教育訓練省は、学校、学校の所在地、クラスの規模、管理スタッフ、教師、従業員など、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、継続教育施設の現在の状況を検討し評価するよう地方自治体に要請する予定です。
教室、機能室、寮、パブ、厨房、トイレ、浄水システム、補助施設、教育設備などの設備の点検と評価を含みます。地理的条件、交通インフラ、人口密度、地域特性を評価し、学生の学習ニーズを決定します。
検討結果に基づき、地方自治体は、資源を無駄にすることなく、合理的かつ効果的な方法で教育機関の合併、統合、解散、または新設を行うための計画やプロジェクトを策定します。
人口密度の低い地域や交通事情の悪い地域において、小中学校の中間教育モデルを優先的に導入する。同時に、適切なロードマップに基づき、同じコミューン内の幼稚園と小規模・低学年小学校の統合を検討する。
施設、交通、人口の面で条件が良好な学校と学校の場所を維持し、標準以下の非効率的な支部学校を廃止し、標準的な施設を備えた本校に児童、生徒、研修生を集中させる。
継続教育センター、職業教育センター - 継続教育を再編成し、生涯学習のニーズと省および自治体レベルでの管理モデルへの準拠を確保します。
効果のない学校を解散する
教育訓練省が提案した学校再編の原則は、 政治局と書記局の要求に応じて組織機構を再編し合理化する政策の遵守を確保し、各教育機関の機能とタスクの重複や省略なしに、効果的で効率的で効率的な運営を確保することです。
地域内の幼稚園、普通教育、継続教育施設のネットワークの配置と再編は、教育の質に影響を与えず、児童、学生、研修生の教育を受ける機会を減らしてはならず、児童、学生、研修生の通学の安全と利便性を確保し、居住地と学校との地理的距離が遠すぎる場合、または交通状況が適切でない場合は、合併してはならない。
管理スタッフ、教師、スタッフ、児童、学生、研修生への混乱や影響を最小限に抑えるために、明確なロードマップ、具体的な計画、コミュニティおよび関係者との協議が行われます。
特に、学校と校地の統合は、コミューン内でのみ行う。条件の良い学校を優先的に維持し、基準を満たさず効果のない独立校は廃止する。各コミューンには、少なくとも幼稚園、小学校、中学校がそれぞれ1校ずつ設置されるよう確保する。
特別な場合には、小中学校の併設も可能だが、教育環境を確保するため、各学年ごとに別々のエリアを設ける必要がある。
教育訓練省は、幼稚園と普通学校を合併しないこと、継続教育施設を普通学校と合併しないこと、継続教育施設の配置は地域住民の生涯学習ニーズに適したものでなければならないことを要求しています。
また、教育訓練省の提案によれば、各省市人民委員会は、既存の公立高校、中学校、小学校、中等教育学校、幼稚園を現状のまま維持するという統一した基本的見解を指示するが、国民と学生のニーズに便利に対応するために必要と思われる場合は調整を提案する。
職業教育センターと継続教育センターを、教育訓練省管轄の高等学校レベルに相当する職業訓練センターに統合し、コミューン間地域で公共サービスを提供するよう指示する。社会経済の発展に貢献し、地元投資を誘致するために熟練労働者を訓練する職業学校の数が 3 校を超えないようにする。
現在、教育訓練省は、教育機関の配置と組織化に関するガイドラインについて、内務省、財務省、司法省、各省市の人民委員会から意見を求めている。
140の公立大学に「大手術」
140の公立大学が大規模な再編と合併に直面
出典: https://tienphong.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-xep-lai-truong-mam-non-pho-thong-khong-dat-chuan-post1780948.tpo
コメント (0)