創造することを学ぶ

教育訓練省のリーダーたちは、州のスタートアップフェスティバルで優れたプロジェクトを行った学生に証明書を授与した。

現在の発展途上国では、教育に新たな要件が課されています。生徒は文化的知識に優れているだけでなく、科学的思考力、創造性、そして技術変化への迅速な適応能力も備えていなければなりません。こうした要件を踏まえ、省教育部門は、教育と学習の質を向上させる鍵として科学技術イノベーションを位置づけ、同時にSTEM教育活動と創造的なスタートアップをその方向性に取り入れることで具体化し、2018年度一般教育計画の重要な目標となりました。

この方向性により、学校は実践的な学習モデルを構築し、教師は伝えることから指導し刺激することに移行し、生徒は積極的に「やり方を学び」、問題を解決することを学ぶようになりました。

特に、ロボットプログラミングコンテスト、科学研究、スタートアップのアイデアといったテクノロジーの遊び場は、学生が学際的な知識を具体的な製品に応用するための環境となっています。2024～2025年度から現在までに、学校では5,045件のSTEMトピックが実施され、4,779人の学生がロボットのプログラミングと操作に参加し、中等学校で797のクリエイティブクラブが設立されました。さらに、多くの学生が参加する毎年恒例のイノベーションフェスティバルは、学生が製品を紹介し、アイデアを交換し、専門家からの意見を聞き、創造的思考を広げる場をさらに増やしました。このように、STEMは教室での授業にとどまらず、学生が知識を探求し、それを生活に応用するための原動力となっています。

顕著な成果の一つは、創造性の精神が幼児教育に浸透したことです。現在、省内の幼稚園の100%でSTEM授業が実施されており、昨年度は24,191回の授業が実施されました。そのうち22施設が省レベルの拠点に選定され、70校がSTEMフェスティバルを開催し、子どもたちにとって有益な遊び場となっています。

カインケー幼稚園のフォン・ティ・ホン・ロアン先生は、「STEM教育では、段ボールや種子、ナッツなど、身近な材料を活用し、簡単な科学実験を通して子どもたちの思考力、探究心、観察力、問題解決能力を育みます。そのおかげで、子どもたちは幼い頃から論理的思考力と自信を育み、創造性を学ぶ正しい精神を育むことができるのです」と述べました。

教育分野が企業、生産施設、そして技術専門家との連携を強化することで、イノベーションも促進されます。学生は近代的な労働環境を視察し、製品改良に関するアドバイスや、アイデアを市場に投入するための提案を受けます。薬草、クリーン農産物、体験型観光など、地域の強みを活かした多くのプロジェクトが研究され、初期段階から効果検証されています。こうしたプロジェクトは、創造性と実践的な経験を通して学ぶという理念を明確に示しています。

典型的な例として、今年、省レベルの「学生起業アイデアコンテスト」に参加したナサム中学校の生徒グループによる、干し柿のバリューチェーン開発プロジェクトが挙げられます。地元の特産品である干し柿は主に生鮮果物として消費されていますが、生徒たちは、経済的価値と保存期間を高めるための適切な加工方法を研究し、地域を代表する特産品を生み出しました。干し柿プロジェクトグループのメンバーであるナサム中学校8A1年生のホアン・ミン・カンさんは、「地元の特産品を市場で競争力のある商品にし、人々の所得向上と地域イメージの向上に貢献したいと考えています」と語りました。

同時に、各教室における変革を促進する上で、教職員は重要な要素です。多くの教師が積極的に技術を学び、指導方法を革新し、オンライン研修に参加することで、科学技術の発展のスピードに対応しています。現在、省全体ではSTEM科目の指導資格を持つ教師が1,484人、ロボットプログラミングを指導できる教師が622人います。教師が思考を革新することで、生徒たちは創造性を発揮する機会を自由に得ることができます。

その効果は生徒の成熟度に明確に表れています。実践においては、彼らは大胆なアイデアを提示し、グループで協力し、科学的思考で問題を分析し、実体験を通じて早期にキャリアを方向づけています。2025年だけでも、省内の学校の生徒は全国優秀生徒賞を34回、全国科学技術賞を3回、全国スタートアップ賞を2回受賞しており、教育の質が創造力育成へと前向きにシフトしていることを裏付けています。

STEM教育は、理論教育から学習者の能力を総合的に育成する教育へと徐々に移行し、業界全体のイノベーションを促進してきたと言えるでしょう。教室が創造的な空間となり、教師一人ひとりがインスピレーションを与え、生徒一人ひとりが知識を習得する機会を与えられる時、「創造することを学ぶ」という精神は力強く広がり続け、デジタル時代に自信と適応力を持つ未来の市民の育成に貢献するでしょう。

2024-2025学年度から現在までに、各学校では5,045件のSTEMテーマが実施され、4,779人の生徒がプログラミングとロボット操作に参加し、中学校では797のクリエイティブクラブが設立されました。現在、省内の幼稚園の100%でSTEM授業が実施されており、昨年度は24,191回の授業が実施されました。このうち22施設が省レベルの拠点に選定され、70校でSTEMフェスティバルが開催され、子どもたちにとって有益な遊び場となっています。

出典: https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html