国会議員：校内暴力で多くの教師が授業に行けなくなる

10月29日午前の国会討論会で、バクニン省代表のグエン・ティ・ハ氏は、校内暴力は生徒同士の問題だけではなく、教師が被害者となり、親や生徒が暴力を引き起こす場合、より複雑で危険な問題になると述べた。

多くの教師が現在抱えているプレッシャーは、給与ではなく、仕事への恐怖です。その恐怖は、彼ら自身の職場環境に起因しています。暴力の被害者となった教師は、恐怖の中で生き、脆弱になり、教師を尊重することの価値を徐々に失っていきます。

「授業に行くのが怖かったり、侮辱されるのが怖かったり、保護者や生徒からの厳しい反応が怖かったりする教師もいる」と彼女は強調した。

グエン・ティ・ハ代表（バクニン省）は、教師が校内暴力の被害者となっている問題を提起した。

「校内暴力事件はもはや孤立した現象ではなく、世論に衝撃を与えるだけでなく、『学校の規律が徐々に軽視されつつあるのではないか』という重大な疑問を提起している」とハ氏は述べた。

女性代表は、社会は暴力の防止は教師の責任であると考え、すべての責任を学校に押し付ける傾向があるが、校内暴力は一方的なものではないと述べた。

これは、家族、学校、社会という3つの柱が複雑に絡み合った影響の結果です。家族においては、多くの親が時間不足で、情緒教育のスキルも不足しており、子どもが暴力的なコンテンツに触れることをコントロールできず、中には子どもの前で暴力的な行動を示す親もいます。

学校では、道徳教育や生活スキルよりも成績重視の傾向が依然として見られ、教師の中には感情をコントロールし、暴力的な状況に対処する能力が欠如している者もいます。社会では、オンラインプラットフォームが視聴回数や「いいね！」数で暴力行為を美化する一方で、コミュニティは無関心で学校を非難するケースが見られます。

グエン・ティ・ハ代表は、生徒の規律における人間性は、専門的な学校心理カウンセリングシステムによって保証されて初めて効果を発揮すると強調した。

現在、ほとんどの学校には十分な訓練を受けたカウンセラーのチームがおらず、「学校心理カウンセリング室は名ばかり」というところも多く、担任教師は必要なスキルを身につけずに自力で対応しなければならないのが現状です。

この現実を踏まえ、ハ代表は、子どもが重大な暴力行為を起こした場合の親の共同責任を規定すること、地域活動において子育てスキル教育と情緒教育を義務化すること、各学校群には少なくとも1人のよく訓練された心理学者がいなければならないこと、暴力発生時に警察、当局、医療スタッフを連携させる迅速な対応メカニズムが必要であることを提案した。

代表団はまた、ソーシャルメディアプラットフォームに対し、校内暴力のコンテンツの統制においてさらなる責任を負い、人道性と規律のバランスをとるために通達第19号の実現可能性を検討し評価するよう求めた。

「教師が侮辱され、生徒が虐待され、双方が苦しむようでは、教育は幸福にはならない。教育における幸福は、規律、人間性、そして責任という基盤の上にのみ築かれる」とハ代表は述べた。

勝利

出典: https://vtcnews.vn/national-congress-delegates-report-on-school-disruption-when-many-teachers-are-so-shy-in-the-classroom-ar983935.html