国家認定および基準を満たす学校が急速に増加しています。

教育訓練省の報告によると、2025年5月31日現在、幼稚園、一般教育、継続教育、職業教育・継続教育機関の68.8％が教育品質認定を達成しており、幼稚園、一般教育、継続教育機関の65％が国家基準を満たしています。

高等教育に関しては、199の高等教育機関が国内基準に従って品質基準を満たしていると認定され、15の高等教育機関が外国基準に従って外部評価を受けました。871の研修プログラムは国内基準に従って品質基準を満たしていると認定され、692の研修プログラムは外国基準に従って品質基準を満たしていると認定されました。

2024～2025年度に教育品質認定基準を満たす幼稚園、小学校、中学校、高等学校、多段階の普通学校、継続教育センター、職業教育・継続教育センターの割合は、前年度より高くなっています。

特に、継続教育センターと職業教育-継続教育センターの割合は、2023-2024学年度ではまだ非常に低いですが、2024-2025学年度までに急速に増加しています（ほぼ2倍）。

2024-2025年度に国家基準を満たす幼稚園と一般学校の割合も前年度に比べて急速に増加し、最も急速な増加は高校（7.3％増）と中学校（6.5％増）であった。

教育訓練省はまた、2024～2025年度にベトナムがPISA、TALIS、SEA-PLM、PASECなどの大規模な国際生徒評価プログラムに積極的に参加し、教育成果の評価のためのデータベースの提供、教育と学習の質を向上させるための解決策の提案に協力すると述べた。同時に、教育の質の評価における国際的な経験から学び、特に評価技術と方法を革新し、教育、学習、テスト、評価への新しいアプローチを導入する。

2022年度PISA国別報告書は、2025年6月19日に開催されたワークショップで教育訓練省により発表され、ベトナムは数学、読解、理科の3科目すべてでOECD平均に近づき、地域で高い順位を維持していることが示された。

ベトナムは2025年に、195校7,353人の生徒が参加する初のコンピュータベースのPISA2025調査を実施します。その目的は、読解力、数学、理科の分野における学習能力を評価し、生徒の思考力と問題解決能力を育成することです。

達成された成果に加え、一部の教育機関における自己評価は、現状を適切に評価していない、根拠が不足している、改善計画が具体的かつ実現可能でないなど、規定の要件を満たしていない。そのため、自己評価は十分な効果を発揮しておらず、学校における教育学習の質の向上に実質的に貢献していない。

外部評価チームは不安定で、兼務が多く、書類をじっくり検討する時間があまりなく、監視や検査が不十分なため、外部評価後の品質改善作業が十分かつ効果的に実施されていません。

一部の教育機関は認定に不合格と評価されました（幼稚園 28 校、小学校 41 校、中学校 13 校、高等学校 5 校、多階層一般学校 8 校を含む）。

出典: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html