3月25日午前、ベトナム科学技術省知的財産庁は、ベトナムの高校生を対象とした知的財産教育の経験を共有するワークショップを開催しました。ワークショップの専門家たちは、知的財産（IP）は幼い頃からイノベーションの精神を育む上で重要な役割を果たし、生徒がアイデアにアクセスするだけでなく、それを活用して実用的な価値を生み出す方法を学ぶ上でも重要であると強調しました。
専門家は、知的財産がイノベーションの精神を育む上で重要な役割を果たすことを強調しています。
一般教育に知的財産を取り入れる：必要なステップ
知的財産は応用性の高い専門分野であるにもかかわらず、研究者や企業にとってもアクセスが容易ではありません。高校生がこの分野をより深く理解できるよう、国立知的財産庁はハノイの多くの学校と連携し、「遊びながら学ぶ」をモットーに課外活動を企画しています。
ワークショップでは、タンディン小学校の校長であるホアン・トゥイ・ガ氏が講演しました。
3年間の試行期間中、授業では理論と実践を柔軟に組み合わせ、映画やゲームを用いて知的財産の概念を説明してきました。タンディン小学校（ハノイ市ホアンマイ区）のホアン・トゥイ・ンガ校長は次のように述べています。「当初、知的財産は小学校にとって馴染みのない概念でしたが、馴染みのある授業のおかげで、この内容を教科に取り入れることができ、生徒たちが創造性の価値を認識し、より深く理解することができました。」
学生たちはゲームを通して知的財産について学びます。（写真：知的財産学科）
科学技術の急速な発展と国際的な経済統合により、知的財産への意識を高めることが急務となっています。世界知的所有権機関（WIPO）の調査によると、創造性は12歳から20歳の間にピークを迎え、若者は才能や個人的な興味を発見します。しかし、従来の教育システムは知識を細分化することで創造性を阻害する傾向があります。
「イノベーションは進歩の基盤であり、知的財産は頼りになるパートナーです。早期の知的財産教育は、学生が知的財産権を理解するだけでなく、自分のアイデアを活用して真の価値を生み出す方法を学ぶのに役立ちます」と、WIPOのeラーニング部門責任者であるテドラ・アルタイ氏は強調しました。
ベトナムにおける知的財産教育の課題
知的財産部門のリュウ・ホアン・ロン部長は、知的財産文化を徐々に形成し発展させるためには若い世代に対する知的財産教育が必要であると強調した。
国家知的財産庁の調査によると、多くの努力にもかかわらず、ベトナムでは中学生の87%、小学生の74%が知的財産に関する正式な教育プログラムを一度も受講したことがありません。これは、若い世代がグローバルなイノベーションと競争の時代に十分に備えられるよう、埋めなければならない大きなギャップです。
国家知的財産庁長官のルー・ホアン・ロン氏は次のように述べています。「知的財産は、技術力の向上、イノベーションの促進、そして国家競争力の強化において重要な役割を果たしています。これを真に活用するためには、知的財産権保護に関する意識向上、知識の普及、そして執行強化が不可欠です。」
高校生の段階から知的財産に関する知識を身につけさせることは、研究の方向性を定め、知的財産を保護し、創作物を商業化するのに役立ちます。知的財産権が保護されれば、画期的なアイデアが実際の製品となり、経済発展に貢献することができます。
イノベーションを促進するためには、知的財産コンテンツをできるだけ早く公式教育プログラムに導入し、学生が創造性の価値と知的財産保護の責任を明確に理解できるようにする必要があります。これは、教育における戦略的な前進であるだけでなく、ベトナムの将来の社会経済発展のための確固たる基盤でもあります。
出典: https://vtcnews.vn/gan-90-hoc-sinh-viet-nam-chua-tung-tiep-can-giao-duc-ve-so-huu-tri-tue-ar933682.html
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