模擬裁判は、オリンピア高校の11年生（11年生）が経済と法律を学ぶための学習プロジェクトです。生徒たちは、2つの企業間の民事訴訟において、原告、被告、弁護士の役割を演じます。

模擬裁判で被告人を代理したファム・グエン・ミン・アンさん（11SS1年生）は弁護士の役割を演じ、相手方の弱点を分析・発見し、法律に基づいて主張することで、依頼人の法的利益を最大限に保護しました。

ミン・アンさんは、課題を受け取った当初は被告に不利な点が多く、かなり混乱したと語った。しかし、法律を丹念に学び、教師や弁護士の助言に耳を傾けた後、さらに深く掘り下げ、活用できる角度や詳細を見つけ始めた。

ミン・アン氏のグループは、問題を解決するために民法400条以上、商法300条以上を学習しました。「初めて、本やインターネットで読むだけでなく、法律にアクセスし、実際に適用することができました。そのおかげで、分析力、説得力のある議論を展開する能力、討論力、法的思考力、そしてあらゆる側面から問題を見る能力が鍛えられました」とミン・アン氏は語りました。

ミン・アンさんは2年前から経済法の分野でキャリアを積むことを夢見ていました。訴訟に直接関わったことで、この分野への愛がさらに深まり、将来この分野を追求したいという強い意欲が湧いたと彼女は言います。

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模擬裁判は、11年生の経済と法律の学習プロジェクトです（写真：Quynh Trang）

経済法科の教師であるマ・ティ・タン・スアン氏は、模擬裁判を授業に取り入れることは、学生が法律をただ読むだけでなく、深く実践するのに最適な方法の一つであると語った。

「この授業を通して、生徒たちは被告または原告に有利な主張をするために法律をどのように適用するかを学びます。権利を守るための主張をするために法律を適用するプロセスは、生徒たちの法的思考の訓練にも役立ちます。これは、この科目における最高レベルの応用でもあります」とシュアン氏は述べました。

このプロジェクトは学年初めに開始され、学生は3ヶ月以上かけて刑事事件と民事事件の調査と弁護準備に取り組みます。優秀な2チームが最終ラウンドに進出し、商業民事訴訟を担当します。

経済学と法律を教えるゴ・ティ・トゥ・ハ氏は、法廷ではもはや個人的な観点から感情的なことは何もないと述べた。学生は細部まで分析し、自己反省し、法律を現実の状況に適用する必要がある。

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模擬裁判で被告人を弁護する弁護士役の学生たち（写真：クイン・トラン）

この模擬裁判を企画するにあたり、教師たちはハノイ法科大学の弁護士や講師からのサポートと専門的な助言も求めなければなりませんでした。「弁論中、学生たちは陪審員からの質問について事前に知らされていませんでした。陪審員の質問は弁護士や法学講師が担当しました。」

そのため、学生はプロジェクトの詳細と追加資料を注意深く読む必要があります。実際の裁判では、学生はその場で法律を考え、分析し、正確に適用して有利な立場に立つことが求められます。

ハ氏は、このコースを修了すると、受講生は訴訟手続きを習得し、法律が実生活でどのように適用されるかを理解できると述べ、それがこのコースの目標であり、価値でもあると語った。

学生たちは中間試験の代わりにプロジェクトに取り組みます。米国代表として模擬国連会議に参加し、人材流出について議論したバオ・カンさんは、1ヶ月以上かけて調査を行い、実現可能な解決策を考案しました。