ការពិនិត្យឡើងវិញជាបន្ទាន់សម្រាប់ការឡើងឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀន៖ ត្រូវការយន្តការដែលអាចបត់បែនបាន។

GD&TĐ - បន្ទាប់ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញលិខិតផ្លូវការលេខ 7723/BGDĐT-NGCBQLGD ស្តីពីការពិនិត្យ និងវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការតម្លើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន មូលដ្ឋាននានាកំពុងអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិជាបន្ទាន់តាមការកំណត់។

ដំណើរការនៃការវាយតម្លៃ និងការតម្លើងឋានៈគ្រូបង្រៀនទៅកាន់ឋានៈវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងមុន មានគោលបំណងធ្វើឱ្យកម្លាំងពលកម្មមានស្តង់ដារ បង្កើនគុណភាព អប់រំ និងធានាសិទ្ធិ និងអត្ថប្រយោជន៍របស់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក។

ក្តីបារម្ភពីកម្រិតមូលដ្ឋាន

លោកស្រី ឡេ ហុង ក្វាង នាយិកាសាលាមត្តេយ្យតាមក្វាង (តាមក្វាង ខេត្តង៉េអាន ) បានថ្លែងថា មិនដូចគ្រូបង្រៀនអប់រំទូទៅទេ គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី IV ក្នុងប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់ការងារ។ ថ្មីៗនេះ គ្រូបង្រៀនភាគច្រើននៅសាលាត្រូវបានតម្លើងឋានៈពីថ្នាក់ទី IV ដល់ថ្នាក់ទី III ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនជាច្រើនដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមិនទាន់ត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ថ្នាក់ទី II នៅឡើយទេ។ យោងតាមលោកស្រី ឡេ ហុង ក្វាង ជាមួយនឹងការអនុវត្តប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់ និងការលុបបំបាត់កម្រិតស្រុក បុគ្គលិកសាលាកំពុងរង់ចាំបទប្បញ្ញត្តិ និងគោលការណ៍ណែនាំថ្មីៗ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា ភស្តុតាង និងសមិទ្ធផលរបស់ពួកគេអាចយឺតយ៉ាវក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញ ដែលអាចនាំឱ្យមានគុណវិបត្តិ និងខកខានឱកាសសម្រាប់ការឡើងឋានៈ។

ដោយ​មាន​ក្តី​បារម្ភ​ដូចគ្នា​នេះ ចាប់ពីខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២៥ អ្នកស្រី ផាន ធី ហ៊្វៀន ជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនៅក្រុងយ៉េនថាញ់ និងតំណាងឱ្យសមូហភាពគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនៅក្នុងស្រុកយ៉េនថាញ់ពីមុន បានដាក់ញត្តិទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តង៉េអាន ទាក់ទងនឹងការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈពីថ្នាក់ទី៣ ដល់ថ្នាក់ទី២។ នៅក្នុងញត្តិរបស់គាត់ អ្នកស្រី ហ៊្វៀន បានថ្លែងថា គាត់ និងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យជាច្រើនទៀតនៅក្នុងតំបន់នោះ ត្រូវបានតែងតាំងឱ្យកាន់មុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី៣ ក្នុងឆ្នាំ២០១៩។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ទោះបីជាកាន់តំណែងថ្នាក់ទី III និងលើសពីពេលវេលាដែលត្រូវការ បំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងសីលធម៌ និងបានបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ទី II ក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀនទាំងនេះមិនត្រូវបានតម្លើងឋានៈដែរ។ នេះបានធ្វើឱ្យសិទ្ធិរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានធានា។ អ្នកស្រី Chu Thi Mui ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Le Loi ដែលតំណាងឱ្យសមូហភាពគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យមកពីសង្កាត់ Truong Vinh, Vinh Phu, Thanh Vinh, Vinh Hung, Vinh Loc និង Cua Lo ក៏បានដាក់ញត្តិស្រដៀងគ្នានេះនៅក្នុងខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025 ផងដែរ។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោក ង្វៀន ធឺលុក អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបុគ្គលិក និងអង្គការ នៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តង៉េអាន បានមានប្រសាសន៍ថា មុនថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025 ការរៀបចំការប្រឡងឡើងឋានៈសម្រាប់មន្ត្រីរាជការដល់ឋានៈវិជ្ជាជីវៈកម្រិត II បន្ទាប់ពីត្រូវបានអនុម័ត និងបែងចែកកូតាដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ស្ថិតនៅក្រោមការទទួលខុសត្រូវ និងសិទ្ធិអំណាចរបស់ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុក។

