ビジネスセメスター、コンテストに参加したり…
トラン・リー・フォン・ホアさん（ホーチミン市経済大学観光経営学科3年生）によると、学生が将来の方向性を見失う多くの理由のうち、職業への理解不足と経験を積む機会の不足が2つあるという。そのため、ホアさんは、学習プログラム、コンテスト、トークショーなどを通じて企業とつながることが重要だと考えている。 学校が主催するこの講座は、学生がキャリア要件や人材ニーズを把握するのに役立ちます。
約2ヶ月前、ホアさんは研修プログラムの一環として、観光宿泊施設の運営方法を理解するため、ある企業を訪問しました。また、学校の生徒が主催するホテル・レストラン部門の学術コンテストでは、専門家から受付業務やテーブルセッティングなどの指導を受けました。「真剣に、そして厳選して参加すれば、どんな活動も必ず役に立ちます。お客様の心理を捉え、柔軟に対応する方法を学びました」とホアさんは語りました。
学生は雇用主とつながるためにさまざまな活動に参加します。
ファム・グエン・ハ・ザンさん（ダナンFPT大学国際ビジネス専攻、最終学年）は、3年生の時に、次の学期の専攻分野を方向づけるための必修アクティビティであるビジネスセメスターを体験しました。この機会に、ザンさんは実際の従業員として働き、大学に戻ってから理論をより深く学びました。
さらに、ジャンさんは25社の企業が参加した就職フェアに参加し、履歴書のフィードバック活動に感銘を受けました。履歴書が適切であれば、企業は学生と直接面接を行います。
一方、タイグエン大学経済経営学部の学生であるヴー・ディン・ホアンさんは、企業の講演者によるトークショーに参加し、職務経験、人材選定、キャリアアップについて学びました。そこからホアンさんは、仕事の要件を満たすために、積極的に外国語やスキルの習得に取り組みました。
ブイ・トリ・ユンさん（ホーチミン市国家大学国際大学バイオメディカル工学部4年生）は、工学を専攻しながらも、経済学の分野で知識を深める機会を常に探しています。例えば、ユンさんは学生クラブが主催する企業見学に参加し、人脈を築き、財務報告書やチャートなどの分析スキルを習得しました。
実践的な「学び」と「実践」の環境
ホーチミン市経済金融大学の副学長、ゴ・ミン・ハイ博士によると、企業は学生の実践経験と知識が不足していると評価することが多いという。それどころか、学生は企業が「成長するために試行錯誤する」機会を与えてくれていないと感じている。
上記の「矛盾」を解決するため、海氏は、本学が500社以上の企業ネットワークとの連携モデルの構築を推進し、学生にとって実践的な「学習」と「実践」の環境を整えていると述べた。具体的には、国内外の企業見学、セミナーでのリーダーや起業家との交流、卒業後のインターンシップや就職機会の拡大などが挙げられる。
1対1のメンタリングモデル
ホーチミン市商工大学では、メンタリングモデルを通じて学生と企業を繋ぐアプローチをとっています。学生は、1対1またはグループメンタリング（学生による起業グループに適用）の形で無料でサポートを受けられます。
「メンタリング活動は、知識の提供、キャリアオリエンテーション、そして創造的なスタートアップの支援と密接に結びついています。相互発展のための共有プラットフォームにおいて、学生は1年間にわたり、様々な分野の起業家や専門家から指導を受けます」と、同校イノベーション・アントレプレナーシップセンター所長のホアン・ティ・トア氏は述べています。
ホーチミン市経済大学、ホーチミン市工科大学、ホアセン大学などでも、メンタリングモデルを活用し、学生が将来像を「より明確に」描けるよう支援しています。また、学生はプログラムの枠組みの中で、企業訪問、フィールドトリップ、技能訓練セミナーなど、様々な活動に参加しています。
企業の代表者との交流活動は、学生が卒業後の就職要件をより深く理解するのに役立ちます。
近年、ハノイ工科大学は多くの大企業と協力協定を締結しています。代表的な例としては、研修、研究、人材育成などの分野におけるサムスンベトナムとの共同プログラムが挙げられます。
国民経済大学高等・高品質研修・POHE研究所の情報によると、同校は現在、7つの研修専攻においてPOHEプログラム（応用志向型大学教育）を実施している。このプログラムは、労働市場のニーズを中心とし、学生の専門能力の向上を目指している。
学生を支援したいという思いから、ザ・バイブス・ベニュー・カンパニーのグエン・ティ・トゥイ・ヴァン副社長は次のように述べています。「企業は学生や学校と体験型の活動に積極的に協力し、学生のスキルを『向上』させ、実践的な経験を積むお手伝いをします。そうすることで、学生はより多くの経験を積み、将来の成功につながる多くの機会を見つけることができるでしょう。」
2018年に改正された高等教育法第12条に基づき、学校は研修と市場の労働力需要を結び付け、企業との協力を促進する必要がある。
第11期党中央委員会第6回会議の決議では、大学は社会のニーズに応じて人材を育成するために企業、雇用主、訓練機関、国家と緊密に協力しなければならないとも述べられている。
労働・傷病兵・社会省の通達第29号では、職業訓練機関と企業が協力して、成果基準の決定、カリキュラムの構築など、訓練を組織することを奨励しています。
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