学校はテクノロジーの応用で知識アクセスの格差を縮小する

テクノロジーの応用は前向きな変化をもたらす

情報技術は、教育と学習におけるイノベーションの機会を広げるだけでなく、地域間の知識格差を縮小し、教育における「情報貧困」の軽減にも貢献します。しかしながら、多くの遠隔地の学校では、教師と生徒は依然として、インフラ、デジタルスキル、学習リソースへのアクセスにおいて多くの障壁に直面しています。

ベンチェ教育訓練省民族・学生教育部長のディン・タイ・ヴィン・トラ氏は、技術の発展によって新たな機会が生まれ、教育と学習のプロセスに大きな利益をもたらしていると述べた。

省内では、コンピューター、プロジェクター、インタラクティブボード、教育支援ソフトウェア、オンラインプラットフォームなどのテクノロジーが教育機関に広く導入され、学習の質、効率、学習体験の向上に貢献しています。同時に、地域間の情報と知識の格差も徐々に縮小しています。

特に、管理と教育における情報技術の応用の多様性は、教育の質の向上に大きな機会をもたらしました。

教師による教育における情報技術の活用は大きく進展しており、教育と学習における情報技術の重要性に対する教師と生徒の意識が高まっています。

デジタル格差の解消は緊急の課題である

達成された成果の他にも、Dinh Thai Vinh Tra氏が指摘した困難は依然として数多くあります。

したがって、教育と学習において情報技術を活用する教職員のスキルは依然として限られており、効果的な適用にはつながっていません。

特に遠隔地の学校においては、施設や技術インフラの不足が依然として大きな障壁となっています。さらに、インターネット上の情報セキュリティや生徒の健康への影響に対する懸念も、教師による教育への情報技術の活用を部分的に制限しています。

教育における情報技術の応用は依然として「モデル」的な性質のものであり、教育のモデルポイント、教育のモデルモデルのみであり、主に教育会議、セミナー、模擬教育、優秀教師のためのコンテスト、または事前に告知された教育期間に情報技術を適用することに重点が置かれています。

一部の教師と学生は、情報技術スキルの学習と実践を目的としてインターネットを積極的に活用しておらず、インターネット上の情報リソースの活用が限られているため、情報技術を応用した講義は活発ではなく、質も高くありません。

教師が教育において情報技術を最大限に活用できるようにするためには、教育機関の情報技術インフラの改善と向上が必要だとディン・タイ・ヴィン・トラ氏は述べた。具体的には、コンピューター、プロジェクター、高速インターネット、スマート教室、コンピュータールームなどに投資し、最新のデジタル学習環境を構築することで、教育における情報技術の活用を支援する必要がある。同時に、教育における情報技術インフラを維持、向上、発展させるための適切な政策と財源も必要である。

さらに、教師と生徒が教育学習プロセスでデジタル文書や学習教材に簡単にアクセスして活用できるようにするために、デジタルプラットフォームと豊富で多様なデジタルリソースリポジトリの構築に重点を置くことも重要なソリューションです。

教育における情報技術の応用は、教育革新の要件であるだけでなく、情報貧困を削減し、恵まれない地域の学生の知識へのアクセスを拡大するための持続可能な解決策でもあると言えます。

デジタルインフラへの投資、デジタルスキルの向上、そして教室におけるテクノロジーの効果的な活用により、遠隔地の教師と生徒一人ひとりが、知識の広大な世界へと足を踏み入れるための「扉」を増やすことができます。こうして教育は、開発格差の縮小と、あらゆる人々の学習機会の平等化に貢献するのです。

出典: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html