起業家精神を促進し、起業家文化を育成し、女子学生の熱意、革新、向上心を刺激することは、今日、より一層の注意を払う必要がある課題です。
上記のコメントは、 11月13日にレ・ティ・リエン中等学校（ホーチミン市トゥドゥック市）が主催したワークショップ「革新的なスタートアップエコシステムの開発」で行われたものです。
ワークショップ「革新的なスタートアップ・エコシステムの構築」では、グローバル化とデジタル変革の時代において、学生が自信を持ち、ますます高まる需要の中で労働市場に参入する準備を整える鍵はイノベーションにあるという認識が参加者間で共有されました。特に、起業家精神の育成、スタートアップ文化の育成、女子学生の熱意、イノベーション、そして向上心を喚起することに、より一層の重点を置く必要があります。
ホーチミン市文化大学のヴー・ティ・フオン博士は次のようにコメントした。「女子学生は、資金調達、市場へのアクセス、ブランドの構築、家族や学校からの支援が不十分であることなど、起業の過程で困難に直面することが多い。」
ホーチミン市文化大学のヴー・ティ・フォン博士が同プログラムで講演しました。
女子学生の起業成功率を高めるため、ヴー・ティ・フオン博士は次のような解決策を提案した。家族は、子ども、特に女子学生のキャリア志向において重要な役割を果たしている。家族は、キャリア志向、精神的な仲間、そして学生が起業するための条件が整うよう財政支援やローン支援を増やす上で最初の環境である。学校側では、ビジネス管理、ビジネスプランニング、リーダーシップスキル、交渉、問題解決の知識を含む、起業家精神に関する詳細なコースを含める必要がある。コースは、学生が実践し、経験するための実践やプロジェクトと組み合わせる必要がある。両親が娘の起業を奨励する上での役割を理解できるよう、セミナーや会議を開催する。女子学生が実践的な学習機会にアクセスしてそれを得るための条件を整えるために、学校と企業の間の連携が必要である。
同様に、ホーチミン市科学技術大学の学長であるヴー・ジア・ヒエン教授は、「起業を希望する女子学生は、まず起業という一般的な道を歩む必要があります。しかし、一人ひとりの努力に加えて、女子学生を含む女性にとって、ある優先順位がなければなりません。現状では、学生にとって起業の優先順位は明確ではありません」と述べています。
ホーチミン市工科大学の学長、ヴー・ジア・ヒエン教授。
ホーチミン市文化大学のグエン・ティ・ゴック・アン教授は、起業成功率を高めるために、学生全般、特に女子学生へのソフトスキル研修の重要性を強調しました。そのため、学校で学ぶ知識に加え、強み分析スキル、コミュニケーションスキル、リスク管理スキルといったソフトスキルを、学校が最初から身につけさせ、学生が毎日、定期的に実践できるよう支援する必要があります。講師は、専門分野ごとに特有のソフトスキルが求められるため、教育知識とソフトスキルの習得を柔軟に組み合わせる必要があります。
ホーチミン市文化大学グエン・ティ・ゴック・アン修士。
「強みを分析する能力があれば、学生は長所と短所を理解し、具体的な戦略やリスク管理スキルを練り上げ、起業プロセスにおける困難を分析、克服し、困難な状況に対処するのに役立ちます。起業を成功させるには、学校、企業、そして女子学生が連携して解決策を見つける必要があります」と、グエン・ティ・ゴック・アン校長は分析しました。
レ・ティ・リエン中等学校のグエン・ティ・ホアン・アン校長は、プログラムで次のように述べました。「ワークショップには、教育分野の専門家や科学者が参加しました。参加者は現状を評価し、企業とスタートアップ人材を結びつけ、スタートアップのリーダーとして育成し、女子学生（職業教育課程の学生）がスタートアップのアイデアを創出できるよう促す、オープンなスタートアップ・エコシステムを構築するための解決策を提案しました。」
この機会に、レ・ティ・リエン中等学校と第2工科大学はハイテク人材の育成における協力に関する覚書も締結した。
同日、レ・ティ・リエン中等学校は「レ・ティ・リエン中等学校の機能、任務、使命、目標の草案へのアイデア提供」に関するワークショップを開催し、専門家の意見や経験を集約することで、職業教育イノベーションの文脈における同校の役割と発展の方向性をより明確に定義しました。ワークショップでは、現行の規制に準拠した機能、任務、使命、目標のシステムを構築し、社会の高まる雇用ニーズ、特に女性のための持続可能な雇用の創出に応えるためのアイデア提供に重点が置かれました。
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出典: https://phunuvietnam.vn/truong-trung-cap-le-thi-rieng-moi-chuyen-gia-hien-ke-giup-sinh-vien-nu-khoi-nghiep-20241113173924883.htm
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