ジャングルの真ん中の幼稚園の「お父さんたち」：高床式の家の下に文字を蒔く

彼らは黒板、チョークの袋、そしてパッチワークのおもちゃ一式を一生懸命に運び、高床式住居の下に教室を開きました。当時、村の子供たちのほんの一部しかその教室の存在を知らなかったにもかかわらず、彼らは幼児教育普及運動において「最初の教師」とみなされました。

村の奇妙な物語

チュオンカイ村（タンホア省ヴァンニョ村）の朝、丘陵地帯はまだ霧に覆われている。ある家の高床式住居の下からは、子供たちのせせらぎが、ニワトリの鳴き声や遠くの小川のせせらぎに混じって聞こえる。教室の隅では、背が高く痩せた教師が白いチョークを手に、木の板に「A - Ă - Â」と書いている。

朝になると、新入生たちの泣き声が山中に響き渡ることもあった。先生は辛抱強く、左手に一人、右手にもう一人の子どもを抱え、なだめながら歌を歌っていた。30年以上前、ヴァンニョ幼稚園で先生をしていたルオン・ヴァン・サン先生（1972年生まれ、タインホア省バトゥオック山地（旧）ヴァンニョ村出身）の姿だった。

教師の教室は四方八方から人がいなかった。子供たちは薄手のシャツを着て裸足で、短い鉛筆を持ち、身を寄せ合って座っていた。近くで豚の鳴き声や鶏の走り回る音が聞こえる中、教師と生徒たちは教え、学んでいた。

雨の日は校内に水が入ってくるので、先生は子どもたちを隅に座らせました。寒い日は、教室の真ん中に炭火を焚き、生徒たちの服を乾かしながら授業をしました。

当時、高校を卒業したばかりの若い教師、ルオン・ヴァン・サンは、家々を熱心に回り、いくつもの小川や丘を越え、親たちに子供たちを学校に通わせるよう説得しました。山道は滑りやすく、激しい雨が降り、足にはヒルがくっついていたため、何度も転んでしまいました。この教室が、村全体に識字教育の夢を植え付ける最初の場所になるとは、誰も予想していませんでした。

「子どもたちは何も知らないのに、なぜ学校に行く必要があると言う人が多い。私は笑ってこう言います。『読み書きができれば、将来、苦しみから解放される』と。子どもたちに読み書きを教えるだけでなく、大人たちに子どもたちを信じることを教えるべきです」と彼は声を落としながら言った。

すると先生は、教室を開いたばかりの頃は毎朝、子供たちが座って勉強できるように竹の椅子を椅子代わりにしていたと話してくれました。教室という名目で教室と呼んでいましたが、実際は高床式の家の片隅に過ぎませんでした。ある日、母親が畑仕事で忙しくしている時、先生は子供を教室に抱っこして行きました。「寝ている時はコートを枕にして、起きたら『コン・チム・ノン』の歌を教えました」とサンさんは誇らしげに、そして懐かしそうに語りました。

サンさんは2年間、幼稚園児を教えるボランティア活動を行った後、コミューンの若者たちを教師として動員しました。そして短期間のうちに、主に男性教師による16の村と15のクラスが設立されました。

当時、人々は男性が畑仕事をし、女性が家事をする光景に慣れていました。そのため、ルオン・ヴァン・サン氏のような若者が幼稚園を開設したとき、村全体が驚きました。最初は人々はためらいましたが、子どもたちが先生にしがみつき、先生が自分の子どものように世話をする様子を見て、次第に誰もが自分の子どもを幼稚園に通わせたいと思うようになりました。

甥っ子に教師になるよう説得されたハ・ヴァン・ハック氏（1970年生まれ、サン先生の叔父）は、すぐに引き受けました。「当時、私がボランティアで教師をしなければ、子どもたちは教育を受けられないまま育ってしまうと思ったので、甥っ子と一緒に授業を受けることにしました」と、ヴァン・ニョ幼稚園の教師であるハ・ヴァン・ハック氏は振り返ります。

「教室は地元の家の床下にあり、木の柱と低い床、湿った地面、そして机代わりに使われていた数枚の古い板。黒板は焼け焦げた木片を煤できれいに拭き取ってありました。当時は雨風が強く、寒さは身を切るようでした。しかし、子どもたちの声を聞くだけで、心が温かくなりました」とハックさんは語った。

