卒業ランキング：逆転の構図

「パフォーマンスインフレ」？

ベトナム女子学院2025年度卒業式では、500名を超える学士・修士課程の学生が正式に学位を授与されました。そのうち55%以上が定時卒業し、90%以上が優等以上の成績を収め、科学研究において多くの優れた業績を残しました。平均的な成績で卒業した学生はごくわずかでした。

国民経済大学（ハノイ）は2025年8月末、2021-2025年度課程の卒業式を挙行しました。優等学位（Hong-of-Atten）以上の成績で卒業した学生の割合は90%近くに達しました。今年卒業する4,600名を超える学生のうち、約半数が優秀な成績を収め、昨年比約12%増となり、国内でもトップクラスとなりました。特に、4.0という満点の成績で卒業した卒業生総代は6名に上り、これは過去最高数です。

国民経済大学研修管理部長のレ・アン・ドゥック博士は、入学の質は着実に向上しており、国際資格を持つ受験者数は年々増加していると述べました。学習過程において、IELTS6.5以上の資格を持つ学生は3つの英語コースが免除され、最高得点に換算されます。これにより、学習成果の向上に貢献しています。

これらの印象的な数字は、高等教育機関における優秀な卒業生と優秀な成績を修める卒業生の割合が急速に増加していることを示しています。これは、研修プログラム、教育方法、そして学生支援策の革新の成果を反映しています。

しかし、多くの専門家は、優等または優秀な成績で卒業する学生の割合の増加は本当に彼らの能力を反映しているのだろうか、それとも「成績インフレ」の状況なのだろうか、と疑問を抱いている。

ベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、この問題については更なる研究と慎重な評価が必要だと述べた。その目的は、学生の勉学への意欲を高めると同時に、人材の質を実際に確保することにある。

「名声」よりも本物の品質が大切

レ・ヴィエット・クエン博士によると、優秀・良の成績を取る学生の数が以前より増えたという事実は、必ずしも教育の質が向上したことを意味するわけではない。高い基準点と選抜入学制度を持つ学校では、この結果は妥当なものと言えるだろう。しかし、平均的な入学レベルでありながら優秀・良の成績で卒業する学生の割合が劇的に増加した教育機関では、評価方法、採点基準、卒業区分基準を見直す必要がある。

かつては平均的な成績と優秀な成績の卒業生が大多数を占めていたが、今では状況が「逆転」していると、レ・ヴィエット・クエン博士は強調した。「基準と選抜比率が適切に調整されなければ、学習成果はもはや教育の質を反映しなくなります。高い成績が必ずしも学校の栄誉をもたらすわけではありません。優秀な学生の割合が高いからといって、より多くの志願者を惹きつけるわけではありません。卒業認定が甘ければ、学生自身がその代償を負わなければなりません」と、レ・ヴィエット・クエン博士は警告した。

ベトナム大学協会副会長によると、一部の高等教育機関は競争優位性を得るために成績を「水増し」する傾向があるという。その結果、優秀な学位を持つ多くの学士やエンジニアが、企業の求人要件を満たしていないという矛盾が生じている。

この現実に、レ・ヴィエット・クエン博士は懸念を抱いています。学生の実際の能力が学位の等級と一致しない場合、個々の学習者は労働市場で過小評価されるだけでなく、雇用主から学校の評判とブランドに疑問が投げかけられ、より広範囲に、社会全体が教育機関の能力に疑念を抱くことになるからです。

大学の教育の質を測る尺度として優秀卒業生と卓越卒業生の割合を使用すべきかどうかという問題について、ハノイ医科大学副学長のレ・ディン・トゥン准教授は、これは使用できる参考基準であると述べた。

しかし、彼によれば、点数や優・優秀の成績の割合だけに頼るべきではない。評価と査定には、学生、卒業生、講師といった関係者からのフィードバックを含め、研修プログラムの成果基準と学校が社会にコミットする目標の達成に焦点を当てるべきである。

ハノイ医科大学副学長は、採用機関は資格や学業成績に加えて、職務要件を満たす能力を評価するための基準を追加する必要があると強調した。そのため、正確かつ客観的な意見を得るためには、試用期間中の学生の観察と評価が不可欠である。

このアプローチはプラスのプレッシャーも生み出し、特に医学、看護学、歯科の分野の訓練機関は、点数を取るためや試験のための勉強だけに留まらず、実践的なスキルや職業スキルの訓練に重点を置くようになります。

研修施設について、レ・ディン・トゥン准教授は、ハノイ医科大学は研修プログラムの構築と運営の基盤を築くために、地元の保健局、病院、実習施設など多くの関係者と協議を重ねてきたと述べました。本学は、特定のキャリア要件を満たす有能な学生の育成を目指しています。

彼は、卒業生はまず第一に「職務を遂行できる」必要があると断言した。さらに、自己啓発、自立した仕事、そして正しい判断を下すために、基礎的な科学的知識と確固たる専門的基盤を身につけている必要がある。同時に、学生は社会の絶え間ない発展に適応するために、専攻分野の知識を十分に備え、他分野への幅広い理解も備えていなければならない。

ル・ヴィエット・クエン博士によると、真の質は成績の数字よりも重視されるべきです。成績や優秀率は、それが真に能力を反映し、学生の真のキャリアへの準備に役立つ場合にのみ意味を持ちます。そうでなければ、高い成績は「意図せず」教育機関の評判を損ない、学生自身と社会に不利益をもたらすことになります。

出典: https://giaoducthoidai.vn/xep-loai-sinh-vien-tot-nghiep-buc-tranh-dao-chieu-post751928.html