教育心理学協会の副会長は何と言っていますか?

TPO - 回覧 29 の発効により、多くの教師が、教室にいる教師ほど生徒のことを理解している人はいないのではないかという疑問を抱くようになりました。教師たちは収入が減ることを心配しており、あるいは親たちはより高額な授業料の学習塾を探すのに苦労しなければならないだろう...

TPO - 回覧 29 の発効により、多くの教師が、教室にいる教師ほど生徒のことを理解している人はいないのではないかという疑問を抱くようになりました。教師たちは収入が減ることを心配しており、あるいは親たちはより高額な授業料の学習塾を探すのに苦労しなければならないだろう...

ベトナム国家教育人材開発評議会の委員であり、ハノイ教育心理学協会副会長のグエン・ティ・トゥー・アン博士は、ティエン・フォン記者に対し、 教育訓練省の通達第29号が施行されれば、学校は教育の透明性と公平性を確保するために管理職としての役割に集中し、有料の追加授業には参加しなくなり、生徒はより高い成績を取るために追加授業を受ける心配をする必要がなくなると語った。

試験と学生の評価を革新する必要性

先生、先日発行された教育訓練省の通達第 29 号は、学校での指導と学習、および学校外での追加の指導と学習にどのような影響を与えますか。

通達29号の施行により、学校は教育の透明性と公平性を確保するために追加の教育活動に参加せず、管理と学習指導の役割に重点を置くことになり、生徒はより高い成績を取るために追加の授業を受ける心配をする必要がなくなります。

一方、この通達では、教師らに対し、生徒が追加の授業をあまり多く受けなくても済むよう、正規の授業の質を高め、テストや評価方法を革新するよう求めている。それにより、各教師と学校に対する家族と社会の信頼が強化されます。

グエン・ティ・トゥー・アン博士、ベトナム国家教育人材開発評議会メンバー、 ハノイ教育心理学協会副会長。

学校外のセンターで補習授業が組織されれば、社会で長らく蔓延していると報告されてきた補習授業や個別指導の組織における教師の倫理上の欠陥をなくすのに役立つだろう。しかし、個別指導センターの指導の質の管理など、課題は常に存在します。支援を必要とする学生に適切な支援が確実に提供されるようにすることも懸念事項です。

通常の授業を担当する教師が生徒に報酬を得て追加授業を行うことを禁じる規則は、多くの教師に疑問を抱かせます。教室にいる教師ほど生徒のことを良く理解している人はいないのに、教師たちは収入の減少を心配しており、あるいは保護者はより高額な費用がかかる学習塾を探すのに苦労することになるだろう...今日一部の教師たちが抱いている上記のような懸念について、あなたはどう思われますか?

教師たちの懸念は完全に理解できると思います。なぜなら、長い間、追加授業は多くの教師たちの収入源となってきたからです。

しかし、統計によれば、学校で有料で補習授業を行う教師の数は、補習授業を行わない教師の数に比べて非常に少ない割合を占めています。多くの教師は、自らの理解を活用して、生徒が各レッスンを進めるよう動機づけてきました。彼らは、教室で効果的に教え、生徒が自宅で自主的に学習できるように指導できるように研究し、学習します。

「多くの教師が、経済的支援を受けることなく、放課後に積極的に生徒を支援しているのを目にしてきました。生徒と教職への献身は称賛に値する」とグエン・ティ・トゥ・アン博士は述べた。

保護者が高額な学習塾を探すのに苦労しなくて済むよう、担任教師は学校での生徒の学習状況に関する情報を定期的に提供し、どのように子どもに寄り添い、進歩を手助けするかについて保護者と話し合っています。親は子供を学習塾に連れて行く代わりに、子供の学習過程を常に注意深く監視し、子供が自ら積極的に勉強するように奨励し、動機づけます。

家庭教師に頼る習慣を変える

教師および学校管理者として、この回覧は生徒にどのような影響と重要性があると思いますか?長い間、多くの学生は受動的な学習に慣れてきました。追加授業が制限されると、学習の質に影響しますか?特に、レベルアップのための試験、高校卒業試験などを追いかけなければならない学生たちは、まだ不安を抱えているのでしょうか？