បច្ចុប្បន្ននេះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តង៉េអានបានចេញឯកសារមួយដែលផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចក្នុងការរៀបចំការតម្លើងឋានៈគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ១ ទៅឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការដំឡើងឋានៈគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ៣ និងទី ២ ទៅឱ្យថ្នាក់ឃុំ។ បន្ទាប់ពីត្រូវបានធ្វើវិមជ្ឈការ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្ញើឯកសារមួយទៅកាន់សាលារៀន និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ/សង្កាត់ ដើម្បីពិនិត្យ និងរាយការណ៍អំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈរបស់មន្ត្រីរាជការ (បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងនិយោជិត)។

ចំពោះ​ឃុំ និង​សង្កាត់​ដែល​រចនាសម្ព័ន្ធ​នៃ​មុខតំណែង​វិជ្ជាជីវៈ​មិន​លើស​ពី​សមាមាត្រ​ដែល​មាន​ចែង​ក្នុង​សារាចរ​លេខ 64/BNV-CCVC របស់ ​ក្រសួងមហាផ្ទៃ គួរ​យកចិត្តទុកដាក់​ចំពោះ​ការរៀបចំ​ការ​លើកកម្ពស់​មុខតំណែង​វិជ្ជាជីវៈ​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន និង​បុគ្គលិក​នៅ​តាម​សាលា​មត្តេយ្យ​រដ្ឋ និង​សាលា​បឋមសិក្សា និង​មធ្យមសិក្សា​ក្នុង​តំបន់​នោះ ស្របតាម​ការធ្វើ​វិមជ្ឈការ​របស់​គណៈកម្មាធិការ​ប្រជាជន​ខេត្ត និង​បទប្បញ្ញត្តិ​បច្ចុប្បន្ន ដើម្បី​ធានា​សិទ្ធិ​របស់​មន្ត្រីរាជការ។

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យជាច្រើននាក់នៅខេត្តង៉េអាន ដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សាថ្នាក់ទី៣ កំពុងរង់ចាំការឡើងឋានៈដល់ថ្នាក់ទី២។ (រូបថត៖ ហូឡាយ)

ពិនិត្យ និងអភិវឌ្ឍសំណើដោយសកម្ម។

ដោយអនុវត្តតាមការណែនាំរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តថាយង្វៀន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ និងសង្កាត់ ព្រមទាំងស្ថាប័ន និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ បានធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីការឡើងឋានៈគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេបានណែនាំស្ថាប័នអប់រំក្នុងការអនុវត្តការវាយតម្លៃការឡើងឋានៈស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន ដោយធានាបាននូវដំណើរការដែលមានគោលបំណង មានតម្លាភាព និងការពារសិទ្ធិស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន។

លោក ត្រឹន ឌិញ ធិន អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ផានឌិញ ភុង បានមានប្រសាសន៍ថា៖ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានបានស្នើសុំយ៉ាងសកម្មដល់សាលារៀននានាក្នុងតំបន់ ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបញ្ជីឈ្មោះ ប្រៀបធៀបលក្ខខណ្ឌ និងស្តង់ដារ ព្រមទាំងផ្ញើរបាយការណ៍រួមទៅកាន់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទាន់ពេលវេលា។ ឯកសារ និងលក្ខខណ្ឌរបស់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីធានាថាគ្មានបេក្ខជនណាម្នាក់មានសមត្ថភាពត្រូវបានមើលរំលងឡើយ។

នៅសាលាមធ្យមសិក្សាទុកយៀន នាយិកាសាលា ង្វៀន ធីសៅ បានថ្លែងថា សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលកំណត់ត្រារបស់សាលា គ្មានគ្រូបង្រៀនណាម្នាក់ដែលបានបំពេញតាមតម្រូវការសិទ្ធិទទួលបាន ឬត្រូវការឆ្នាំបម្រើការងារបន្ថែមដូចដែលបានកំណត់នោះទេ។ អ្នកដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យត្រូវបានពិចារណារួចហើយសម្រាប់ការឡើងឋានៈនៅក្នុងជុំមុនៗ។

