驚いたことに、地理のテストはのび太とドラえもんの会話から始まりました。

SNSをサーフィンしていると、多くの人が『未来から来たロボットネコ』に登場するのび太とドラえもんの愛らしい会話に驚きました。最後まで読んでみると、これが実は地理のテストの導入部分だったことに気づき、驚いた人も多かったようです。

テストにはドラえもんの漫画が含まれます。

漫画本の形式を学習内容に取り入れるというアイデアは、ホーチミン市ビンタン区のランドン中学校で地理を教えている若い教師、トラン・ジ・アンさん（2000年生まれ）の独創的なアイデアです。

この特別テストを完成させるために、ティー・アン先生は2～3日かけて設計を行いました。実施過程において、アン先生は物語の内容と授業の知識を結びつけることに特に注意を払い、生徒が地理の知識を応用して状況解決を行えるような適切な状況を作り出しました。

さらに、生徒が漫画のイラストに夢中にならず、主な試験内容に集中できるよう、音量と表現を慎重に考慮しました。

漫画形式のテストを設計するというアイデアは、Thế Anh氏が同僚たちがSNSでシェアした投稿から着想を得ました。このテストを学生のテストに適用する際には、ストーリーの内容と教科の知識を結びつけることに特に注意を払い、学生がより穏やかに、より身近にテストに取り組めるようにしました。

漫画風のテストを初めて目にした生徒の多くは、その斬新な表現に驚きました。その後、生徒たちは徐々に興味を示し始め、この形式によってテストを受けるプロセスがより身近になり、ストレスが軽減されたと述べ、次回のクリエイティブなテストを楽しみにしている様子でした。

コミック風にデザインされたテストは、The Anh先生の数々の独創的な作品の一つに過ぎません。若い教師として、彼は常に革新的な指導法を積極的に取り入れ、生徒の学習意欲を高めています。テスト問題の作成に加え、視覚的な学習モデルを構築し、ウェブサイト上に3Dギャラリーを作成することで、生徒がより鮮明に知識を体験し、探求できる場を提供しています。

テ・アン氏は、生徒が地理の知識を素早く習得できるよう、多くの独創的な製品を開発しています（写真：NVCC）

ティー・アン氏は、学生たちは多くのオンラインプラットフォームから簡単に情報にアクセスできるため、知識資源が不足しているわけではないと考えています。学生はソーシャルネットワーク上のコンテンツを非常に速く吸収し、教室で講義を聞くよりも速いです。そのため、彼は常に自らをガイド兼検証者とみなし、学生が正確な知識を得て誤った情報を避けるよう支援しています。

さらに、彼は生徒たちに自立心と自発性を養うために、多くの実践的な学習活動を経験させたいと考えています。こうした経験は、知識を効果的に吸収するだけでなく、成長し、将来の課題に立ち向かうために必要なスキルを身につけさせると彼は考えています。