科学研究への学生の参加を促す

創造的思考に向けて

ハノイ工科大学を訪問して、科学研究が同校の学生の年間活動の一つとして位置づけられていることを知りました。本校は、高水準の学際的、多分野にわたるトレーニング センターとしてだけでなく、科学研究と高度で高品質な技術の移転の中心として学校を構築するという戦略目標を掲げ、科学研究運動の推進、学生の間での幅広い影響力の創出、ほとんどのトレーニング分野での展開に注力しています...

定期的な奨励制度と政策により、学校での学習の初年度から、講師と科学研究スタッフの指導と教育を通じて、学生は科学研究能力と方法を身につけ、育成されてきました。 2年目からは、学生は科学研究に参加し、テーマを登録し、指導教員を選択して研究を実施することができます。情報工学部3年生のグエン・ドゥック・キエムさんは、次のように語りました。「学年が始まってすぐ、学部と学生自治会は、学生たちに科学研究計画を立て、学校と共同で策定した学生科学研究週間実施計画に沿って具体的なテーマを提案するよう奨励しています。学部の教員が学生の研究を指導します。その後、学部と研究所レベルで学生科学研究会議を開催し、学生の科学研究成果の展示会を開催します。学年末には、学校レベルの科学評議会が学生科学研究賞を審査し、総括と授賞式を行います。」

ハノイ工科大学学生会会長のグエン・タン・チュン氏は、近年の学生による科学研究成果を評価し、次のように述べた。「本学は毎年、学生の参加を得て、学校、省庁、そして国家レベルで数百件に及ぶ科学研究テーマを実施しています。その中には、本学と海外の大学や研究機関との共同研究によるテーマやプロジェクトが数十件あります。研究成果は国内外の専門誌に論文として掲載されており、その多くがVIFOTEC賞や国家賞を受賞しています。」

ハノイ工科大学の学生会は、学生の間で科学研究の推進が重要な課題であると認識し、学習方法フォーラム、「教育における消極的思考と達成病にノーと言おう」キャンペーン、科学セミナー、学生科学研究週間など、学生の参加を促すための多くの活動やモデルを組織してきました。「上記の科学活動に加えて、私たちは、ロボコンクラブ、英語クラブ、日本語クラブ、ITクラブなどの学習クラブという、学生のための非常にダイナミックで効果的な学習形態にも重点を置いています。私たちのまとめによると、学習クラブの活動に参加すると、学生はより良い学習成果を上げることが多いです」とグエン・タン・チュン氏は強調しました。

ハノイ国立経済大学では、学生会が学生の遊び場を作り、創造的なアイデアを促進するために科学研究クラブを設立しました。このクラブは、学校の生徒と全国で科学研究を行っている人々との間の架け橋でもあります。さらに、学校の学生は図書館を設立しました。これは、若者が文書、教科書、科学研究プロジェクトを交換するための学習フォーラムです...毎年、学校の学生会は本の交換フェスティバルも開催し、学生が必要な文書を見つけるだけでなく、文書や教科書の購入費用を節約するのに役立っています...ハノイの多くの大学の学生会は、研究プロジェクトやテーマに参加するために学生を動員することに加えて、学生の創造的なアイデアを促進するためにコンテストを開催し、同時に、学校の科学研究管理事務所と連携し、学生が研究プロジェクトを実施するための資金を得られるよう、市内の多くの部署、事務所、支部と調整しています。社会学部（ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミー）の学生、ファン・キエン・チュンさんは、クラスメートと共にジェンダー平等に関する研究プロジェクトに参加し、「グループワークを通して、授業の講義をより深く理解するだけでなく、実践的な価値のある成果物の作成にも貢献しています。グループのあらゆる活動において、教員の熱心な指導と学生会からの実践的なサポートを受けています。このように、あらゆる学習環境が十分に整備されていれば、学生の学習はより良くなると信じています」と述べました。

ハイフォン市学生協会のブイ・ティ・ゴック会長は、若者の科学研究への参加を促すため、次のような取り組みを紹介しました。「協会は科学研究のための資金を積極的に調達しています。毎週、学生一人ひとりが1,000ドンを積み立てて基金に寄付しています。この基金を通じて、実現可能かつ応用可能と評価されたアイデアを持つ学生は、そのアイデアを実現するための資金援助を受けることができます。実際、この活動は、学生が科学研究という夢を実現するのに役立つだけでなく、創造的思考、新たな知識の獲得、より多くのスキルの実践、そしてより価値の高い製品の創造へと導いています。」