បញ្ហានៃការគ្រប់គ្រងសមាមាត្រគ្រូបង្រៀននៅក្នុងឋានៈនីមួយៗក៏ជាកង្វល់មួយសម្រាប់សាលារៀនជាច្រើនផងដែរ។ នៅសាលាបឋមសិក្សាញ៉ាត្រាង (សង្កាត់ផានឌីញភុង) នាយិកាសាលា ង្វៀនធីមិញធូ បានថ្លែងថា នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាលានឹងមានគ្រូបង្រៀនពីរនាក់ដែលមានអាយុគ្រប់គ្រាន់ និងមានសិទ្ធិឡើងឋានៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សមាមាត្រគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ២ របស់សាលាបានលើសពី ៥០% រួចហើយតាមបទប្បញ្ញត្តិ មានន័យថាគ្រូបង្រៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារទាំងអស់មិនអាចត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការឡើងឋានៈនៅពេលនេះទេ។ លោកស្រី ធូ បានចែករំលែកថា “នេះជាការពិតដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនមានគុណវិបត្តិ ពីព្រោះសូម្បីតែអ្នកដែលបំពេញតាមស្តង់ដារក៏ត្រូវរង់ចាំដោយសារតែដែនកំណត់កូតា។ យើងសង្ឃឹមថានៅពេលអនាគត បទប្បញ្ញត្តិនឹងត្រូវបានកែសម្រួលឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់សាលារៀន”។

នៅទីក្រុង Can Tho មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញបទបញ្ជាជាក់លាក់ដែលគូសបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការពិចារណា ឯកសារគាំទ្រដែលត្រូវការ និងកូតាសម្រាប់ការឡើងឋានៈ។ យោងតាមផែនការ ការពិនិត្យឡើងវិញអំពីការឡើងឋានៈនៅឆ្នាំនេះនឹងផ្តោតលើក្រុមសំខាន់ៗពីរគឺ គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀនមកពីមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត។ ដំណើរការពិនិត្យឡើងវិញសង្កត់ធ្ងន់លើតម្លាភាព ភាពមិនលំអៀង និងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបទបញ្ជា ដើម្បីជ្រើសរើសអ្នកអប់រំដែលមានសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈលេចធ្លោ និងមានការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់សហគមន៍។

ជាពិសេស ចំនួនសរុបនៃមន្ត្រីរាជការដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការតម្លើងឋានៈដល់ថ្នាក់ II នៅឆ្នាំ 2025 មានចំនួនជាង 2,200 នាក់។ ក្នុងចំណោមនេះ យ៉ាងហោចណាស់មាន 5 នាក់នៅកម្រិតបឋមសិក្សា 96 នាក់នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និងជាង 2,100 នាក់ដែលនៅសល់នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ នេះជាចំនួនច្រើនបំផុតក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដែលបង្ហាញពីតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងទីក្រុង Can Tho។

យោងតាមតំណាងម្នាក់មកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងកឹនថូ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការឡើងឋានៈត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់ ចាប់ពីគុណវុឌ្ឍិអប់រំ និងការវាយតម្លៃការអនុវត្តការងាររបស់បុគ្គលិក រហូតដល់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដូចជាការស្រាវជ្រាវគរុកោសល្យអនុវត្ត គំនិតផ្តួចផ្តើម និងការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ។ ដើម្បីជៀសវាងភាពជាផ្លូវការ ផែនការនេះតម្រូវឱ្យនាយកនៃអង្គភាពនីមួយៗទទួលខុសត្រូវក្នុងការពិនិត្យឯកសារ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពត្រឹមត្រូវនៃភស្តុតាង ជាពិសេសសម្រាប់ផលិតផលស្រាវជ្រាវ។

ឯកសារទាំងអស់ដែលបានដាក់ជូននឹងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយឯករាជ្យដោយក្រុមអ្នកជំនាញ ដោយមិនគិតពីស្ថាប័នដែលត្រូវបានតែងតាំងនោះទេ។ ថ្នាក់ដឹកនាំនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តកាន់ថូ បានបញ្ជាក់ថា ការពិនិត្យឡើងវិញអំពីការឡើងឋានៈនឹងមិនត្រឹមតែផ្អែកលើគុណវុឌ្ឍិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនឹងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងជំនាញជាក់ស្តែង ដែលជាតម្រូវការសំខាន់ៗនៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ។

