そのため、省教育部門は、職業訓練は地域の労働市場のニーズ、生産・経営状況に密接に合致する必要があると判断しました。省教育訓練局継続教育・職業訓練部のフン・チ・ディン副部長は、「職業教育は現在、企業からの『契約発注』に基づく訓練へと移行しており、訓練プロセスと企業の労働力需要との結びつきが強まっています。学習者が訓練後の就職機会を明確に認識すると、あらゆるレベルの職業教育への参加需要も大幅に高まります。そのため、あらゆるレベルの職業教育の入学者数と訓練規模は急速に増加しており、2020年の18,600人以上から2025年には20,900人以上に達すると予想されています」と述べました。
現在、省内の職業教育機関は、訓練と就職において企業との連携を積極的に進めています。学生たちは、省内の工業団地、物流、加工、組立、輸出入、農林加工協同組合などの企業を訪問し、研修を受けることができます。さらに、訓練機関は省内外の企業と協力協定を締結し、毎年学生をインターンシップ、実務研修、職場体験に派遣することで、学習を通して徐々に産業労働習慣と職業スキルを身につけています。
ランソン大学電気情報工学部のK10クラスの学生であるホアン・ドゥック・タンさんは、次のように語りました。「会社での体験学習セッションを通じて、生産プロセス、仕事の要件、卒業後に安定して働くために必要なスキルについて理解を深めることができました。」
省教育部門は、研修内容と研修方法の革新に加え、職業教育におけるデジタル変革を研修効果向上の重要な解決策と位置付けています。これに基づき、職業教育機関は管理と教育における情報技術の活用を推進し、教材のデジタル化と評価方法の革新を段階的に進め、柔軟性と現代性を高めています。現在までに、省内の職業教育機関の100%が基本的に管理ソフトウェアとオンライン教育を導入し、デジタル学習リソースリポジトリとデジタルライブラリを構築し、オンラインでの授業観察と評価を実施しており、管理効率と研修の質の向上に貢献しています。
特筆すべき点として、省教育部門は、デジタル能力の統合に向けた研修プログラムの見直しと調整を指示しています。2025年末までに、大学および中等教育レベルの職業訓練プログラムの約90%で、デジタル能力基準が学習成果として組み込まれる予定です。特にランソン・カレッジは、この内容を既存のすべての研修プログラムに統合する予定です。これは、卒業生がますます近代化していく労働環境に適応するための重要な準備段階です。
職業教育機関の制度に加え、省教育部門は地域労働力の質の向上におけるコミュニティ学習センターネットワークの役割を継続的に推進しています。現在、コミュニティ学習センターは全社・区に設置されており、毎年、数千件の専門コース、技術移転クラス、職業訓練コースが農村労働者向けに開催されています。これらのコースを開催する前に、センターは常に住民の意見を求め、各地域のニーズと生産条件に適した研修内容を選定し、実用性と有効性を確保しています。その結果、クラスには常に多くの参加者が集まり、人々が新しい知識にアクセスし、 農業機械の修理、主要作物の植え付けと集約栽培、商業生産に向けた畜産の発展など、生産に直接応用するのに役立っています。
様々な解決策が同時に実施された結果、省内の労働力の質は着実に向上しています。省内の訓練を受けた労働者の割合は、2021年の57.2%から2024年には64%へと着実に増加し、2025年には約65%に達すると予測されています。15歳以上の職業・技術資格保有者の割合も向上を続けており、多くの自治体では労働年齢人口の50%以上が職業・技術資格を保有しており、大学卒業以上の学位保有者は20%を超えています。
過去数年間、省内の人材の質の向上において顕著な成果が達成されたことは間違いありません。研修は、実務ニーズ、企業の要件、そしてデジタル変革の潮流にますます合致したものとなり、労働者のレベルとスキルの向上、そして労働市場の需要へのより適切な対応に貢献しています。
出典: https://baolangson.vn/nang-tam-nhan-luc-dia-phuong-5070434.html
コメント (0)