、複雑な仮想フィルタリングアルゴリズムによりベンチマークスコアの発表が遅れる可能性もあります。

今後の入学シーズンに向けたソリューション

グエン・ディン・ドゥック教授（ハノイ国立大学）は、昨年は高校卒業点のみを考慮していたが、今年は様々な方法を用いていたにもかかわらず、全て同じ点数に換算したと述べた。今年は、成績証明書を考慮する多くの学校が、卒業試験、能力評価テスト、思考力評価、SATスコアなどと比較する30点満点の尺度に換算している。率直に言えば、成績証明書を考慮し、そのように換算することは有益であり、平均点が高くなり、逆転が起こるだろう。

ドゥック教授によると、今年は仮想フィルターの数が増加しており、仮想フィルターの数が増えた理由は技術的な問題への対応にあるという。早期入学制度では、毎年、学校はすべての選択肢を提示し、それを教育訓練省のソフトウェアにアップロードして仮想フィルターを選別していた。しかし今年は、加点や優先ポイントといった問題はすべて教育訓練省が処理しなければならない。

ドゥック教授は、12+制度を例に挙げました。これは、大学入学前に専門学校で学ぶ学生が履修することが義務付けられている制度です。この制度では、学生は登録した専攻で優先的に学ぶことができます。そのため、グループはオンラインテストを実施する必要がありました。受験者は数十人程度でしたが、ソフトウェアの改訂や更新が必要となり、オンラインテストも導入されました。このような問題は、教育訓練省のソフトウェアにおける入学方法への過剰なコミットメントを示しており、オンラインテストの導入をさらに進める必要性につながっています」とドゥック教授は述べました。

ドゥック教授は、来年度の入学選考において上記の欠点を回避するために、まず試験の差別化をさらに強化する必要があると述べた。社会は難問を求めているが、この試験は本質的に2つの要素を併せ持つ試験であり、学校はその結果を入試に活用するため、差別化できる試験を開発する必要がある。数学だけでなく、他の科目でも試験の質を向上させる必要がある。

第二に、教育訓練省の立場から申し上げますが、学校は毎年のように入学規則が発表されるのを待つのではなく、入学計画を早めに公表すべきです。これはあまりにも消極的です。一方で、入学規則は頻繁に変更されるべきではなく、安定した状態を維持すべきです。

「第三に、現在の入学手続きは非常に多岐にわたるため、仮想フィルタリングソフトウェアをアップグレードし、完全に実装する必要があります。変更のたびに時間がかかり、細部にわたる変更に一日中対応しなければならないため、慎重に検討する必要があります」とドゥック教授は強調しました。