学生のための安全なオンライン環境の構築

グエン・ドゥ中等学校（ハノイ市ダイモ区）は、オンライン環境における生徒の安全を守るためのプログラムを組織しています。

そのため、教育分野では、職員、教師、学生の間で意識を高めると同時に、予防策を提案し、安全で健全なオンライン環境の構築に貢献しています。

学生の意識向上

最近、ハノイ、クアンニン、ホーチミン市などの一部の省・市では、警察、検察、裁判所を装った人物が電話をかけ、児童を脅迫・操る事件が発生しています。学生たちは捜査中の事件に関する通知を継続的に受け取り、「オンライン誘拐」の名目で家族に身代金の送金を要求しています。特に、ハノイからホーチミン市へ、そして国境地域へ、そしてカンボジアへ「観光」のために移動するよう、人物が誘い込み、誘導する事件もありました。

教育訓練省は、詐欺行為を防止するため、サイバー空間を悪用して学生を誘引・勧誘する犯罪的手口について警告する文書を発行しました。同時に、教育訓練機関に対し、学習者への予防意識向上のための広報活動を強化するよう求めています。これらの要求を効果的に実施するため、10月9日、グエン・ズー中学校（ハノイ市ダイモ区）は「キャンペーン『一人じゃない、みんなでオンラインを安全に』」を実施しました。

最近、ハノイ、クアンニン、ホーチミン市などの一部の省や市では、警察、検察、裁判所の職員を装った人物が電話をかけ、児童を脅迫したり操ったりする事件が相次いで発生している。学生たちは捜査中の事件に関する通知を継続的に受け取り、「オンライン誘拐」の名目で家族に身代金の送金を要求するという。

グエン・ドゥ中等学校のグエン・ティ・リー校長は次のように語っています。「『一人じゃない。オンラインの安全は一緒に』というキャンペーンは、とても人間的なメッセージを伝えています。デジタルの世界では誰も一人ではありません。いつも先生方、家族、コミュニティがいて、寄り添い、守り、分かち合ってくれます。」

学校は広報活動に留まらず、生徒、教師、保護者を対象としたサイバーセキュリティスキルに関するセミナーや研修会など、具体的かつ実践的な活動も数多く実施しています。デジタルセキュリティ教育の内容を授業、体験活動、キャリアガイダンスに取り入れ、生徒がソーシャルメディアでポジティブなコンテンツを作成し、良い価値観を広めることを奨励しています。同時に、サイバー空間で危険な状況に遭遇した生徒に助言とサポートを提供するチャネルを構築し、「どの子どもも一人ぼっちにならない」ようにしています。

「学校は、保護者の皆様に、お子様がソーシャルネットワークを利用する際には、寄り添い、話しかけ、指導していただくようお願いしています。さらに、生徒たちはインターネットを賢く、人道的に、そして責任を持って利用すべきです。友達が傷ついているのを見ても、黙っていてはいけません。そして、あなたは決して一人ではないことを忘れないでください」と、グエン・ティ・リー先生は語りました。

ハノイでは9月29日、ハノイ・スター私立小中学校が、課外活動に参加する生徒の安全確保に向けた連携を発表した。学校関係者によると、9月28日午後、生徒たちがハドン区の試験会場でASMO（マレーシアの国際理科・数学・英語能力試験）を終えた後、ある保護者が子供を迎えに来るよう配車サービスを呼び出したという。

バスを待っている間、生徒は保護者が予約した運転手を装ったバイクに乗った見知らぬ男に近寄られました。慌てた生徒は、母親が送った情報（車種、ナンバープレート、運転手名）を確認せずにバスに乗り込みました。母親から予約したバスが来なかったという電話を受けて初めて、生徒は間違いに気づきました。生徒はバスの停車を求めましたが、運転手は応じず、スピードを上げ続けました。パニックに陥った生徒は、バスが走行中、道路に飛び出そうとしました。

生徒の安全を確保するため、ハノイ・スター私立小中学校のクアット・ティ・タン・ニャン校長は、生徒に対し、車両の情報をすべて確認し、冷静さを保ち、異常な兆候を感じたらすぐに保護者、教師、または周囲の人に連絡するよう勧告しています。同時に、お子様の車両を予約する際には、保護者はお子様が車両を正しく識別できるよう、ナンバープレートの番号、車種、運転手の電話番号を保護者に伝える必要があります。また、乗車前に運転手に確認するようお子様に指導し、学校と定期的に連携して、緊急事態への対応能力を身につけさせるよう指導しています。

学習者を守るために手を携えよう

現実には、児童・生徒は脆弱であり、オンライン上で自らを守るための知識とスキルを身につける必要があります。学校、家庭、そして社会は、健全で安全なオンライン環境を整え、子どもたちの心身の総合的な発達を支援する責任を負っています。

教育訓練省学生局副局長のグエン・ティ・ニュン氏によると、「インターネット環境において健全かつ創造的に交流できるよう、子どもたちの保護と支援」という取り組みは、達成された成果とは裏腹に、依然として限界や欠陥を抱えている。例えば、子どもや学生に対する文化・行動教育の管理・組織化が十分に行われていない。子どもたちの情報把握、政治思想、倫理、ライフスタイルの指導も依然として不十分である。

多くの教師は、メディア危機への対応方法や、ネットいじめの被害者への心理カウンセリングの提供方法について適切な研修を受けていません。多くの学校では、心理カウンセリングルームが依然として弱体で不足しています。そのため、今後、教育分野は研修活動を強化し、予防策を推進し、安全で健全なオンライン環境を構築していく必要があります。

「オンライン環境において子どもたちが健全かつ創造的に交流できるよう保護し、支援する」という取り組みには、依然として限界や欠点があります。
学生局副局長（教育訓練省）
グエン・ティ・ニュン

オンライン環境における学生の安全確保の取り組みについて、ニンビン省教育訓練局長のグエン・ティエン・ズン氏は、教育部門は治安・秩序から事故防止、交通安全まで、あらゆる面で学校の安全確保を包括的に実施し、安全で健全な教育環境を構築していると述べた。治安・秩序確保の取り組みは、すべての教育機関で同期的に実施されている。学校は地元警察と緊密に連携し、「国民皆で国家の安全を守る」運動を効果的に展開している。

同時に、校内暴力、児童虐待、薬物乱用防止、安全なインターネット利用に関する広報活動と研修も実施されました。特に教育分野では、「3つのノー」、すなわち薬物禁止、校内暴力禁止、違法行為禁止の教育環境が構築されました。

一方、ハイフォン市教育訓練局長のルオン・ヴァン・ヴィエット氏は、学校心理カウンセリングは主に非常勤講師によって行われており、多くの授業を担当しながらカウンセリングも行わなければならないため、生徒と過ごす時間が確保されず、効果も限られていると述べた。担当チームは心理カウンセリングに関する深い訓練を受けておらず、生徒の心理的発達を綿密にモニタリングし、理解するための環境が整っていない。

さらに、情報技術、特にソーシャルネットワークの影響は、若者の思考や行動に多くの悪影響を及ぼしています。一部の親は依然として子供の教育に十分な注意を払わず、学校任せにしがちで、生徒の総合的な発達を支援する家庭と学校の連携の有効性が低下しています。

タオ・ティエン

出典: https://nhandan.vn/tao-dung-moi-truong-mang-an-toan-voi-hoc-sinh-post922126.html