学校内または学校外で教えることが許可されるためには、教師は新しい規則に従った条件を満たす必要があります。
通達29/2024が発効されてから1ヶ月以上が経過しましたが、補習授業や個別指導に関する問題は、フォーラムやSNS上で依然として多くの人々によって議論されています。特に、個別指導への参加条件について関心の高い人が多いことが注目されています。
したがって、回覧 29/2024 に従った個別指導の法的条件を満たすには、教師は以下の規制に従う必要があります。
学校での個別指導
教師は、以下の 3 つのグループのいずれかに属する生徒に対してのみ、無料の個別指導を企画できます。
- 学生は前学期の最終学期の成績が不十分です。
- 優秀な学生を育成するため、学校側が学生を選抜します。
- 上級生は学校の教育計画に従って入学試験と卒業試験の準備をするために自主的に登録します。
同時に、各追加授業の受講生数は45名以下、各科目の追加授業は週2回以下とします。通常授業の合間に追加授業を設けたり、プログラム配布前に内容を指導したりしないでください。
補習授業を希望する教員は、すべての条件を満たす必要があります。（イラスト写真）
学校外での個別指導
課外指導施設は、生徒を受け入れる前にその事業を登録し、科目、期間、場所、形態、組織時間、講師のリスト、授業料に関する情報を公開する必要があります。
学校外で教職に就くことを希望する教師は、教科にふさわしい高い倫理観と専門的能力を備えていることを保証しなければなりません。同時に、教科、場所、形態、授業時間について校長に報告しなければなりません。
公立学校で教鞭をとる教員は、学校外の課外教育施設の管理運営には関与できないが、授業には関与できる。
追加教育と学習の原則
第29号通達第3条は、生徒が追加学習の必要性があり、かつ保護者の同意を得た場合にのみ、追加学習を実施することができると規定しています。追加学習を実施する学校、団体、個人は、いかなる形態を用いても生徒に追加学習を強制してはならないものとします。
追加教育・学習の内容は、ベトナム法の規定に反するものであってはならず、民族、宗教、職業、性別、社会的地位に関する偏見を含んではなりません。学校の教育計画に基づく教育内容は、追加教育を含めるために縮小されてはなりません。
追加の指導と学習は、生徒の資質と能力の発達に貢献するものでなければならず、学校の教育プログラムの編成と実施、および教師の教科プログラムの実施に影響を与えてはなりません。
追加教育および学習の期間、時間、場所、組織形態は、生徒の心理と年齢に適しており、生徒の健康が確保されなければなりません。また、追加教育および学習クラスが開催される地域の労働時間、残業時間に関する法律の規定、および安全、秩序、環境衛生、消防に関する法律の規定を遵守する必要があります。
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出典: https://vtcnews.vn/dieu-kien-giao-vien-can-dap-ung-khi-muon-day-them-hop-phap-ar933537.html
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