ホーチミン市の学生が授業中に兵士や芸術家になるとき

（ダン・トリ） - ホーチミン市の多くの学校では、授業を教科書だけに限定するのではなく、学際的な科目を統合し、生徒の学習時間と実習時間を活発なプロジェクトに変えることで大胆に革新を起こしている。

生徒は知識を学ぶだけでなく、有意義な教育成果物を自ら変革し、体験し、創造することで、最も自然で深い方法で歴史と国民文化への愛を育みます。

「煙も火もない戦場」―若い世代への愛国心の教訓

ル・クイ・ドン高校では、学際的な学習プロジェクト「無煙の戦場」が4週間の実施を終え、1,450人以上の生徒の心に深い印象を残して終了したばかりです。

このプロジェクトは、文学、歴史、体育、国防・安全保障教育の知識を組み合わせ、若者の言葉で祖国への愛の物語を学び、表現する特別な旅に学生たちを導きました。

新世代の「兵士」たちの「武器」は、父祖たちの銃や弾丸ではなく、本とペン、そして無限の創造力です。彼らは学際的な知識を駆使し、プロパガンダポスターの制作、ドキュメンタリー映画の編集、雑誌の創刊、ダンスや演劇の振り付け、作曲など、様々な任務を共に遂行してきました。

学生たちはまた、解放軍、海軍兵士、南の女性ゲリラ、北の女性ゲリラなどベトナム人民武装勢力の代表役を演じて厳粛なパレードを再現し、学校のすべての教師と学生に感動と誇りをもたらしました。

レ・クイ・ドン高等学校の生徒たちが厳粛なパレードを再現する（写真：フイエン・グエン）。

それぞれの製品は、国家の歴史に対する現代の視点を記録した、ユニークな「戦争日記」のページです。

特に、このプロジェクトの最大のハイライトは、ジャーディン連隊での「行軍を追って」という1泊2日の実践体験プログラムです。

11A12 クラスの生徒であるハ・グエン・ミン・クエさんは、初めて軍隊の環境で生活し、本物の兵士のように訓練を受けました。

「ホーおじさんの兵士たちの鉄のような規律、不動の意志、そして神聖な友情こそ、私たちが最も深く感じ、感謝していることです」とミン・クエさんは感慨深げに語った。

学生たちはジャディン連隊で軍隊生活を体験する（写真：組織委員会提供）。

プロジェクト設計マネージャーの職に就いたミン・クエさんは、チームワークについても多くの教訓を学びました。

「このプロジェクトを通して、私たちは集団の力がどれほど偉大であるかを知りました。私たちは共に意義深いプロジェクトを成し遂げ、非常に深い教訓を得ることができました」と女子学生は語りました。

レ・クイ・ドン高校のブイ・ミン・タム校長は、「このプロジェクトは、規律の精神と困難を乗り越える意志を育むだけでなく、生徒一人ひとりの民族的誇りを燃え上がらせます。それを通して、生徒たちは平和と独立の尊さを感じ、祖国に対する責任をより強く自覚するようになります」と述べました。

閉会式では学生たちが制作したプロジェクト成果物が展示された（写真：Huyen Nguyen）。

このプログラムの意義に賛同し、ジャーディン連隊第2歩兵大隊第7歩兵中隊副政治委員のファム・フー・ダット中尉は次のように述べた。「このプログラムは愛国心の伝統を効果的に教育することに貢献しました。教育分野はこのようなモデルを模倣し、生徒たちが現実をより深く理解し、より多くの歴史知識を身に付けられるようにする必要があります。」

文化遺産を教室に取り入れる

輝かしい歴史を蘇らせるだけでなく、学際的な教育方法によって、無形文化遺産を市内の生徒たちに身近に感じてもらうことにもつながりました。ハイバーチュン中等学校と高等学校の生徒たちによる地域教育の授業は、教室ではなく、C30ホアビンステージで行われました。

同校は南部アマチュア音楽保存発展センターと連携し、演劇「Quy Mau Si Nhi」を通じて「カイルオンの無形文化 - 南部アマチュア音楽について学ぶ」というテーマを企画した。

これは文学、地域教育、キャリアガイダンス体験活動の3つの科目からの知識を統合したものです。

ハイバチュン中等高校の生徒たちの、教壇のない授業（写真：フエン・グエン）。

功労芸術家トゥ・スオン氏、芸術家、教師、生徒たちの参加により、神聖な母性愛をテーマにしたこの劇は、子どもたちがユネスコに認定された遺産であるカイルオン族とドン・カ・タイ・トゥの芸術についてより深く理解するのに役立ちました。

学生たちは本から文学を学ぶだけでなく、「文学の中で生き」、国の文化遺産をより深く感じ、愛するようになります。

ハイバチュン中等・高等学校のヴー・ティ・トゥ・トラン教師によると、2018年の一般教育プログラムは、特に学習者の能力と資質の総合的な発達において、多くの前向きな変化をもたらしたという。

「文学はもはや書物の中に閉じ込められることなく、実生活へと広がっています。この科目は、生徒たちに前向きで直感的、そして生き生きとした方法で文学に取り組む機会を与えています」とトラン氏は語りました。

学生たちは熱心に劇を鑑賞し、ビデオを録画した（写真：フエン・グエン）。

ハイバチュン中等・高等学校のホアン・ミン・フイ校長は、これは単なる一回の活動ではないと述べた。過去3年間、同校は南部の民俗芸能や伝統的な祭りなどをテーマに、学際的な課外プログラムを継続的に開催してきた。

「このようなプログラムは想像力や創造力を刺激し、子どもたちが自分たちの暮らす地域の文化とのつながりを深めるのに役立ちます」と校長は断言した。

マリー・キュリー高校の文学教師、ヴー・ハイ・ソン・クイエン先生も同意見です。クイエン先生によると、実践的な授業を通して、教科書の知識がこれほどまでに生活と密接に結びついたことはなかったそうです。

「特に南部では、カイルオン・ドン・カタイ・トゥは今でも私たちが非常に誇りに思う独特の文化的要素です」とクイエン氏は強調した。

ホーチミン市教育訓練局一般教育部のトラン・ヴァン・クオン氏は、学際的な統合と演劇化は効果的な組織モデルであり、学生に最高の経験をもたらすための学校理事会の多大な努力と深い配慮を示しているとコメントした。

「教科を統合することで授業のレベルが上がり、生徒たちは他のより良い方法を使わずに内容を深く理解できるようになりました」とクオン氏は語った。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/khi-hoc-sinh-tphcm-tro-thanh-nguoi-linh-nghe-si-trong-gio-hoc-20251010165847909.htm