教育訓練大臣：早くても11月までに教科書の統一計画が策定される予定だ。

10月22日午後、国会は、教育法のいくつかの条項を改正および補足する法律、高等教育法草案（改正）、職業教育法草案（改正）の3つの案件を審議した。

教育法のいくつかの条項を改正し、補足する法案は、国が全国で統一的に使用される単一の教科書を支給することを規定する。同時に、政府は生徒に教科書を無償で支給する。

グエン・アン・チー代表（ハノイ代表団）は、教科書の統一は絶対に必要だと強調した。しかし、どの教科書が使用されるのか、そして実施の時期については懸念を表明した。

計画によると、統一教科書は2026-2027年度から使用される予定だ。しかし、2025年が終わりに近づいている現状では、これは「急ぎすぎだ」とトリ氏は主張した。トリ氏は、「これは大きな問題なのに、なぜ法案に規定がないのか」と疑問を呈し、教育訓練省が円滑に実施できるよう、この点を検討し、法案に追加することを提案した。

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グエン・アン・チ議員。写真：国会

グエン・トゥアン・ティン代表（ハノイ代表団）も、2026年9月から統一教科書を導入することは「非常に困難で、大きな挑戦となる」と認めた。しかし、政治局決議第71号を制度化するためにも、統一教科書の導入は不可欠であると強調した。

彼は、統一された教科書セットを用いて無償の教科書を提供する場合、起草機関は実現可能性を検証するための調査を行う必要があると主張した。彼は、教科書を印刷し、学校に配布して学生が貸し出せるようにすることを提案した。これは無料かつ経済的である。教科書が破損または紛失した場合、学生は補償するか、代わりの教科書を購入する必要がある。これにより、無償教科書政策の実施が促進されるだろう。

国家教科書評価委員会と教育訓練大臣による教科書検定に関する規則については、ティン氏はそれらを統合し、詳細な規則を定める任務を政府に委ねることを提案した。

トラン・ヴァン・サウ代表（ドンタップ省選出）も、既存の教科書に対する多数の苦情を考慮して、統一された教科書セットを支持した。

「社会化を経た製品は価格が下がるという矛盾がある。しかし、教科書は社会化されると価格が上昇する。したがって、全国統一の教科書を導入する際には、どの段階が社会化され、どの段階が国が管理するのかを明確に定義する必要がある」と代表者は疑問を呈した。

彼は、国が全国で統一した教科書の開発と統一的な実施に主導的な役割を果たすべきだと主張した。

教科書評価について、マ・ティ・トゥイ代表（トゥエンクアン代表団）は「全く適切」だが、評価プロセスの独立性と透明性を確保し、管理と評価の両方が関与する状況を避けるための規制が必要だとコメントした。

「評議会のメンバーには明確な基準があり、出版社との利害関係のない経験豊富な専門家や教育者が優先されるべきだ」とトゥイ氏は述べた。