これは、 ハノイでの追加教育と学習を規制する回状第29/2024/TT-BGDDT号の実施後に明らかになった欠点の1つです。
3月28日午後、 教育訓練省（MOET）が主催した、学年開始時の生徒登録、高校卒業試験の実施、そして通達29号の実施状況評価に関する会議において、ハノイ教育訓練局のトラン・テ・クオン局長は、通達29号の実施から1ヶ月半が経過し、生徒の学習意欲が向上したと述べた。さらに、この通達は学校が学年計画を積極的に実施するのを助け、教師の名誉を高めている。
しかし、クオン氏は、通達29号の施行によって多くの欠陥も明らかになったと述べた。個別指導や補習学習に関連するセンターや事業所の数が増加した。一方で、コミューンレベルや区レベルでの調査では、補習学習の授業料も以前より大幅に高騰していることが明らかになった。これは保護者とセンター間の任意によるものであったにもかかわらずである。
ハノイ市教育訓練局長によると、現在ハノイ市内には約15,000の教育・学習支援センターや企業が存在すると推定されています。そのため、定期的な検査や点検にかかる時間とリソースが逼迫しています。
首都教育局長はまた、現在、通達第29号には、補習授業の違反に対する規制や罰則が規定されていないと述べた。そのため、クオン氏は、教育訓練省が具体的な指示を出し、地方自治体が実施の根拠を得られるよう提案した。
教育訓練省一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は、最近の通達第29号の実施状況について、現在までに44の省と市が教育訓練省に通達第29号の実施状況に関する報告書を提出しており、19の省はまだ報告書を提出していないと述べた。
現在、ロンアン省、カマウ省、ハイズオン省、ビンズオン省の4つの省が、回状29号に基づき、省内の追加教育および学習に関する規則を発行しています。2025年4月までに、残りの地方自治体でもこれらの規則が発行される予定です。
教育訓練省は、第29号通達の施行により多くの好ましい変化がもたらされたと評価している。しかし、タイ氏によると、現在に至るまで、指導文書や規則の制定が遅れている地方自治体が依然として存在し、実施に混乱が生じている。また、一部の地域では、課外授業に関する規則の実施における部門間・分野間の調整が遅れており、追加指導を必要とする多くの教師が混乱と不安を抱えているという。
教育訓練省は、今後、通達第29号を効果的かつ持続的に実施するために必要なことの一つは、通達第29号の実施において「5つのノー」と「4つの促進」を効果的に実施することであると述べた。
5つの「ノー」とは、「太鼓を叩いてバチを放り投げる」こと、妥協しないこと、寛容でないこと、歪曲しないこと、難しいと言いながらやらないことなどです。促進すべき4つのことは、あらゆるレベルの教育管理者の役割、自尊心と自尊心の精神、教師の生徒への献身的な精神、生徒の自己認識と自己学習、学校・家庭・社会の関係の役割です。
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出典: https://daidoanket.vn/muc-thu-phi-hoc-them-tang-cao-sau-khi-thuc-dien-quy-dinh-moi-10302490.html
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