生徒が受動的に学習するか能動的に学習するかは、教師や保護者が生徒の自習をどのように指導するかによって決まります。私たちは皆、追加授業が多すぎるために生徒たちが受動的に学習していることを認めており、それが教育訓練省が学校に変化を求めている理由です。

多くの科学的研究により、教師が授業で教えた知識を自分の知識に変えるには、生徒が自分で勉強するのに 2 ～ 3 倍の時間を費やす必要があることがわかっています。したがって、先生と一緒に 1 時間勉強する場合、生徒は理解し、練習し、暗記するために少なくとも 2 ～ 3 時間は自分で勉強する必要があります。

おそらく多くの教師や親は、子供たちの総自習時間を「数えて」、子供たちには自習する時間も、遊ぶ時間も、生活スキルを学ぶ時間も、自分自身や他人への気遣いや愛情を示す方法を学ぶ時間もないことに気づいて驚くでしょう - グエン・ティ・トゥ・アン博士。

自分で勉強する方法を知ることは、生徒、教師、保護者にとって簡単なことではありません。通達第29号は、教師と保護者が追加指導に対する期待を変える機会であり、それによって、教師と保護者が協力して積極的かつ創造的な学習方法を実施し、子供たちの進歩を助け、子供たちと保護者自身の自習能力を訓練する機会になると思います。自分で勉強する方法を知ることは、追加の授業に通う必要がなくなるという点であなたにとって有意義であるだけでなく、将来のあなたの人生全体にとっても有意義です。

教育訓練省の通達第29号は、初等教育レベルでのすべての文化科目の教育を「禁止」している。

高校卒業試験や編入試験の競争が依然として激しい中、学校での補習授業の中止は一部の学生に不安を与えている。そのため、教師は生徒の心理を安定させ、指導方法を改善し、無料の補習授業などの学習支援システムを構築し、生徒同士が助け合うグループを作り、学習コンサルティングチームを設立して生徒を最大限支援することに留意する必要があります。

2018年度一般教育計画の実施にあたり、学校や教師は、生徒の資質・能力を総合的に育成する教育のために何をすべきでしょうか。

これは、2018年度一般教育プログラムの実施開始以来、各学校が一丸となって答えてきた質問です。最も重要なことは、教師が教えることの意味を深く理解し、長年の習慣となって深く根付いた古い教育方法を変えるために、総合的な資質と能力を育成する必要があるということです。

そこから、教師は教育方法、教育組織の形態、テスト、評価、教育活動の組織化において重要な革新を起こすことになるでしょう。

教育訓練省はかつて補習授業を規制する通達第17号を発行したが、現実には補習授業は依然として広く行われており、学生が補習授業を受講せざるを得ない状況さえある。循環型から現実化まで、真剣に実行する必要がある解決策は何でしょうか?

通達第29号を実践するには、システム全体が連携して機能する必要があります。ファム・ミン・チン首相は、教育訓練大臣と各省・市の人民委員会委員長に対し、追加教育・学習活動の管理に関する電報を送った。教育訓練省は、正規の授業の質の向上と学校での特別授業の削減を強く指示しています。

学校での指導と評価の質の向上など、多くの活動を地方で同時に実施する必要があります。学校外での追加的な教育および学習活動のための明確かつ厳格な法的枠組みを構築する。センターの運営に対する定期的な監視と検査を組織し、違法で質の悪いセンターに対処するための制裁を設ける。宣伝し、保護者と生徒の意識を高め、効果のない補習授業の傾向を避ける。

通達第29号は、補習授業の蔓延状況を抑制するための重要な一歩であり、正規教育の質の向上と積極的な学習方法の促進を目的としています。

今後、取り組むべき課題はまだ多くありますが、私たちは将来、教育の質が向上すると強く信じています。

ありがとう！

ハリン

出典: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-khien-nhieu-thay-co-tam-tu-pho-chu-tich-hoi-tam-li-giao-duc-noi-gi-post1718062.tpo