ត្រូវប្រាកដថាកាលវិភាគត្រូវបានរក្សាទុក។

នៅខេត្តង៉េអាន យោងតាមស្ថិតិពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការប្រឡងឡើងឋានៈគ្រូបង្រៀនចំនួនបួនជុំត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១២ ដែលជាមូលដ្ឋានបានបំពេញតម្រូវការ និងធានាសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀន។ ទាក់ទងនឹងកម្រិតអប់រំផ្សេងទៀត ដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ថ្នាក់ស្រុកមុនថ្ងៃទី ១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០២៥ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពិនិត្យឡើងវិញនូវស្ថានភាពតាមសាលារៀន កម្រិត និងតំបន់។ ជាពិសេស ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនដែលមានថ្នាក់ទី ១ គឺតិចតួចណាស់ ហើយចំនួនអ្នកដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការឡើងឋានៈមិនខ្ពស់ទេ៖ ០,០៣% នៅមត្តេយ្យសិក្សា ០,០៤% នៅបឋមសិក្សា និង ៣,៣៥% នៅអនុវិទ្យាល័យ។ ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ៣ គឺ ៦៦,៦៩% នៅមត្តេយ្យសិក្សា ៤៨,៦៥% នៅបឋមសិក្សា និង ១៣,៤៩% នៅអនុវិទ្យាល័យ។ ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ២ គឺ ៣២,៨២% នៅមត្តេយ្យសិក្សា ៥០,១% នៅបឋមសិក្សា និងខ្ពស់ដល់ ៨៣,០១% នៅអនុវិទ្យាល័យ។

យោងតាមលោក ង្វៀន ថេលុក អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបុគ្គលិក និងអង្គការ នៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តង៉េអាន សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជាច្រើនមានអត្រាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ២ លើសពី ៩៥%។ នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យតែមួយ ចំនួនគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ៣ ដែលមិនទាន់ត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការឡើងឋានៈដល់ថ្នាក់ទី ២ នៅតែខ្ពស់។ នេះជាការពិតដែលគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាជាច្រើនបានឆ្លុះបញ្ចាំង និងសួរទៅកាន់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ដោយមានការផ្ទេរអំណាចពីគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តង៉េអាន និងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធនឹងបង្កើតផែនការ គោលដៅ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់រៀបចំការឡើងឋានៈមន្ត្រីរាជការ ដើម្បីធានាសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀន។

នៅខេត្តវិញឡុង ដំណើរការនៃការពិចារណាលើការឡើងឋានៈសម្រាប់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ និងប្រកបដោយភាពសកម្ម។ លោក ឡាំ ដាំង ហុងសឺន ប្រធាននាយកដ្ឋានបុគ្គលិក និងអង្គការ នៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងថា ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំ ២០១៦-២០២៥ គ្រូបង្រៀនជាង ៧.៦០០ នាក់នៅក្នុងខេត្តត្រូវបានតម្លើងឋានៈតាមរយៈកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងចំណោមនោះ គ្រូបង្រៀនជាង ២.០០០ នាក់ត្រូវបានតម្លើងឋានៈពីឋានៈទី ៤ ដល់ទី ៣ គ្រូបង្រៀនជាង ៥.៦០០ នាក់ពីឋានៈទី ៣ ដល់ទី ២ និងគ្រូបង្រៀនចំនួន ៧ នាក់ពីឋានៈទី ២ ដល់ទី ១។

ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលប្រមូលបាន ក្រសួងបានដាក់របាយការណ៍ស្តីពីចំនួន និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈដែលមានស្រាប់ ហើយបានចងក្រងបញ្ជីឈ្មោះមន្ត្រីរាជការដែលមានសិទ្ធិសម្រាប់ការពិចារណាលើការឡើងឋានៈ។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយសហការជាមួយក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង បានបង្កើតផែនការឡើងឋានៈគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដើម្បីសុំការអនុម័ត។

បន្ទាប់ពីគម្រោងនេះត្រូវបានអនុម័ត នាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនឹងបន្តផ្តល់ដំបូន្មានដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តឱ្យចេញផែនការសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញអំពីការឡើងឋានៈជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ពីទីនោះ ខេត្តវិញឡុងអាចរៀបចំដំណើរការពិនិត្យឡើងវិញដែលមានតម្លាភាព និងត្រឹមត្រូវ ដោយធានាសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត។ នេះក៏ជាជំហានត្រៀមដ៏សំខាន់មួយដើម្បីជួយខេត្តអនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិ និងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដូចដែលបានកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ថ្នាក់ឃុំត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញអំពីការឡើងឋានៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន - នេះគឺជាភារកិច្ចថ្មីមួយក្រោមប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តង៉េអានមានគម្រោងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មន្ត្រីថ្នាក់ឃុំអំពីនីតិវិធី និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់អនុវត្តការពិនិត្យឡើងវិញស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។ ការបណ្តុះបណ្តាលនឹងធ្វើឡើងដោយផ្ទាល់ ដោយធានាថាដំណើរការពិនិត្យឡើងវិញអំពីការឡើងឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀនគឺរលូន រហ័ស មានលក្ខណៈមិនលំអៀង និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/khan-truong-xet-thang-hang-giao-vien-can-co-che-linh-hoat-post760072.html