6月20日午前、国会は引き続きグエン・キム・ソン教育訓練大臣に対する質疑を行った。
代表のトラン・ティ・トゥ・ハン（ ダク・ノン）氏は質問を提起し、教育省の報告書を引用し、さまざまな形態の「偽装指導」の状況が依然としてかなり一般的であり、政策と実践の間にまだギャップがあることを示していると評価した。
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| グエン・キム・ソン教育訓練大臣。 |
生徒の保護者は、教室での学習だけでは試験の要件を満たすのに不十分だと考えているため、学習成果を向上させるための避けられない解決策として、追加授業を求める必要がある。ハン氏によると、上記の2つの問題は需要と供給の関係にあると考えられるという。
「この『需要と供給の関係』を完全に克服するための鍵となるのは、通常の授業時間における教育と学習の質を向上させることです。しかし、報告書はまだ具体的な解決策を示していません。では、通常の授業時間における教育と学習の質を向上させるための解決策は何でしょうか？」と代表者は質問した。
グエン・キム・ソン大臣は質問に答えて、追加教育と追加学習の広範な実施の理由を数多く挙げてきたと強調し続けた。
大臣によると、正規の授業時間の質を向上させるには、まず教員が重要な要素となる。まず第一に、教員の数は十分で、正規の授業時間に全力を尽くし、気を散らしたり、散漫になったり、他のことに気を取られたりすることがないようにする必要がある。
個別指導が多すぎて、主な指導に集中する時間がない
「通常の授業時間を行うには、教師は授業の準備、採点、評価、そして生徒へのサポートに多くの時間を費やす必要があります。授業時間に加えて、教師は授業時間をサポートする活動も行う必要があります」と大臣は述べた。
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6月20日の質疑応答セッションに臨む党と国家の指導者たち。写真：ヌー・Y |
ソン氏はまた、通達29号は教師による補習授業を禁止するものではなく、適切に管理・規制するものであると述べた。しかし、通常授業時間外の補習授業に過度の時間を費やすと、教師は通常の授業時間を十分に管理する時間が取れなくなるだろう。
一方、2018年度の一般教育課程では、教師に求められる活動内容が拡大し、要求水準も高まっています。そのため、教師が主な授業時間に全力で取り組むことがこれまで以上に重要になります。
次に、大臣によると、施設整備についてもより一層の確保が必要だという。通常の授業時間中であっても、1クラスの生徒数は60人から70人にも達するため、質の高い教育を提供することは非常に困難である。また、これほど多くの生徒を抱えるクラスでは、教師が指導方法を革新し、生徒一人ひとりに細心の注意を払うことは非常に困難である。
「したがって、学校のための適切な施設と教育設備、広々とした教室、十分に訓練された教師、そしてリラックスして集中できる精神が、正規の教育プログラムをうまく実施するための条件です」とソン氏は述べた。
正規の授業時間の質を向上させるには、非常に包括的な解決策が必要ですが、教育訓練大臣によると、特に重要な要素は 2 つあり、それは教員と施設の状態およびその他の重要な条件です。
出典: https://tienphong.vn/chat-van-bo-truong-giao-duc-lam-sao-de-gio-hoc-chinh-khong-con-la-gio-phu-post1752885.tpo
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