親たちが学校に押しかけて生徒、さらには教師を殴るというのは、もはや珍しい事件ではない。
最近の事件は、 クアンナム省タムキー市のグエン・ズー中学校で発生しました。息子が同じ学年のクラスメート2人と口論になり、そのうちの1人に殴打されて目が腫れ上がった際、HVL氏は教室に突入し、2人の生徒を殴打しました。
両親らが学校に押し入り、生徒2人を殴打する事件は、クアンナム省タムキー市のグエン・ズー中学校で発生した（写真：チュン・レ）。
この事件は警察に引き渡されて処理が進められているが、注目すべき点が一つある。L氏が教室に駆け込んだとき、警備員と二人の生徒の担任教師が現場にいて、彼を止め、学校が対処できるよう保護者に落ち着くよう求めたのだ。
しかし、学校で生徒を守るこうした「柵」は、親が教室に押し入って生徒を殴ることができる状況では効果がない。
このように怒った保護者によって校門や警備員が無力化される事件が数多く発生しています。
2024年初頭、トゥアティエンフエ省フエ市のグエン・チー・ディウ中学校でも、保護者の前で校門が「無力」であることを示す事件が発生した。
7 年生の生徒 2 人が喧嘩をしたとき、監督生は彼らを学校の伝道室に連れて行き、話し合い、問題を解決しました。
その時、生徒の母親が、子どもからの電話を受けて家から急いで駆けつけ、校門を通り抜けて教室に入り、子どもと口論していた生徒を平手打ちした。
その生徒は学校内で、教室内で、教師たちの前で平手打ちを受けた。
ラオカイ省の幼稚園で、多くの教師の前で、2歳の幼稚園児が授業中に父親に殴られる事件が発生した。
子どもを迎えに来た父親は、おもちゃをめぐって友達と喧嘩して泣いている子どもを目にしました。父親は教室に駆け込み、子どもの髪を引っ張り、友達を平手打ちして脅しました。この出来事は、クラスの担任教師3人が見ている前で起こりました。
ラオカイの父親が教室に押し入って、多くの教師の前で2歳の子供を殴った（写真は動画から切り取ったもの）。
生徒だけでなく教師も、親からの「平手打ち」の被害者となる可能性があります。学校における保護層は、親からの攻撃や制御の喪失によって脆く弱体化します。
ロンアンで起きた、保護者らが学校に押し入り、教師にひざまずいて謝罪を強要した事件は世論に衝撃を与えたが、学校の防御層が保護者らの攻撃や制御不能に対して脆弱であることも示した。
事件の是非に関わらず、保護者たちはいとも簡単に学校に押しかけ、教師と口論した。さらに痛ましいことに、保護者たちが騒ぎを起こし、教師にひざまずいて謝罪を強要した時、校長も同席していた。
問題が適切に解決されなかったため、校長は「ひざまずくことはできない」と言い残し、制御不能な親を若い教師に残して校長室を去った。
それはまた、リーダーが背を向けて、親や教師に「自分たちで対処する」ように任せることでもある。
すると、教師が保護者の前にひざまずいて謝罪するという前代未聞の事件が起こり、騒動となった。
この事件から、学校側が問題視したのは、保護者が学校に話し合いや報告のために来た際、学校や教室に直接入ることが許されなかったことです。保護者は門の外に立つだけで、学校側が許可した場合のみ、話し合いのために中に入るよう招かれました。
この警告の後も、保護者が学校に押し入り、生徒や教師を暴行する事件が相次ぎました。また、保護者が学校に刃物を持ち込み、校長にひざまずいて謝罪を強要する事件もありました。
学校における保護者からの平手打ちや殴打については、議論すべき点が数多くあります。しかし、学校の視点から言えば、たとえ教室内であっても、教師と一緒にいても、生徒たちが必ずしも安全であるとは限らないという点を指摘しておく必要があります。
校内暴力は、今や生徒同士の問題だけではなく、保護者と生徒、保護者と教師の間でも問題になっています。
ホーチミン市の私立学校のマネージャーであるグエン・トゥ・イエン氏は、学校が直面している困難は、行政からの圧力や経営陣からの査察、現代社会における生徒の複雑な心理だけでなく、今では保護者からも生じていると語った。
子どもの学校での生活がどうであろうと、学校に完全に任せきりにしてしまう親は少なくありません。しかし、それとは逆に、子どもの問題にことごとく干渉し、理不尽に子どもを擁護することで、正気、寛容、そして共感を失わせてしまう親も少なくありません。
タイビン省の女子学生は友人の父親に殴打され、入院を余儀なくされた（写真：GĐCC）。
イェン氏によると、保護者は生徒や学校にとって危険な存在になり得るという。特に、校門が生徒や教師を守るのに十分な性能を備えていない場合、その危険性は増す。
「これが今日の学校にとっての課題です。保護者との距離を縮めるために、より高く、より頑丈な校門とより大きな鍵を建てることが問題なのではありません。
問題は、子どもの教育という目標に向かって取り組むために、双方がいかにしてお互いを理解し、協力し、対話の意志を持ち、当事者間で必要な制限を設けるかということだ」とイエン氏は意見を述べた。
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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-cam-nam-dam-lao-vao-truong-bao-ve-giao-vien-dung-do-bat-luc-20240927063454452.htm
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