子どもたちは裸足で、継ぎ接ぎの服を着て教室に来ました。勉強中に眠ってしまう子もいましたが、先生は毎日、文字や歌を一つ一つ、根気強く教えてくれました。村の先生たちは、高校を卒業していない子もいて、ある日は学校へ、別の日は授業をしていました。先生はキャッサバを混ぜたご飯を炊き、生徒たちと分け合いながら授業をすることもありました。

1990年代初頭には、ヴァンニョ村のサン氏とハック氏だけでなく、キタン、タンスアン、タンソン、ディエンハなどタンホア山岳地帯の辺鄙な村々の教師たちもボランティアで就学前の子供たちを教えるようになりました。

ハ・ヴァン・ハック氏は、30年以上にわたり未就学児を指導した経験を持っています。

教師であり父親であること

村では今でも多くの人が先生たちを「教室のお父さん」と親しみを込めて呼んでいます。なぜなら、先生たちは授業時間外にも子どもたちを寝かしつけたり、破れた服を繕ったりしてくれるからです。

30年以上の幼児教育経験を持つハ・ヴァン・アン先生は、キータン幼稚園（タンホア省ヴァンニョ村）の教師です。赴任初日の日々を忘れることはできません。その年、ハ・ヴァン・アン先生はまだ結婚していませんでしたが、毎日生徒たちのために破れた服を縫い、クラスに慣れていない新入生を励まし、寒い時期には生徒たちのシャツを一人ずつ取り分けてあげました。

「両親が一日中畑で働いている3歳の子がいました。彼は古いシャツを1枚しか持っていませんでした。村の人たちに布を寄付してもらい、新しいシャツを作りました。彼がそれを着て笑顔で学校に来るのを見て、とてもかわいそうに思いました」とアンさんは振り返ります。

それから、汚れた子どもたちがサンダルを履かずに教室に来たという話です。タンホア省タンスアン村タンクアン幼稚園の教師、ヴィ・ヴァン・ドゥオンさんは、毎日、生徒たちをお風呂に入れるための水を汲むために、森の中を1キロも歩いていました。彼は今でもそのことを覚えています。

両親が迎えに来るまで朝から晩までベビーシッターをしていた思い出は、ドゥオンさんにとって決して忘れられないものとなるでしょう。

「この30年間、苦労や困難を決して忘れたことはありません。当時は私も貧しく、生徒たちも貧しかったです。お腹を空かせて教室に来る生徒たちを可哀想に思い、お粥を作って持参しました。少しずつ食べさせてあげれば、子どもたちはお腹を温めて泣き止むでしょう。両親が畑に出かけて日が暮れても子どもたちを迎えに来ない時もありました。そんな時、私は生徒たちを家に連れて帰り、世話をし、食事を与え、夜の9時～10時まで寝かせてから、両親が迎えに来るのを見届けました。私たち幼稚園の先生は、先生であると同時に父親でもあるのです」とドゥオンさんは悲しそうに振り返ります。

幼稚園教諭の仕事は、歌やお話だけではなく、涙を拭ったり、熱のある子どもを抱っこしたり、雨や風で迎えが遅れたときには走り回ったりと、「先生であり親でもある」という責任を担っています。

知識を伝えるだけでなく、貧しい子供たちの幼少期を愛情を持って支える教師のイメージを浮かび上がらせたのは、あの困難な日々でした。

何十年も経った今でも、衣服を繕う縫い目、寒い日に生徒たちをお風呂に入れること…これらは、今もなお献身の証です。そして、何世代にもわたる人々の記憶の中で、幼稚園の先生たちは常に、人生に愛と優しさの種を蒔く、静かな「父親」なのです。

「小学校の幼稚園に通っていた時、タンホア教育大学への入学通知も受け取りました。大学に進学すれば中学校の教師になると思っていましたが、考えは変わらず、幼稚園を選びました。当時は、幼稚園児を教えるのは特別なこと、大変なこと、難しいこと、女性に向いているとは思っていませんでした。村の子どもたちが学校に通い、読み書きを学べるように、そしてどんなレベルであっても、自分が教師として生徒たちに知識を伝えられるよう、ただ助けるだけを考えていました」と、教師のルオン・ヴァン・サンさんは語りました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nhung-ong-bo-mam-non-giua-dai-ngan-gioi-chu-duoi-gam-nha-san-post759144.html