TPO - 教員法案は初めて、私立学校の教員に関する規制のほか、給与、保護、誘致に関する方針を定めています。 教育訓練省によると、これらは教員法案の新しい点の一部です。
TPO - 教員法案は初めて、私立学校の教員に関する規制、ならびに給与、保護、誘致に関する政策を制定する。教育訓練省によると、これらは教員法案の新しい点の一部である。
教育訓練省は、教師法案には多くの新しい点が含まれていると述べた。
まず、初めて私立機関の教員に関する規定が制定されました。教員法は公立・私立両方の教育機関の教員に適用されます。これは、公務員法が「公立教育機関に採用され、勤務するベトナム国民」のみを対象としていたため、私立機関の教員に関する法的空白を埋めるのに役立ちます。
初めて、私立学校の教員の法的地位が、単なる労働契約による労働者ではなく、教育者として全面的かつ包括的に確立されました。
第二に、教師は職名と専門基準の制度によって標準化されている。統計によると、現在の教員は、公務員、公務員、労働者、軍人、警察官、そして党、戦線、大衆組織の学校で教育に従事する者の6つのグループに分かれている。これらのグループはそれぞれ異なる教育水準と研修資格に結びついており、教師に関する一部の規則の運用に一貫性がなく、協調性に欠けている。
教員法は、教員の職名と職業基準のシステムを通じて教員を標準化しており、その基準は職業能力要件と密接に一致しつつ、各教育レベルと研修資格に固有の独自の特徴を確保しています。
第三に、採用および雇用政策は、教職の特性と結びついています。規則では、教師の採用は、各教育レベルおよび研修資格における教師の専門的ニーズを満たし、教師の専門基準に沿った十分な能力を備えた個人を選択するために、教育実践を確保しなければならないと規定されています。
公立教育機関における教員の配置、出向、異動、学校間・階層間教育に関する方針は完全に規制されており、教員をその専門的活動の特性と教育分野の要件に適切に配置する基礎として機能しています。
第四に、教師の保護と誘致の政策があります。教師は、職業活動における自律性、創造性、保護を高めることを目的として、権利と禁止事項を通じて保護されています。
高い資質、才能、優れた能力を持ち、高度な専門技能を持つ人材を教育者として誘致・活用し、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部、特に社会経済条件の厳しい地域での教育活動に教育者が参加することを奨励する。
第五に、給与及び福利厚生政策について：教員法案草案では、教員の給与は行政及び公務員給与体系において最上位に位置し、幼稚園教諭、少数民族、山岳地帯、沿岸部及び島嶼部が居住する特に困難な地域で働く教員、特別学校、その他の専門学校、インクルーシブ教育の実施、少数民族及び特定の専門職の教員については、他の教員に比べて給与及び手当が優遇され、初めて採用され給与が割り当てられた教員は、行政及び公務員給与体系において1つの給与レベルが昇格される。
教員の定年は、その職業特性に応じて別途規定されています。幼稚園教諭は、希望する場合は、規定の年齢より5歳を超えて早期退職することはできません。また、早期退職による年金の減額もありません。教授、准教授、博士号取得者、および専門分野の教員は、より低い年齢で定年退職することができます。
第六に、教育部門の自治権の強化：教員法案には、教員の採用・雇用に関して教育部門に自治権を付与する規定も含まれています。具体的には、教育訓練省と労働・傷病兵・社会問題省が主導機関となり、管轄下の教員の育成と人事に関する戦略、プロジェクト、計画を策定し、所管官庁に提出して決定を得ること、教員採用に関する基準や基準を策定すること、教員試験・選抜における教育実践内容を定めること、そして所管官庁が割り当てた定員数に基づき公立教育機関の教員配置を調整することなどが定められています。
教育管理機関は、教師の募集、配置、配置、評価、任命を担当（または教育機関に委託）します。
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出典: https://tienphong.vn/nhieu-diem-moi-trong-du-thao-luat-nha-giao-post1686021.tpo
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