高地における識字率向上のための授業

NDO - 夜になると、ドンヴァン郡（ハザン省）サピン村では、多くの父親と母親が日々の心配事を忘れ、学校へ行くために互いに電話をかけ合います。彼らはサピン小中学校が主催する識字クラスに参加している、読み書きのできない人々です。

岩山に囲まれた静かな夜、読書の音が響き渡る。トウモロコシ栽培や牛の飼育に慣れた荒れた手で、一つ一つの文字や数字を丁寧に書き綴る。この特別授業に出席する人々は、読み書きや計算を学び、知識を容易に得て理解を深め、家計を支え、貧困から脱却したいと願っていた。

識字クラスを教える教師は、共通言語と民族言語の両方に精通しています。

ドンヴァン郡サピン村のソン・チュー・チョさんはこう打ち明けました。「以前は読み書きができず、何をするにも苦労しました。かつてドンヴァン郡からハザン市に行った時のことです。読み書きができず、中国語も流暢に話せなかったため、バスに乗って家に帰るのにとても苦労しました。このクラスに7ヶ月以上通ったおかげで、自分の名前が書けるようになり、人の書いたものも理解できるようになりました。読めるようになったので、もう仕事に行くのに不安を感じることはありません。」

ドンヴァン県サピン村のヴァン・ティ・チョーさん（25歳）は、識字教室が自宅から遠いにもかかわらず、毎日学校に通えるように仕事を調整している。

ヴァン・ティ・チョーさんはこう打ち明けました。「以前は小学校に通っていましたが、長い間読み書きを習っていなかったことと、村では共通語が話されていなかったため、再び読み書きができなくなってしまいました。読み書きと計算を勉強して、低地の工業地帯で働きたいと思っています。」

年長の生徒は講義に注意を払います。

サピン村の識字教室には、15歳から50歳までの21人の生徒がおり、毎日午後7時から午後9時半まで授業を受けています。現在までに7ヶ月以上が経過し、生徒のほとんどが読み書きと基本的な計算を習得しました。

識字クラスを組織し、維持する上で最も難しいことの 1 つは、人々にクラスに来るよう動機付け、出席を維持することです。

ドンヴァン郡サピン少数民族寄宿学校の教師、ヴァン・ミ・カイ氏は、授業開始の準備として、村長と調整し、各家庭を訪問して授業への参加を呼びかけるべく、村や集落を訪れたと語った。人々は長い間学校に通うことを考えてこなかったため、説得するのは非常に困難だった。村の役人や教師たちは、授業への参加を説得するために、多くの時間を費やし、何度も訪問しなければならなかった。

「生徒の動員に留まらず、授業と参加者数を維持するのはさらに困難です。多くの人が規則を守らずに授業に参加し、好きな時に行って、嫌になったらやめてしまいます。ですから、地方自治体と村長に、生徒が学校をサボったり退学したりしないよう、明確な規則を定めるよう働きかけなければなりません」とヴァン・ミ・カイ氏は語った。

先生は年長の生徒たちの字を一画ずつ訂正しました。

ドンヴァン地区の人口の90％以上は少数民族であり、そのうち15歳以上の多くの人々は読み書きができない。

主な理由は、かつて厳しい経済状況のため、子どもたちは家計を助けるために早期に学校を中退しなければならなかったことです。さらに、辺鄙な村々では、ほとんどの人が少数民族の言語を使用しており、コミュニケーションにベトナム語を使うことはあまりなく、それが再識字率の低下につながっていました。

このような状況に直面し、ドンヴァン郡は少数民族・山岳地帯における社会経済発展のための国家目標プログラムの支援を受け、住民の非識字を撲滅するための具体的な解決策を数多く実施してきました。そのため、サピン・コミューンの教室だけでなく、郡内のほとんどのコミューンでも非識字撲滅教室が開催されています。

教育の普遍化と非識字の撲滅に向けた取り組みの一環として、同地区は地域当局と学校に対し、15歳以上の非識字者の数を再調査するよう指示した。調査後、当局は学校と連携し、非識字撲滅講座を実施した。さらに、職員を動員して村や家庭を訪問し、就学を奨励した。

人々の便宜を図るため、識字教室は午後と夕方に開講されるほか、人々の自宅に最も近い学校や村役場でも開講されます。識字教室に参加する教師の選定も、学校によって慎重に行われます。識字教室を指導する教師のほとんどは専門的な資格と経験を有しており、特に共通語と現地語の2つの言語に堪能であることが求められます。