教師たちは、学校での追加授業時間が限られていることを心配している。

教育訓練省の通達第29号は、学校で追加授業を受けることが許可される3つのグループを規制するだけでなく、授業で追加授業にかけられる時間数も制限しています。

具体的には、学校で追加授業を受けることが許可される生徒は、成績の悪い生徒、優秀な生徒を育成する学校、試験の準備をしている最終学年の生徒の 3 つのグループだけです。

教育訓練省は、学校が補習授業を希望する生徒数に基づき、1クラス45名を超えない範囲で授業を編成することを明確に規定しています。補習授業は時間割の合間には実施されず、教科の配分に基づいた授業内容とは異なる内容の授業も実施されません。特に、この新しい通達では、学校で補習授業として編成される科目は週2コマを超えてはならないことも規定されています。

この規制に関して、中等学校や高等学校の校長や教師は、生徒の知識を定着させるために期末試験の復習をすることは非常に重要であり、教師が生徒の知識の把握、演習の実施、試験対策の練習に時間をかける必要がある、と述べた。

新しい回覧では、学校で追加で教えることができる科目は週2時間を超えてはならないと規定されている。

ハノイ市バーディン区の中学校の校長によると、現在、9年生の生徒を対象に、数学、文学、外国語の3科目の無料復習会を実施しており、10年生への進学に向けて確かな知識と自信を身に付けてもらうためだという。しかし、各科目の復習を2時間以上行わないという新規定はあまりにも狭く、教師が各授業を徹底的に深く掘り下げて指導するには不十分だ。

「丁寧に教えたとしても、教師も生徒も文学の授業や数学の問題を45分で終わらせることはできません。数学と文学の授業は、教師と生徒が知識を教え、他のスキルを練習できるように、少なくとも週4コマの授業が必要です」と、この教師は言いました。

今年のような学習時間制限の規制に、学校側は不安を抱えているだけでなく、保護者も不安を抱えています。特に専門学校受験を目指す生徒は、トップ校の合格には高い得点が求められます。また、この校長によると、例年は学校独自の復習プランを策定し、補習授業に加え、放課後も教師と生徒が夜更かしして試験対策を講じていたそうです。質の高い授業を行うには、学習し、知識を身につけさせ、試験問題の種類に慣れさせる以外に方法はありません。

ハノイのチュー・ヴァン・アン高等英才学校のグエン・ティ・ニエップ校長は、通達第29号の目的は、教育訓練省が2018年度一般教育プログラムの実施において、真に質の高い教育を提供し、同時に一貫した品質管理を実現することにあることは否定できないと述べた。しかし、高校卒業試験の時期に新規則が施行されたことで、今年は新プログラムに基づく試験を受ける最初の年となるため、生徒と保護者は不安を抱いている。

ニエップ氏によると、チューヴァンアン高校は入学してくる生徒の質が高い専門学校であるものの、新制度では初年度の試験では主観的な評価は認められていないという。学校は通達の規定を厳守し、専門科目を除き、生徒が自主的に復習を申し込める体制を整えている。教師にとって最も懸念されるのは、週2コマを超えて復習をしてはならないという規定だ。特に、市レベルおよび全国レベルの優秀な生徒に対する復習はなおさらだ。

無差別に追加クラスを開催することは避けてください。

学校が1教科につき週2コマまでしか授業を実施できないという規制に対する教師や校長の懸念について、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、生徒の自主学習精神を高める必要があると述べた。正規の授業時間の質を向上させることに加え、教師は生徒が自主学習し、知識を広げるよう指導する必要がある。

教育訓練省は、広範囲にわたる補習授業の蔓延を防ぐため、週あたりの補習授業回数を含む規則を定める通達29号を公布する前に、徹底的な調査を行い、専門家の意見も聴取しました。具体的な規則がなければ、学校は補習授業を多くの場所で、あるいは少数の場所で、成績の悪い生徒、成績の良い生徒、あるいは期末試験を控えた生徒など、不均等に実施することになります。

トゥオン氏はまた、教育訓練省は補習授業を禁止してはいないものの、奨励もしていないと強調した。学校は、補習授業の蔓延が生徒に及ぼす悪影響について、保護者への啓発活動を行うべきだ。

学校側としては、生徒が成績や点数でプレッシャーを感じないよう、抜本的な解決策が必要だとも述べた。

「成績を重視するあまり、高い合格率を得るために10年生の入学試験を受けないよう生徒に勧める学校がまだあります。おかげで、その科目の管理者や教師は成績を収め、学校はブランドを確立することになります。これは変えなければならないことです」とトゥオン氏は述べた。

ハリン