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10万ドン以上寄付した学生のみを称賛:親切はお金で決まる

Báo Dân tríBáo Dân trí25/09/2024

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「学校に通っているとお金があまりないので、みんなを助けるためにたくさん寄付したいです」「学生なのでお金があまりありません」...これらのメッセージには、多くの学生が洪水被災者を支援するためにベトナム祖国戦線に1万、2万、​​3万ドンの送金領収書が添えられていました。

Chỉ khen học sinh góp từ 100.000 đồng: Lòng nhân ái bị phân loại bằng tiền - 1

「私はお金があまりない学生です」というのが、洪水被災者への寄付金の領収書に多く書かれていた内容(スクリーンショット)。

ベトナム祖国戦線の同胞への支援声明は数千ページに及び、その中には「私はお金のない学生です」といった内容が数多く含まれている。学生たちは、洪水被害地域の同胞を支援するために、わずかな寄付をしているのだ。

こうした寄付と誠実な言葉は、多くの人々の心を温め、ゼロをいくつも追加して編集された一連の「偽の」領収書、1ドンの寄付が100ドンに膨らんだ寄付、10セントの寄付が数十万、数十億に膨らんだ寄付などの中で、いくらか慰めてきました。

生徒たちの真摯で優しい心の前に、ホーチミン市のある小学校では、洪水被災者に10万ドンを寄付した生徒にのみ表彰状が授与され、それ以下の金額を寄付した生徒には担任教師からの表彰状のみが贈られたという事件がありました。

私たちは学生、特にまだ学齢期でお金を稼いでいない小学生の現実を見なければなりません。

学校は、学生に寄付を呼びかけるのはお金のためではなく、もっと大切なのは、逆境や同胞の苦しみに直面した際に思いやり、分かち合い、共感する価値観を学生に与えることだということを誰よりもよく理解しています。

子どもの優しさは、子どもが代償を払ったり、お金(子どもが獲得したわけでも、持っているわけでもない)を与えたりしなくても、培い、育むことができます。

子どもの優しさは、「私は優しい」という証明書を必要としません。むしろ、子どもに必要なのは、励まし、動機付け、そして自分の行いの意味と価値を理解するための動機付けです。

しかし、ここでは学校内で、生徒の親切を金額で「分類」しています。10万ドン以上の親切でなければ表彰状はもらえず、それ以下の場合は別の形に「分類」されてしまうのです。

洪水被災者への寄付は、学校が慈善活動、分かち合い、そして共感を示す一つの方法です。しかし、このような報酬と格付けの方法では、生徒の親切に対する人間性と優しさが学校には欠けています。

ホーチミン市の学校で心理カウンセラーを務めるグエン・ドゥック・ミン先生は、このニュースを読んだとき、とても悲しくなりました。生徒たちの優しさに対する学校の対応に、彼は胸が張り裂ける思いで、深い悲しみを覚えました。

「私にとって、誰の、特に子供たちの優しさにも、証明書や派手な報酬は必要ありません。子供たち同士の優しさを測ったり比較したりするような報酬は、なおさら受け入れられません」とミン氏は述べた。

この事件を通して、ミン氏は学校には形式主義と成績・順位という2つの深刻な問題が依然として存在していると考えています。

グエン・ドゥック・ミン師は、学校における形式主義と成績重視は子どもにとって極めて危険であると強調しました。子どもたちが自己顕示を強要され、不誠実な生活を送り、嘘をつき、真実に生きる勇気を失えば、子どもは破滅に陥りかねません。

ミン氏によると、最近多くの若者が寄付した金額を「投稿」したり編集したりしている事件が騒動を巻き起こしているのは、若者自身が仮想生活を送っているという事実に加え、社会が依然として物質的な物や外見で他人を厳しく判断しているという事実からも生じているという。

Chỉ khen học sinh góp từ 100.000 đồng: Lòng nhân ái bị phân loại bằng tiền - 2

洪水被災者に10万ドンを寄付した生徒に表彰状を与えるのは、学校側が金額の多寡で生徒の善意を「格付け」していることになるのだろうか?(イラスト:ホアイ・ナム)

寛大さは、寄付額によって称賛されたり批判されたりすることがよくあります。たくさん与えることは称賛される一方で、少ししか与えないことは、けちで、思いやりがなく、思いやりがないとみなされることがあります。

このプレッシャーのため、多くの人は、褒められたり、賞賛されたり、特に心理的に安心したり安全だと感じたりするために「気取った態度」をとります。

人間性を測ることは、特に自然災害、洪水、疫病などの際に、長年議論されてきた問題です。

「思いやりは測れるか?」という問いに対し、ベトナムに建設的学校の哲学を持ち込んだ教育者グエン・トゥイ・ウエン・フオン氏は、思いやりは測られるべきだと述べた。

しかし、それはお互いを測ることではなく、一人の人間を別の人間を測ることではなく、誰がより多くを与え、誰がより秘密主義で静かであるかを見ることではありません...

最も重要な尺度は、自分自身を測ること、つまり「突然の」瞬間だけではなく、日常生活の中でどれだけの思いやりが自分から湧き上がってくるかを測ることです。

他人の優しさを測るのは賢明ではありません。子供の優しさを測るのもタブーです。


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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/chi-khen-hoc-sinh-gop-tu-100000-dong-long-nhan-ai-bi-phan-loai-bang-tien-20240925102441055.htm

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