コンピューターによる高校卒業試験：段階的に導入が必要

Thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 1. — ホーチミン市ブイ・ティ・スアン高校の生徒たちがコンピューターの定期テストを受けている - 写真：キム・ンガン

これは、ホーチミン市教育訓練局や多くの省・市の教育のデジタル変革を支援している組織であるバクア科学技術グループ（バクアテックグループ）の会長、フイン・クオック・タン氏の断言です。

また、Bach Khoa Tech Group は最近、Bui Thi Xuan 高校を支援し、全生徒を対象に定期的なコンピューターベースのテストを成功裏に実施しました。

自然な傾向

* 先生、現在の状況において、教育訓練省が高校卒業試験をコンピューターで実施するという方針の意義は何でしょうか。

- これは、教育訓練の画期的発展に関する政治局決議第71号に従って、教育に情報技術とデジタル変革を適用する傾向と一致しています。

まず第一に、そして最も明白なメリットは、透明性、公平性、そして正確性です。コンピューターで受験する場合、問題の作成、採点、結果の保存と統合のプロセスはすべて自動的に行われるため、不正行為が抑制されます。

第二に、コンピュータで試験を受けることで、試験用紙の印刷、輸送、保管にかかる負担が軽減されます。すべてのプロセスが電子データに置き換えられることで、資源が節約され、環境も保護されます。かつては、高校の試験ごとに何百万枚もの試験用紙、解答用紙、そして解答用紙を印刷する必要があり、これは数千本の木を伐採するのと同等の負担でした。

第三に、コンピュータで試験を受けることは、生徒の情報技術スキルの向上に役立ちます。これは高校入試に役立つだけでなく、生徒がデジタル時代の学習・就労環境に適応するための基盤を築くことにもつながります。

しかし、コンピュータベーステストとオンラインテストは異なる形式です。コンピュータベーステストは、インターネットから独立した中央試験会場で行われ、監督官と内部サーバーが設置されているため、安全性とデータ管理が確保されています。一方、オンラインテストはインターネット経由で行われる小規模なテストによく用いられ、利便性は高いものの、完全な監視が難しく、不正行為が行われやすいという問題があります。

* 試験の安全性と透明性を確保するにはどうすればいいと思いますか?

- まず第一に、オンライン試験における不正行為を防止し、受験者の受験プロセスを監視するためのソリューションが必要です。例えば、採点結果発表後の苦情を回避するために、受験プロセス全体を記録できるシステムが必要です。

さらに、受験者の認証とモニタリングにも人工知能（AI）を活用する必要があります。各コンピュータには顔認識カメラが搭載され、正しい受験者が受験していることを確認します。試験中は、AIが受験者の行動を監視し、他のタブへのアクセスや試験会場からの長時間の離脱などの異常な行動を検知し、試験委員会に速やかに警告を発します。

さらに、試験システムは、負荷容量、高度なセキュリティ、データ暗号化、外部からの侵入防止を確保する必要があります。また、実施機関は、円滑な運用を実現するために、十分な技術力と多くの組織を通じた実践経験を備えていなければなりません。

生徒に慣れさせる必要がある

* 最近、貴校の部署がブイ・ティ・スアン高校のコンピュータテスト実施を支援し、成功に導いたと伺っています。テストの実施方法と、その過程で得られた実践的な教訓について、もう少し詳しく教えていただけますか？

- ブイ・ティ・スアン高校では、すべての試験問題が暗号化されています。つまり、たとえ誰かがシステムに侵入したとしても、試験ファイルが特殊文字に変換されているため、内容を読み取ることはできません。

コーディング段階の後、テストは混合されます。システムは元のテストから24個の異なるテストコードを自動的に複製します。各コードは問題領域に分割され、ランダムに並べ替えられます。各テストコード内の同じ問題で正解となるコードも、異なる順序で並べ替えられます。これにより、隣り合った2人の学生が不正行為をする可能性はほぼゼロになります。

しかし、最も難しいのは生徒の操作です。操作に慣れていない生徒もおり、数分操作しただけで誤って「送信」ボタンをクリックしてしまうことがあります。こうした現状を踏まえると、学校は生徒にコンピュータベースのテスト形式をもっと体験させ、操作に慣れてもらう必要があると思います。

* それで、あなたの意見では、このプロジェクトを実行する上での決め手は何でしょうか?

- 私の意見では、コンピューターを使った試験の実施を成功させる上で決定的な要因となるのは学校です。すべての変化はここから始まるのです。

教育委員会は研修計画を策定し、定期的に模擬試験を実施する必要があります。模擬試験を通して、生徒は操作スキルを練習するとともに、教師や技術スタッフは監視やトラブルシューティングの経験を積むことで、「本番の試験になって初めてやり方を覚える」といった事態を避けられます。

さらに、学校は、インフラ、ソフトウェア、機器の構築に適切な能力を持つ技術部門を積極的に探し、協力する必要があります。リソースを積極的に連携させ、共有することで、コストを削減し、柔軟なモデルを構築することができます。

* インフラ整備が不十分なため、遠隔地の学生にとってコンピュータベースドテストの実施が困難になるのではないかと懸念する声が多く聞かれます。これは懸念すべき点だと思いますか？

段階的に実施していくべきだと思います。まずは条件の良い地域から始め、徐々に他の地域にも拡大していくべきです。その後、広く普及すれば、インフラが整備されていない山岳地帯の省でも、省レベルのセンターで集中試験を実施できるようになります。長期的には、各省が標準的な試験センターに投資し、山岳地帯の学生がそこへ通って受験できるようにする必要があります。

公平性については、一部の省がコンピューターで、一部の省が紙で試験を受けると不公平になるのではないかと懸念する声が多く聞かれます。しかし、私の意見では、試験は標準的なマトリックスに基づいて作成されており、構造もそれぞれ異なるため、本質的には依然として公平です。試験形式は異なりますが、難易度、内容、知識の配分はほぼ同じです。