英語の教え方と学び方：試験のためか、使用のためか？

テスト問題は専門的な英語に適している

2024-2025年度は、2018年度の一般教育プログラムの実施サイクルが完了する重要な節目となります。RMITベトナム大学経営学部のスコット・マクドナルド博士によると、高校卒業試験は大きく変わり、より柔軟になっています。生徒が自分の得意分野に合った科目を選択できるようにすることは、これまで完全に標準化されていた試験に、個別対応のアプローチを取り入れるという前向きな一歩と考えられています。

マクドナルド氏は、「オール・オア・ナッシング」や暗記学習に偏重した従来の試験モデルは、学習の深さや実践的な応用力を評価できないと主張しています。彼は、多肢選択式問題を減らし、実際の状況、分析演習、そして文脈に基づいた問題解決に基づいた評価に置き換える、よりバランスの取れたアプローチを提案しています。

「高校入試と高校卒業試験で外国語が必修科目だった時代、生徒たちは2006年度教育計画に基づいた試験パターンで『甘やかされて』いました。それが試験対策と練習における悪癖だったのです」ブイ・テ・フオン先生

彼によると、高校教育は大学や仕事に必要な基礎スキル、特に批判的思考力と問題解決能力の育成に重点を置く必要があるという。彼は、これらのスキルは従来の試験では見落とされがちだと主張した。暗記学習から応用学習へと重点を移せば、試験はむしろ生徒が将来の課題に備える上で役立つだろう。

RMITベトナム校のキャリア・産業界関係担当シニアマネージャー、メルビン・フェルナンド氏は、評価方法の拡充、学年中の定期テストによるプレッシャーの軽減、ライフスキル、デジタルスキル、起業家精神といったキャリア志向の科目の統合、そして学生のメンタルヘルスへの投資強化を提案しました。フェルナンド氏によると、これらの変更は学生の能力の多様性を反映するだけでなく、単一の試験による大きなプレッシャーを軽減することにも役立つとのことです。

ブリティッシュ大学ベトナム校（BUV）のアカデミック英語プログラムの責任者であり、英語プログラムの責任者代理を務めるユリア・トレグボワ博士は、今年の英語試験は専門的な英語を準備するという目標に沿って、アカデミックスキルにさらに重点を置いているとコメントした。

「今年の試験は構成が調整され、例年とは異なり、より難易度が高くなっていることに気づきました。しかし、私の意見では、この試験は大学レベルで英語で学びたい学生によく教えるアカデミック英語の方向性に近いものになっていると思います」とユリア・トレグボワ博士は述べています。この試験は、単に語彙や文法を問うだけでなく、語句の組み合わせや、文章の一貫性や連結性といった言語機能といった側面も問われます。大学レベルで不可欠な批判的思考力に重点が置かれていることは明らかです。

優秀な生徒のための試験ですか、それとも一般の生徒のための試験ですか?

ユリア・トレグボヴァ博士は、今年の試験の要件に基づき、一部の学校では生徒の教育にスキル開発の要素を取り入れ始めていると述べた。しかし、ユリア博士の経験によると、ほとんどの学校は依然として国家一般教育プログラムとIELTS対策に重点を置いているという。「残念ながら、IELTSはそうしたタイプの問題にはあまり対応していません。なぜなら、これは標準化された学力試験であり、特定のスキルのみを評価するものであり、それらのスキルは今年の高校卒業試験の範囲に完全には含まれていないからです」とユリア博士は説明した。

彼女は、外国語学習の現在のニーズを満たすために必要な改革は、アカデミックスキルを教育に統合することだと考えています。具体的には、文脈に基づいて意味を推測する能力、段落の要点を要約する能力、一貫性のある文章を構築する能力、文や段落における接続詞の役割を認識する能力など、将来のアカデミック学習を支える多くのスキルが求められます。これらのスキルの育成に重点を置くことは、学生が試験に合格するだけでなく、大学環境に適応し、より効果的に成功するためにも役立ちます。

ホックマイセンターの英語教師、ブイ・テ・フォン氏は、変化は指導と試験作成の両面から起こらなければならないと断言した。フォン氏は、教育訓練省が試験の難易度を調整すべきだと提案した。高校生の外国語の現在のアウトプット基準はB1レベル（ヨーロッパ言語学習基準）に達することなので、試験はB2レベルで止めるべきで、これは適切だ。フォン氏は、最近の英語卒業試験を評価し、英語の上位1万～2万5千語の珍しい単語の組み合わせには、多くの語彙が含まれていると断言した。試験の要件は能力を超えており、学習者の真の能力レベルを反映していない。良い生徒と優秀な生徒は正確に測定できるが、そうでない生徒は不利な立場に置かれている。試験時間は生徒に合わせて短くすべきだ。評価に加えて、試験には社会的な側面もある。

2026年の高校卒業試験を受験する生徒の中には、能力に基づいた英語学習習慣を身につけるようアドバイスする英語教師もいます。生徒は読解練習を増やし、学術語彙を増やし、情報分析能力、文章処理能力、そしてコミュニケーションの状況に適した言語選択に特に注意を払う必要があります。

出典: https://tienphong.vn/day-hoc-mon-tieng-anh-de-thi-hay-de-su-dung-post1760182.tpo