学生が科学研究に参加できる環境を整え、支援する

私たちの調査によると、多くの学生は研究活動は学問的な専門知識を持つ人だけが行うことができるものだと考えており、研究活動に対する十分な認識を持っていないことが分かりました。他の多くの学生は、一般的かつ基礎的な知識しか身についていないため、研究などの要求の厳しい学術活動を遂行するための自信と忍耐力が欠けています。自然科学大学（ベトナム国家大学ハノイ校）学生会会長のグエン・ティ・キム・アイン氏は、「科学研究運動がすべての学生に浸透しているわけではないことは確かです。しかし、学習過程において活力と自立心が欠け、既に習得した知識に安易に満足し、より深く、より広い視野で知識を創造したり探求したりする必要性をほとんど感じない学生も少なくありません。さらに、学生の科学研究運動に対する理解は不十分で、多くの人が科学研究とは何かを明確に理解しておらず、どこから始めればよいのか、何を準備すればいいのか、どのように推進すればいいのかを分かっていません」と述べました。キム・アン氏によると、多くの大学では研究活動の組織が十分に重視されていないという。学生たちの多くの研究プロジェクトは実際に意義があり、高い実現可能性をもたらし、大臣や国家レベルの科学研究賞を受賞し、世界中の多くの権威ある科学雑誌に掲載されていることから、学生たちが科学研究を単なる運動活動だと考えている場合、彼らの科学研究に対する概念を変える必要がある。

多くの大学、アカデミー、カレッジの学生協会会長であるキム・アン氏も同様の意見を述べ、学生による科学研究を依然として運動活動とみなすところがあり、運動であるがゆえに成果を追い求め、おざなりに行い、一時的で質が低いといった現象が生じやすいと述べた。さらに、この活動は学生が研究を行うための単なる練習であり、真の科学的研究は高等教育のために留保されるべきだという意見もあります。この考え方は、その考えが形成された瞬間から、学生の科学研究の成果を目に見えない形で低下させ、さらには否定してきました。

科学研究活動が学生の関心を高め、より高い効率を達成するためには、多くの学生が次のように考えています。多方面からの支援、各学生の十分な認識と努力に加えて、学校における学生協会の役割が非常に重要であり、たとえば、セミナーやディスカッションを開催して、学生に最新の学習方法を紹介し、目標を設定し、学習と研究に対する正しい態度を身に付けるなどです。学生と学問や科学研究で成功した人々との交流を組み合わせ、それによって学生の夢と野心を輝かせます。

ハノイ薬科大学で数々の科学研究テーマに参加した学生のバオ・オアンさんは、「すべての学生は、協会が身近で、寄り添い、自分たちの考えや希望を理解してくれることを望んでいます。しかし、そのためには、協会の職員が協会内の一人ひとりの学習状況を深く理解し、学生の意見を定期的に関係当局に反映させる必要があります」と提言しました。もう一つの願いは、協会が知識の遊び場の内容と形態を多様化し、学生同士の模範となる学術・技能クラブを効果的に維持し、学習と科学研究における典型的な事例を再現することです。これらのクラブでは、学生は大切に扱われ、知識と技能の両方を育み、遊びながら学び、遊びながら学ぶことができます。なぜなら、これらのクラブは、学生にとって遊び場であると同時に、交流、学習、知識の蓄積、ソフトスキルやその他の専門スキルの実践のための環境でもあるからです。学生と協会の学校、企業、研究センターをつなぐ活動は、「学生の科学研究テーマの質と応用性の向上」に貢献するためにも非常に重要です。多くの若者が、科学研究に関する情報はほとんどないので、協会は掲示板、内部誌、ソーシャルネットワークなどのチャネルを通じて、科学研究情報を学生に広め、身近に感じてもらう活動も行うべきです。これにより、学生は科学研究が自分達にとって実用的であると感じるようになるでしょう。

実際には、学生を科学研究に引き付けるためには、学生会が積極的に調整し、より多くの支援ソリューションを提供し、学生が創造的な活動に従事できるような条件を整える必要があります。学生の意識を高めるための宣伝活動を組織し、科学研究を知的活動とみなして、学習と実践に方法論と科学的研究方法を適用し、科学的思考と作業方法、問題を特定して解決するスキル、実践的な知識、将来のキャリア志向と開発の機会を学生に訓練して形成します。

学生の研究テーマはわずかな資金援助しか受けていません。学生は自分自身の面倒を見なければなりません。幸運にも経済的支援を受けることができたとしても、報酬を受け取るまでにどれだけの場所に、何回行かなければならないかは分かりません。当時、旅行に費やされた金額は学生が受け取った支援の額をはるかに上回っていました。

グエン・ティ・キム・アン

科学大学学生協会会長（ベトナム国家大学、ハノイ）

出典: https://nhandan.vn/thu-hut-sinh-vien-tham-gia-nghien-cuu-khoa-hoc-post222496.html