ベトナムの学生の約90％は知的財産教育を受けることはありません。

ベトナムの学生の約90％は知識財産に関する知識に触れたことがなく、革新を進めるためには置かなくても教育の大きな展望が明らかになりました。

3月25日午前、ベトナム科学技術省知識財産庁は、ベトナムの高校生を対象とした知的財産教育の経験を共有するワークショップを開催しました。

専門家は、知的財産が革新の精神をむ上で重要な役割を担っていることを強調しています。

一般教育に知られた財産を取り入れる：必要なステップ

お問い合わせ お問い合わせより深く理解できるよう、国立知的財産はハノイの多くの学校と連携し、「遊びながら学ぶ」をモットーに課外活動を企画しています。

ワークショップでは、タンディン小学校の校長であるホアン・トゥイ・ガ氏が講演しました。

3年間のパイロット期間中、授業では理論と実践を柔軟に組み合わせ、映画やゲームを用いて知的財産の概念を説明してきました。 タンディン小学校（ハノイ市ホアンマイ区）のホアン・トゥイ・ンガ校長は次のように認識しています。

学生たちはゲームを通じて知的財産について学びます。（写真：知的財産学科）

世界知られているすべての権利機関 (WIPO) は 12 歳から 20 歳の間ピークを迎え、若者は才能や個人的な興味を発見します。しかし、従来の教育システムは、知識を拡大することで創造性を阻害する傾向があります。

「イノベーションは進歩の基盤であり、知的財産は頼りになるパートナーです。初期の知的財産教育は、学生が知的財産権を理解するだけでなく、自分のW IPOのeラーニング部門責任者であるテドラ・アルタイ氏はマークしました。

ベトナムにおける知的財産教育の課題

お問い合わせ お問い合わせ

お問い合わせの生徒の87%、小学校の生徒の74%が知的財産な教育プログラムを一度も受講したことはありません。

「お問い合わせに関して重要な役割を果たします。これを真に活用するためには、知識のあるお問い合わせ」

上級の段階から知識に関する財産知識を身につけることは、研究の方向性を定める、知的財産を保護し、創造性を商業化するのに役立ちます。

革新を促進するためには、知的財産コンテンツを最も早く公式お問い合わせください解決できるようにする必要があります。これは教育における戦略的な前進であるだけでなく、ベトナムの将来の社会経済発展のための確固たる基盤でもあります。

カーン・フエン

出典: https://vtcnews.vn/gan-90-hoc-sinh-viet-nam-chua-tung-tiep-can-Giao-duc-ve-so-huu-tri-tue-ar933682.html