教育が資質・能力の育成へと大きく変貌を遂げる中、VHHĐは不可欠な基盤としてますます認識されています。しかしながら、現実には、少数の生徒や教師が逸脱行動を示す場合、依然として多くの課題が存在します。
このことから、教育コミュニティにおける行動を導き、優れた資質を広めるために、VHHĐ の明確で統一された価値観の体系を構築する緊急の必要性が生じています。
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| 教師からの適切な励ましの言葉、思いやりのある視線、あるいは辛抱強く耳を傾ける姿勢は、時に生徒が勉強や生活における困難を乗り越える助けとなる。写真：DUY NHUT |
教室文化とは、単に教室の壁に掲げられた行動規範やスローガンの羅列ではありません。生徒たちが個性を育み、生きる力を身につけ、大人へと成長していく中で、力強い人格を育む、活気に満ちた生活環境です。尊敬、分かち合い、愛の文化が、授業や遊びの中で日常的に育まれることで、人生における価値観は自然に、優しく、そして持続的に広がっていくでしょう。
学校は知識を伝える場所であるだけでなく、人々をつなぐ場でもあります。その場において、VHHĐは教師と生徒、生徒同士、学校と保護者といった関係を結びつける「接着剤」のような役割を果たしています。
朝の挨拶、礼儀正しい振る舞い、困難な時に学びや分かち合いを分かち合う際の協力精神は、VHHĐの鮮やかな表れです。こうしたつながりは、たとえ小さなものであっても、人間味あふれる環境を作り出し、一人ひとりが尊重され、大切にされていると感じられるよう支えています。
ティエンザン省の教育部門は、健全な学校環境を構築するため、2021年から2030年までの「革命的理想、倫理、ライフスタイルに関する教育の強化、貢献意欲の喚起」プログラム、2025年までの「学校における行動文化の構築」プロジェクト、サイバースペースにおける教育の強化など、多くの大規模なプログラムとプロジェクトを積極的に実施してきました。
同時に、学校は生徒と学校の対話、学校心理カウンセリング、ライフスキル教育、法律の普及、警察や地方当局との緊密な連携を促進し、生徒間の思想的、倫理的、逸脱行動の問題を迅速に把握し、対処します。
「毎日良いニュース、毎週美しい物語」、「美しい友情を築く - 学校内暴力にノーを言う」、「若者の美しい暮らし」、「読書文化フェスティバル」などの活動は、前向きな人生観を広めることに貢献し、VHHĐが徐々に総合教育の持続可能な基盤となるのを助けています。
チョーガオ高等学校（チョーガオ地区）のグエン・フック・ビエン校長の分析によると、教師は知識を伝える人であるだけでなく、生徒を導き、人間的価値観を刺激する人でもある。
教師からの時宜を得た励ましの言葉、思いやりのある視線、そして辛抱強く耳を傾ける姿勢は、時に生徒が学習や生活における困難を乗り越える糸口となります。そのためには、教師自身も行動スキル、職業倫理、そして学校心理学に関する研修を受け、定期的に育成を受ける必要があります。VHHĐは、教師チームの模範的で誠実な協力なしには持続可能ではありません。
ソリューションの推進
近年、ティエンザン省教育局は、文明的で友好的な学校環境の構築に多大な努力を払ってきました。しかしながら、最近、ティエンザン省の一部の地域では、生徒同士の喧嘩やその様子を撮影・動画投稿する事件が相次いで発生しています。
学校文化は、「標準システム」、つまり明確で一貫性があり、施行可能な行動規範がなければ自然に形成されません。生徒から教師まで、学校のすべての構成員は、この「標準システム」を通して自らの行動を振り返り、日々自己を律し、改善していく方法を知る必要があります。 誰もが健康的で人間的な学習環境を意識し、共に行動すれば、VHHĐ は単なる空虚なスローガンではなく、あらゆる小さな行動に浸透する真に生きた価値となるでしょう。 |
ソーシャルネットワークやビデオゲームの華やかさの下で、一部の学生は徐々に現実から離れて仮想世界に引きこもり、勉強に無関心になり、生活スキルを欠き、すぐに興奮し、暴力で紛争を解決している。
この状況は、スローガンや運動にとどまらず、教師から生徒まで各個人の行動や態度を掘り下げて、VHHĐ教育の取り組みを再評価する緊急の必要性を提起しています。
教育訓練省は、2021年11月11日付首相決定1895号に基づき「2021年から2030年までの期間に若者、青少年、児童の革命的理想、倫理、ライフスタイルに関する教育を強化し、献身への願望を喚起する」プログラムを承認し、省人民委員会に計画04を発行して省内でこのプログラムを具体化するよう勧告した。
これを受けて、幼稚園から高校まで、すべての学校では、生徒の心理特性に合わせた広報計画を策定し、ライフスキル教育フォーラムを開催しました。「良い言葉を発し、良い行いをする」「善人、善行の模範」「輝かしい青春の模範」といった実践的な運動が広く展開され、生徒の人格形成と美しく責任ある生活の精神を育むための前向きな学習環境が整えられています。
教育訓練省によると、戦略的なプログラムに加え、学校心理カウンセリングの質の向上と強化が鍵となる長期的な解決策として検討されるべきである。各学校は、確かな専門能力と傾聴力を備え、生徒の学校心理的問題に寄り添うカウンセラーチームを構築する必要がある。
特に、学校における逸脱行動の発見、防止、そして迅速な是正といった生徒の自己管理能力を促進することは、地域社会に対する責任感を育むだけでなく、安全で人間的な学習環境の構築にも貢献します。学校、家庭、地方自治体間の緊密な連携は、新たなリスクの監視と早期発見に不可欠な要素であり、迅速かつ効果的な解決策を講じる上でも重要です。
一方、VHHĐを広く普及させるには、対話と体験を通して、生徒を教育プロセスの中心に据えることが必要です。生徒と教師、そして学校長との間で定期的な会合や交流の機会を設けることは、生徒の考えや希望に耳を傾ける機会となるだけでなく、心理的な障壁を速やかに取り除き、適切な行動を導く機会にもなります。
同時に、課外活動は多様で創造的であり、実践的な場面と結びついた形で組織されるべきであり、生徒が生活スキル、行動スキル、そしてチームワークスキルを実践できるよう支援する。学習や訓練における模範となる行動の表彰、そして違反行為への厳正な処遇は、公開的かつ透明性をもって行われ、生徒一人ひとりが自らを振り返り、調整していくための明確な「行動規範」を構築する必要がある。
V. 方法
出典: https://baoapbac.vn/giao-duc/202506/van-hoa-hoc-duong-nen-tang-vung-chac-cho-giao-duc-toan-dien-1044270/
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