上記の内容は、今朝（5月6日）、第15期国会第9回教員法審議会において代表者により述べられたものです。
教師の給与と地位について議論したベ・チュン・アイン代表（ チャ・ヴィン代表団）は、「国の運命は教育にかかっており、教育の質は教師にかかっている。もしこれが決定的なのであれば、教師に優遇措置を与えるべきではない」と述べた。
真の教師は皆、自尊心を持ち、いかなる優遇措置も受けることを許しません。教師に必要なのは、社会が彼らの特別な役割を正当に評価し、適切な待遇を与えてくれることだけです。
「昔の教師は今よりも尊敬されていたと感じています。当時は、周りに高収入の人がいなかったため、教師たちは経済的に余裕があり、損得を考えることなく渡し守の仕事に専念していました。しかし今では状況が変わり、多くの職業が教師たちを追い抜いてしまいました。教師たちは依然として、安定した給与では生活費を賄えないことに困惑しています。」 代表のチュン・アン氏は強調した。
教師たちは、子供たちが同級生と同等の学力を持つよう、教え、職業を維持し、自分の選んだ道を証明するために、オンライン販売やバイクタクシーの運転手といった副業をこなさなければなりません。また、多くの女性教師は土地ブローカーとして働いています。もしそうであれば、仕事、特に教育に真摯に打ち込んでいない人を誰も評価しないだろうと、代表者たちは考えています。
代表者によると、教員の給与が生活費を賄えないとき、その疑問はすべての教員の心の奥底に潜んでいるという。これは、教育に携わる人々だけでなく、誰もが答えを求めている疑問である。
校内暴力に関して、チャヴィン代表団の代表は、最近、多くの事件が発生し、校内暴力の定義が時代遅れとなり、新たな事例を追加する時間もないままになっていると述べた。教師もまた、生徒や保護者の被害者となっている。世論は、生徒に責任があるという意見もあれば、家族、学校、教師の責任だという意見もある。
原因が何であれ、根本的な原因は、教師に対する政策が、教師が専門知識に集中し、職業に敬意を払い、生徒に誇りを持ち、社会的に名声を得られるような日常生活をまだ保証していないことにある。
代表らは、国会がこの法律を批准し可決するだけでなく、教師が生計を心配することなく、職業に誇りを持ち、心を込めて教育に専念できるよう、この法律を現実に近づけるよう努力することを提案した。
チャン・ティ・ホア・リー代表（バク・リュウ代表団）は、教員が職務に合致せず教育機関と契約を結んだ業務を拒否する権利に関する規定の検討と補足を提案した。同時に、教員が指導方法を選択し、生徒を評価し、実態に合わせて指導内容を調整する権利についても検討と補足を行う。行政介入、押し付け、特定の教科書の強制使用を制限し、教員が自信を持って革新を行える法的根拠を確立する。
代表者たちは、一般論を避け、教師の分野ごとにより具体的な評価基準を設け、各教育レベルごとに専門的な行動規範を定めた明確な枠組みを設けることを提案した。
バクリウ省の女性代表はまた、起草委員会が、少数民族地域で文化的アイデンティティを保存し促進するために、話し言葉と書き言葉を教えるための教師を養成し採用するための具体的な政策を調査し、補足することを提案した。
彼女は、少数民族地域で働く少数民族の教師や高い専門資格を持つ教師を採用するための特別な政策を策定することを望んでいる。
国会常任委員会は、第9回会議における教員法の解説、採択、改正について報告し、教員の給与は行政職俸給表制度の最上位とし、職務内容や地域に応じて手当を追加することを規定した。 この法案では、初めて採用され給与が支払われる教員の初任給を1段階引き上げることは規定されていません。代わりに、政府が詳細な規定を定める予定です。 この法案は、教員の勤務先が公営住宅や集合住宅を手配できない場合に、住宅家賃（公営住宅の家賃と同額）を支援する政策を補足するものです。 |
出典: https://baolangson.vn/dbqh-luong-giao-vien-luon-on-dinh-o-muc-khong-du-trang-trai-5046240.html
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