ホーチミン市で卒業試験を受ける受験生たち - 写真：NHU HUNG
しかし、チャートの形や直感だけでスペクトルの美しさを称賛するのは、 科学的な根拠に欠け、誤解を招きやすいものです。
「美しい」スコア スペクトルは、出力基準に従って学生の能力を正直に反映し、受験者グループ間の公平性を確保し、客観的な多肢選択式の標準テスト問題に基づいて構築されている場合にのみ価値があります。
今年の数学と英語の成績分布データは、実は重要な警告を発しています。
まず、試験内容を見てみましょう。数学の平均点は4.78点、中央値は4.6点でした。受験者のほぼ半数が5点未満でした。7点以上を獲得した受験者はわずか12%で、2.5点未満を獲得した受験者は約8%でした。
英語の平均点は5.38点、中央値は5.25点でしたが、38%が平均を下回っていました。これらの数字は、特に数学において、平均点の低さと結果の偏りを示しているため、「良い」とは言えません。
多肢選択式テストの評価の原則によれば、スコア スペクトルは、テストの分布、識別、信頼性の安定した指標を伴う場合にのみ有効です。
高校卒業試験は、卒業と大学入学を兼ねた「2in1」の試験となった。
また、卒業と大学入学の両方の目標を達成するために、標準的な多肢選択式テストでは、質問の約 60 ～ 65% が認識・理解レベル、残りは応募者を分類するための応用レベルと高度な応用レベルのものになるよう設計されることがよくあります。
テスト設計では、問題バンクが標準化され、問題の難易度と識別力を決定するためにパイロットテストが行われていれば、これは完全に可能です。
しかし、現実には、現行の試験はまだ完全な標準化プロセスを経ていない。2018年度の一般教養課程への移行により、数学と英語の試験設計における混乱がさらに露呈した。
標準化が不十分なため、得点分布の信頼性は低下しています。数学に関しては、今年の得点分布はわずかに右に偏っており、ピークは4～4.5点程度です。つまり、受験者のほとんどが低い得点レベルに集中しているということです。
国家試験において、これは多くの生徒が一般的な数学の能力の最低要件を満たしていないことを意味します。
英語は比較的「バランスの取れた」得点分布となっているものの、実際には一部の受験者の成績を反映しているに過ぎません。選択科目であるため、受験者数は約35万人にとどまり、前年と比べて大幅に減少しています。それでも約40%の受験者が平均点を下回っており、国民を不安にさせる数字となっています。
しかし、テストが標準化されていない場合、この結果は主に「受験」レベルを反映しており、「学習」レベルや実際の指導の質を裏付けるものではありません。妥当な結論を導き出すには、地域、学習状況、学校の状況など、更なる分析が必要です。
特に、卒業試験で9〜10点を獲得する学生は非常に少ないのに対し、多くの学校はIELTS 6.5を9〜10の英語点数に換算しており、透明性のある規制がなければ不公平な差が生じる可能性があります。
上記のデータから、 教育訓練省は、出力基準に厳密に従う問題バンクを構築し、代表的なサンプルで問題をテストし、難易度と判別を分析し、全体的な信頼性をテストするという、試験標準化プロセスを完全に実施する必要があります。
試験の構成は明確に設計され、各パートのマトリックスと目標は透明性を持って公表されなければなりません。これにより、学生は卒業試験を受けるプレッシャーを軽減できると同時に、大学側は適切な選抜基準を維持できます。
さらに、特定の学生グループに不当な優位性が生まれないように、入学選考における国際証明書の使用を調整する必要があります。
最後に、スコア分布の評価は、グラフや専門家の意見を見るだけでなく、平均、中央値、標準偏差、スコア分布、テストの信頼性などの統計パラメータに基づく必要があります。
出典: https://tuoitre.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-pho-diem-khong-the-dep-neu-thieu-chuan-hoa-20250719093601269.htm
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