高等教育のボトルネックを解消し、飛躍的な進歩を

写真のキャプション — 教育訓練省高等教育局長のグエン・ティエン・タオ教授がワークショップで講演した。写真：TH

法的な通路を作る

ワークショップで報告を行った教育訓練省（MOET）高等教育局長のグエン・ティエン・タオ教授は、高等教育機関の自治権実現において、高等教育法は大学に法的根拠を与えていると述べた。しかし、高等教育法（GDĐH）は組織構造、人事、財務、資産に関する事項を同時に直接規制している一方で、これらの分野に関する専門的な法規制は同時期に改正されていないため、多くの困難が生じ、高等教育機関の自治権実現の実効性が低下していると述べた。

法律34/2018/QH14の施行過程において、高等教育機関は依然として多くの困難と障害に直面しています。これは、法文書と関連法文書が統一されておらず、重複しているため、未解決の対立が生じているからです。教育訓練発展の突破口に関する政治局決議71-NQ/TW号は、これらの制度上のボトルネックを解消しました。

決議66-NQ/TWに忠実に従い、法整備と整備活動は迅速に実施され、発行文書の量と質が向上し、党と国家の政策の困難の解消と制度化に貢献した。新たな支援メカニズムと政策によって法制度が強化され、文書の審査・体系化、高等教育の普及、政策の伝達、法執行の監視といった活動が、定期的かつ多様かつ創造的に組織され、法意識、規律、そして国家教育管理の有効性が徐々に向上した。

講師や管理者に関しては、教師および教育管理者局が教師法の策定に関する助言を主導し、教育訓練省の指導者に同期指令文書の発行を提出し、教育訓練省の管理下での専門職称号の検討と任命の分散化に関する指導や内部管理手順の公布など、教師に対する政策と制度を実施する上で地方や教育機関に有利な条件を整え、教職員の質の向上に貢献するための研修会を開催した。

達成された成果に加え、財政自立メカニズムには依然として解決すべき困難と障害が存在します。年間通常予算は引き続き削減されており、部隊の訓練の質の確保、特にプログラムの完了、施設・設備の改善に支障が生じています。

入学者獲得の競争圧力により、授業料はまだ研修費用を完全には賄えていません。また、授業料の値上げは社会保障に影響するため、学校は依然として費用を完全には賄えない授業料を設定しており、これもユニットの収益に影響を及ぼしています。

科学技術、イノベーション、デジタルトランスフォーメーションへの投資のための国家予算は依然として限られており、高等教育機関の科学技術システムと人材の潜在力と比較するとあまりにも少ない。科学技術、イノベーション、デジタルトランスフォーメーション活動全般、特に高等教育機関における活動のための財政メカニズムには、依然として多くの問題が残っている。

品質の向上

2025年の大学入学は、2024年の優位性を維持しながら、安定的な選考プロセスを維持します。新たなポイントは、高校入試後に一般選抜を1回のみ実施し、12年生全体の成績に基づく成績証明書の審査を義務付け、入学試験の点数換算を標準化し、ボーナスポイント／優遇ポイントを制限することで公平性を確保することです。この制度は194の大学が参加し、拡大されました。

一般入試支援システムは安定的に運営され、前年度の多くの欠点を克服しました。試験の受験者数は85万2000人に達し、全国500以上の大学・短期大学、4000以上の専攻・研修課程への志願者数は760万人に達しました。早期入学制度の導入や、入学方法・組み合わせによる定員配分といった欠点も克服されました。

入学手続き全体が透明化されており、同じ専攻・学部であっても、入学方法や入学組み合わせによるベンチマークスコアの不当な差異を最小限に抑えています。その結果、625,477人の受験者が入学を確定しました（2024年度比13.8%増）。この高い入学率は、学習者と社会が教育の質にますます信頼を寄せていることを示しています。

教育学、主要技術、戦略技術の専攻は、特にトップ大学で優秀な候補者を強く惹きつけていますが、2025年の平均ベンチマークスコアは2024年よりも約3ポイント低くなっています。専攻と学校のベンチマークスコアは大きく差別化されており、特にSTEM専攻は大幅に向上しています。

特に、高校卒業試験の点数による標準得点が28/30以上の74の専攻の中には、教育学専攻が50、重点技術専攻と戦略技術（コンピュータサイエンス、人工知能、半導体マイクロチップ、制御と自動化など）が17あります。

しかし、2025年になっても、一部の教育機関は依然としてミスを犯し、対応が遅れ、受験生とその家族に不安とフラストレーションを与えました。具体的には、一般入学選考において、500以上の入学選考ポイントのうち14の高等教育機関でミスがあり、受験生の合格結果に重大な影響を与えました。教育規模は拡大を続け、科学研究は多くの成果を記録しています。2024～2025年度には、STEMブロック（ブロックV）の学生数が急増し、70万7000人以上に達しました。健康ブロックは17万4000人近く、ビジネス・ローは57万6000人以上に達しました。修士号と博士号も、特にテクノロジー、エンジニアリング、社会科学の分野で明確な拡大を見せています。

専攻の開設に関しては、通達02/2022および12/2024が発布されて以来、各大学は積極的に一連の新専攻を開設しています。2024年だけでも、自主的なメカニズムの下、学部215専攻、修士75専攻、博士27専攻が開設されました。これは重要な前進であり、大学が人工知能やビッグデータといったハイテク分野における人材ニーズに迅速に対応できる環境を整えています。

2025-2026年度の高等教育の主要課題の方向性は、2025年8月22日付政治局決議第71-NQ/TW号「教育と訓練の発展における飛躍的進歩」と「科学技術、イノベーション、国家のデジタル変革における飛躍的進歩に関する決議第57-NQ/TW号」の実施、能力と業務効率の向上に向けてあらゆるリソースを動員し、システム全体の訓練と研究の質を大きく変革すること、高等教育の新たな発展段階に向けて基盤を整備し、人材、特に主要な分野とセクターにおける優秀な人材の戦略的飛躍的進歩を実現することに重点を置いています。

出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/thao-diem-nghen-de-giao-duc-dai-hoc-but-pha-20250918125615349.htm